红色歌曲在小学音乐教学中的实践探讨

<正>小学音乐伴随素质教育的深化推进愈加受到学校的重视,而音乐学科本就属于德、智、体、美、劳"五育"中的一个,在"五育一体"的理念渗透下,立德树人教育观点的引导下,其教学融合"红色精神",将红色歌曲作为教学资源在广大中小学校得到了较好的开展。红色歌曲是指我国革命时期创作并广为传唱的歌曲,汇聚着我国特色的红色文化和多样的音乐风格,     

小议高中英语听力教学中英语歌曲的作用

<正>在高中英语教学中,英语教师过度重视英语词汇和英语语法的教学,忽视了英语听力在高中英语教学中的重要作用,导致听力教学一直是高中英语教学的难点。近年来,随着教育理念的革新,英语教师逐渐改变了传统的听力教学模式,将英语歌曲应用于英语听力教学过程中,提高了学生的学习积极性,也有利于培养学生的英语兴趣。1.高中英语听力教学现状英语听力教学是高中英语教学中最薄弱的环节。英语教师将日常的教学重心放在了英语词汇和     

英语歌曲——让英语课堂多一丝灵动

<正>"英语是一门艺术",当英语和音乐融合在一起,另一种新的艺术诞生了,这便是英语歌曲。歌曲的力量存在着每个人的身上,随着一首首经典英文歌曲的传唱,作为初中英语课堂教学多元载体中灿烂的一颗明珠——英文歌曲,在很大程度上必能促进英语课堂教学,巩固学生的词汇量。将英语歌曲应用到英语教学中,有利于学生语言知识的掌握和英     

品诗词,溯经典,泽童心

诗词是中国经典传统文化中熠熠生辉的瑰宝,而诗词教学是语文教学中重要的组成部分。因此,教师应注重培养学生品读诗词的能力,让学生感受到传统文化之美,提升学生的古典文化气质。     

初中英语教学中英语歌曲的辅助作用

<正>英语文化的不断普及,学生能够通过多种方式对西方国家,以及对其独特的文化进行相关的了解,其中英语歌曲是学生比较喜爱的方式之一。因此教师在相关的英语教学过程中,可以结合具体的英语歌曲,展开相关的英语学习,同时也能够为学生提供有趣的语言材料。在英语课堂中将英语歌曲进行相应的展示,能够让学生的学习更加有趣,同时也能够提供更加广阔的平台,让学生在轻松有趣的氛围中学习。1.通过英语歌曲教学,利于学生的英语听力水平提高在进行初中英语教学过程中,重视培养学生的听     

浅谈语文教学中的诗意美

当前语文教学的人文性更主要地体现在积极寻找语文之根,传承语文之品,固守语文之魂,让学生更好地感受到"生活中的诗意"中。因此,教师应让语文学习可以追寻,可以尽情享受,并通过精美的语言解读、个性的立体对话、情感的着力渲染、文化的内核探究构成语文教学的诗意美,以使学生更好地学习知识。     

《中国诗词大会》对高中写作教学的启示

<正>《中国诗词大会》是中央电视台推出的首档全民参与的诗词节目,该节目以"赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美"为宗旨,带领全国观众感悟诗词之美,品鉴诗词之趣,汲取优秀传统文化带来的心灵与精神的丰富营养。《中国诗词大会》一经播出便引发了人们的高度关注,作为教育工作者,我更多地站在语文教学的角度审视这个节目,也深刻感受到它给语文教学带来的诸多启示。     

英语歌曲在初中英语教学中的辅助作用

英语歌曲是外国文化当中的一个重要组成部分,其内涵和意义是不容小觑的。在英语教学活动当中,强化英语歌曲的运用将会起到极佳的效果,不仅能够弥补传统教材当中的不足之处,还能够发散学生的思维空间。因此,本文探讨了英语歌曲在初中英语教学中的辅助作用。     

法语教学中对歌曲应用的研究

法语歌曲能够激发学习兴趣、促进记忆、并形象地传播法语文化,是不可或缺的法语教学手段。但在进行教学歌曲的选择时,应充分考虑各方面因素,考虑如何从语音、词汇、语法和文化四个方面着手,将法语歌曲与法语教学相结合。     

古诗词歌曲欣赏教学的探究

<正>博大精深的古诗词,是中华民族文化遗产中的艺术奇葩;而古诗词歌曲,则像一股清新的春风,让古诗词焕发出新的生命活力,给学生们以美的享受。当今社会,音乐的多元性使小学生对民族文化艺术的鉴赏兴趣逐渐降低,一些诸如《滑板鞋》《小苹果》之类的流行歌曲成了他们心中的"神曲"。著名作曲家谷建芬老师说:"现在的孩子都在唱一些与其年龄不适宜的歌曲。听他们唱《老鼠爱大米》的时候,我就会     

语文教学中弘扬优秀传统文化促进学生发展的实践探究

优秀传统文化的传播和推广是当前我国各地教育教学工作的良好基础。特别是在语文教学中,传统文化的良好推行有利于提升学生对语文的学习热情,让学生对语文内容的认知不单单在语文阅读和古文背诵的阶段,有利于他们学习语文知识,能更好地理解中国传统文化的基础作用,增强对语文知识教学内容的理解。     

