高职"大学语文"教学中学生的口才训练

现代社会对高职毕业生的要求越来越高,高素质技能型专门人才越来越受到企业的青睐。本文就如何提高学生口才,从想说、敢说、练说、会说四个环节,阐述了口才训练的方法和步骤。     

当代课程知识观的新发展及其启示

课程改革是以一定的知识论或认识论为核心和基础的，课程知识观是课程设计与课程研究的理论基础，它规范着课程设计中知识、社会和学生三因素的比例关系及其主要的价值导向，并决定了课程的目标观、内容观、评价观及课程开发模式。通过考察当代主要的课程知识观流派，分析课程知识观与课程设计模式之间的关系，以期深化我国课程研究的理论基础，并为我国当前的基础教育课程改革提供借鉴。     

论大学语文多媒体教学的得与失

在大学语文的教学过程中,多媒体教学相对于传统教学,虽然具有一定的优势,但是也仍然存在着一定的弊端,它只是语文教学的辅助性手段,与实际语文教学之间还存在着不太和谐的因素,如果过多倚重多媒体教学方式而忽视语文学科的自身特色,就会本末倒置、事倍功半。     

论大学语文的功能与发展趋势

大学语文是大学基础课程教学当中最普通的课程之一,时于大学语文教学内容的功能和作用以及大学语文在大学教育中的发展趋势笔者想结合自身的工作经验谈谈自己的一些认识.     

对高职高专大学语文课程教学风格的探讨

针对当前高职高专教育中忽视<大学语文>等基础课的现状,本文提出了要改革教学方式特别是改革教师的教学风格,目的是来探讨高职高专的教师是否需要有从教书匠华丽转身为巨匠的勇气和信心.     

高职“大学语文”教学中学生的口才训练

现代社会对高职毕业生的要求越来越高，高素质技能型专门人才越来越受到企业的青睐。本文就如何提高学生口才，从想说、敢说、练说、会说四个环节，阐述了口才训练的方法和步骤。     

论大学语文教学中的人文精神的培养

人文精神是指人类文化所体现的最根本的精神.对大学生人文精神的培养尤为重要.大学语文教学是培养大学生人文精神的重要的一门课程.其优势是具有丰富的语言资源.论文提出了当前语文教学中的人文性的缺失及原因,并提出建构人文教育的几点措施和需要注意的几点问题.     

中职计算机"应用"之思辨——对中职计算机专业内涵及课程观的理解

目前,中职学校的计算机类专业中存在不利于教学的"工具说"和"跨学科"思想,这要求中职计算机教育者更新基础观,做好计算机"应用"工作.另外,从课程观角度看,课程设置层面的职业能力模块以及教学实施层面的模块化项目课程可以帮助我们解决计算机"应用"问题.这对于扫清教师在中职计算机教学中的困惑以及提升学生的学习效果都有积极意义.     

真善美:大学语文课程教改的终极目标

课程教改质量的评判标准应是其所要达到的终极目标.大学语文课程教改的终极目标应是真、善、美.这可从大学的办学宗旨和大学语文课程的属性两个方面来加以印证,还可从康德所构建的个人发展目标和整个人类社会发展目标上找到理论依据.     

大学语文课程教学中存在的问题及改进

大学语文作为小学教育本科专业的必修课程,在实际开设中存在许多问题,如课程开设流于形式、师生认识不足、学校教学导向存在误区、教学模式单一、内容脱离小学教育实际等.大学语文在开设过程中应结合小学教育专业特点,不断地优化和完善,在思想上高度重视,转变观念;重新审视课程,利用多媒体开展教学;结合小教专业特点,创编合适教材;提高教师素养,加强教师专业化建设;改变评价方式,注重能力提高等.     

论以就业为导向的高职院校创业教育

实施创业教育是高职院校面临的一项重要而紧迫的任务。高职院校实施创业教育应以就业为导向,为提高学生的就业竞争力服务。     

论高职院校体育教育现代化

高职院校体育教育现代化的内涵包括：指导思想现代化、教育内容现代化、教育手段现代化、师资现代化。高职体育教育可通过构建“岗位主导”的体育教学模式实现其现代化。     

高职《公差配合与技术测量》课程改革初探

阐述了公差与技术测量课程教学存在的问题及课程改革的基本思路,提出了将基础公差融入<机械设计基础>课程,独立开设实验课程<专门化公差与技术测量>等举措.     

普通高中选修课开设与高师教育改革摭谈——以高中语文选修课和高师汉语文教育为例

高中开设选修课是高中新课改的亮点与难点,对高中教师提出了多方面挑战.高师教育作为职前教育,是教师教育的重要环节.以高中语文选修课开设和高师汉语文教育为例,分析高师汉语文教育在培养高中语文选修课师资方面的缺失及其改革策略.     

谈谈职业教育的大众性

对职业教育的大众性问题进行了论述、实证分析和理论、政策、改革等思考。     

落实科学发展观，创新高职德育实践

落实科学发展观，创新高职德育实践，培养高素质、高技能、实用性人才，是高职院校人才培养的重要任务。山东工业职业学院近几年来围绕“教书育人”这一中心工作，落实科学发展观，不断加强高职德育队伍建设，努力打造特色德育，有效开展德育创新实践活动，把德育工作落到实处，使学校得到又好又快发展。     

高职植物造景技术课程教学改革探讨

根据高职教育的特点和项目课程的要求,从教学目标、改革理念、教学内容、教学方法等方面,对植物造景技术课程教学改革进行了探讨.     

论高校爱心教育的载体建设

载体建设时于推进高校爱心教育具有重要意义.各高校应坚持爱心教育载体建设的基本原则,结合本校实际,加强课堂教学、网络、文化活动和管理等载体建设,真正把爱心教育落到实处.     

高职文秘专业情商培养探析

情商是评价一个人认知、理解、调控、表达情感以及运用情感自我激励能力高低的一个量化指标。情商的高低往往决定一个人的成败，对秘书而言情商更为重要。高职文秘专业必须重视情商的培养，专业教师可以综合使用情商意识灌输法、专业教师身教法、强化实践教学法、榜样教育法、学生主体教学法、赏识激励法等培养学生情商。     

中职语文应用写作教学的困境及对策

应用写作是中职语文教学的重要内容,应用写作能力是应用型人才综合职业能力培养的重要组成部分.从教师和学生两方面分析了中职语文应用写作教学面临的三个主要问题,并提出以能力培养为导向,从教学观念、方式和手段等三方面进行改革,摆脱目前的困境,确立应用写作教学在中职生综合职业能力培养体系中的重要地位.