“同声共气”,从言探义——声韵法在小学语文教学中的应用

<正>基于功利主义的影响,很多小学教师把语文课上成了简单的知识传授课,要求学生在课堂上做好笔记,记住知识点。久而久之学生将语文视为死记硬背的学科,体验不到语文学习的乐趣。其实,语文学习远不止知识的传授,更在于熏陶和渐染。结合多年教学经验,小学语文教师将声韵法应用于教学中,让学生诵读古诗、对联、谜语、儿歌、美文以体会声韵之趣,让学生深入文本以感悟声韵之美,更让学生拿起笔写出合辙押韵的     

浅议小学语文古诗词教学

中国是诗的国度,五千多年的优秀文化积淀了不计其数的脍炙人口的优秀诗篇,古典诗歌有丰富的情感、深邃的意境,生动形象、含蓄凝练,语言富有节奏感、音乐美等韵律美,是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。小学语文教学中,古典诗词教学利于陶冶学生情操,培养学生审美情趣,使学生形成高尚的道德品质,提高他们的语文素养和文化修养,为学生全面发展和终身发展打下良好的文化基础。因此,本文主要探讨了小学语文教学中古诗词教学策略。     

浅探初中语文课中美育渗透的有效策略

<正>美育,即美感教育、审美教育。它是指通过一定的载体以培养学生认知美、发现美、感悟美、欣赏美以及创造美的能力,培养学生的审美意识、审美情操和审美能力。初中语文课中的美育,是将美学渗透在语文教学的始末,从语文素材中发现语言文字之美,感悟文学意境之美,欣赏篇章段落之美,创造语言艺术之美。一、初中语文课中美育渗透的重要意义人教版初中语文教材中所包含的内容十分丰富,涉及到文学、美术、音乐、历史、自然、地理、文化、旅     

从文化视角探索中国“美丽乡村”建设

在建设"美丽乡村"的背景下,本文主要从文化的角度对中国乡村之美进行研究,总结中国传统乡村的美与不美,通过平度市李家莹村的规划案例,对中国传统乡村之美理论应用于"美丽乡村"建设做了探讨并提出相关建议。     

在生本理念下小学音乐“课前三分钟”的实践研究

"课前三分钟"是一节课的开端,学生从下课休息的闲散中过渡到课堂的认真紧张氛围中,这时候由学生自己来担任"小老师",开展形式多样的活动,由学生之间通过合作发现音乐的美妙,音符的美妙、节奏的美妙;由学生之间通过探究发现歌曲之美、舞蹈之美、乐器之美;由学生之间通过讨论评价出音乐表演之美、言语之美、形态之美;让每个学生自己喜爱上音乐、自己有了发现美的眼睛,进而提升全体学生的音乐综合能力。这样的课堂是否是学生喜爱的,它又会出现什么样的问题,都须在实践中找到答案。生本理念的教育内涵是以学生为本,以生命为本,以生动为本,以生长为本。教学结构是先学后教,以学定教,科学自主,不教而教。教学的核心是为学生好学而设计的教育。教育理念是以学生为本,为生命奠基。生本教育指出:人本能天生就爱学习,但人最不喜欢强迫式学习。教师应该是学生学习过程中的"帮学者"而不是"纤夫"。     

浅析新时代小学语文对学生“文化自信”的培养

坚定文化自信是我国坚持走中国特色社会主义道路的强大精神动力,也是教育的重要任务。对学生的文化自信培养应该从小学做起。小学语文教师要充分利用语文学科人文性的特点,在小学语文教学中渗透对学生"文化自信"的培养。语文教师应该将传统文化渗透在语文课堂教学当中、渗透在丰富多彩的语文课内外活动当中,帮助小学生更好地了解传统文化、认同传统文化,培养起他们的文化自信。     

探究英语歌曲在小学英语教学中的应用策略

<正>所谓英语歌曲,其实就是那些能够满足儿童年龄需要的儿歌、歌谣或者是短诗等等。歌曲教学,也就是老师根据教学目的,将歌曲与教学内容合理地结合在一起,通过歌曲来营造出生动活跃的教学氛围,使学生能够在学习的过程中感受到趣味和快乐。从我国新的《英语课程标准(实验稿)》中可以了解到,英语歌曲在教学中有着非常重要的作用。对于学生而言,歌曲不仅能够增强他们的学习兴趣,还能够活跃英语教学课堂的氛围,让教学效果得到有效的增强,促使学生在英语学习的过程中感受音乐的魅力,在享受音乐的过程中学习到英语知识。     

从“点”做起,学会阅读

语文阅读教学中文本的美点、趣点、情点、疑点等往往是文本的重点和难点,是让学生兴致陡增的投入之点,也是教学很好的切入之处。语文教学可以从发觉"美点"、寻找"趣点"、体会"情点"、探究"疑点"这几点做起。     

慕课与对外汉语古诗词教学研究

慕课作为"互联网+教育"的教学手段之一,具有时间短、碎片化、趣味性强、高效率等特点,把慕课与对外汉语教育相结合,将为这一学科的教学注入新的活力。古诗词作为中国文化的代表之一,应用于对外汉语教学中,能使国外汉语学习者加深对中国传统文化的认知,感受中国文化之魅力。使用慕课对诗词进行教学,将为对外汉语教学探索新的途径和方法。