Multisim11.0在《数字电子技术基础》教学中的应用

介绍在《数字电子技术基础》教学中应用Multisim11.0进行教学的方法并给出了实例。通过实例，我们可以看到Multisim11.0为电类专业的专业基础课教学提供了一种先进的教学手段和方法，将EDA软件应用于教学，对提高高等院校学生的综合素质和设计能力提供了很大的帮助。电子设计自动化(EDA)代表着现代电子系统设计的技术潮流也是电子技术教学的发展方向。     

项目教学法在数字电子技术教学中的应用探究

数字电子技术是一门专业基础性质的课程,也是理论与实际结合的课程。根据高等职院教育培养目标的要求,职业技术学院培养的人才必须是具有一定的理论基础,并有较强的专业技术应用的技能。这类人才主要是把法案或图样转化为实物或产品的实施型高级技术人才。因此,通过项目教学法,让学生先动手做,在操作过程中来了解、体验和掌握相关知识,从而提高学生的学习兴趣,掌握数字电子技术的专业知识和操作技能,充分体现以学生为主的教学思想。     

EDA技术在数字电路课程设计教学改革中的探索与实践

数字电路是电子信息类专业的基础课程,其中数字电路课程设计是该课程的重要实践教学环节,具有理论性与工程实践性强的特点。为了改进数字电路课程设计的教学,开展了将现代EDA技术应用于数字电路课程设计的教学改革。可以将数字电路课程设计分成两个阶段进行:基于Multisim的仿真设计、基于FPGA的EDA设计,使学生既掌握扎实的数字电路理论基础,又学习到现代数字系统的EDA设计技术,加强了学生工程实践能力的培养,取得了良好的教学效果。     

基于实践环节改革的《财务分析》教学模式研究

财务分析课程作为财会类课程中对分析能力要求较高的课程,其实践环节设计至关重要。为落实人才培养方案中本课程对能力培养的要求,必须从实践环节出发,以学生实际分析能力的掌握为立足点,探索课程教学活动框架和内容的调整。实践环节设计从知识点训练到模拟案例分析,再到实际案例分析,循序渐进地让学生具备财务分析的能力。在基本能力培养的基础上,通过小组分工,结合个人兴趣,扩展沟通、协作等不同方向的能力培养。     

基于工作过程导向的高职电力电子技术课程设计与教学组织

文章从基于工作过程导向的课程开发理念出发,对电力电子技术课程的教学设计、教学内容、教学方法和手段、考核方式进行课程改革,让学生主动参与到教学中来,激发学生的学习兴趣,使学生成为教学的主体,变被动学习为主动学习。通过课程改革,培养学生的创新能力、工程实践能力、理论联系实际的能力和解决实际问题的能力。     

基于《网络管理与维护》高职课程项目化改革理论与实践研究

一直以来我们高职教育都是以让学生具备进入社会生存所需要的能力与资格为目的来培养学生的,在这一过程中我们必须确保学生能够在高职教育有限的时间内掌握未来岗位上要求具备的,与之相应的实际技能和知识,为了能真切的完成这一目标,我们必须在现存的刻板化的教育方式上进行改革,我们可以将这一改革称之为高职教育课程的项目化改革。本文以"网络管理与维护"课程为例,说明基于《网络管理与维护》高职课程项目化改革理论与实践研究。     

承压设备焊接工程与理论研究生课程建设

动力工程及工程热物理学科以过程工艺原理、先进装备技术和现代控制技术为基础,培养本领域从事设计、制造、研究、开发和管理等工作的高级专业技术人才。焊接技术是先进装备制造技术的基础,也是先进装备服役及老化管理最值得关注的技术之一。基于此,浙江工业大学动力工程及工程热物理学科在国内率先开设了承压设备焊接工程与理论研究生课程,使学生掌握承压设备焊接的基本概念、规律及技术,并能利用这些基本理论解决复杂工程实际问题。     

改革单片机课程教学 提升学生的创新能力

单片机原理及应用课程是测控技术及仪器专业本科生的必修课,是学生掌握智能仪器设计理论和技术的基础,具有很强的实践性。在单片机原理及应用课程教学中,教师可以通过加强以数字温控仪的设计过程为例的智能仪器设计实例的教学,启发学生从需求分析出发,发现问题、分析问题并解决问题,从而加深学生对课程知识的理解和掌握,培养学生对专业知识的综合应用能力,达到提升学生创新能力的目的。     

行动导向教学法在版式设计课程教学中的应用

结合行动导向教学法的版式设计课程教学,明确了学生通过该门课程所要掌握的专业能力、方法能力、社会能力,基于完整的工作流程来设计学习单元,使学生掌握了版式设计在实际工作项目中的工作流程、要点和方法,同时培养了学生善于发现、刻苦钻研、小组合作、沟通交流等综合应用能力。     

《综合布线》课程现场模拟化的研究与分析

《综合布线》课程是计算机应用、智能建筑专业的重要专业课。通过本课程的学习,使学生掌握网络系统结构和综合布线系统结构,熟悉综合布线产品,熟悉综合布线的相关标准,熟悉设计方式和规范,掌握安装规范和技术,熟悉综合布线从设计到施工安装到测试验收的工作流程,具备项目管理能力,能承担综合布线系统设计、现场安装施工、现场项目管理、测试验收等工作任务。由于现场情况复杂本文给出了一个模拟现场的解决方案。     

通过EDA技术促进中职电子实验实习教学改革创新

为了提高中职院校电子实验课程的教学效率,本文对EDA技术的发展状况进行了介绍,认为把EDA软件的运用引入中等职业技术学院的电子实验课程中,改变之前的传统教育习惯、教育模式,使得试验和实习相结合,这样不仅可以激发学生对电子实验的兴趣,而且可以真正达到电子实验的目的,使学生对电路原理有深刻的理解并加以应用。运用EDA软件实现电子实验教学的方法首先是通过EWB完成电路的设计和仿真实验,确认试验参数的配置、仪器的选择均无误后,再用PROTEL将电路导出,印刷电路板,最后购买需要补充的元器件完成电路的焊接调试,由此,既能帮助学生理解电路理论知识,又能锻炼他们的动手能力,提高教学效果。     

关于手绘技法的教学探讨

手绘表现技法是美术设计人员必须掌握的一种技法,它能表达设计者独有的设计思想和理念,让作品具有个人独特的创造性。笔者从中职手绘技法教学的实际出发,探讨通过合理的课程安排使学生掌握手绘这一必不可少的专业技能,为其锻炼良好的综合设计能力打下坚实基础。     

项目教学法在建筑工程测量课程中的应用

“项目教学法”是指学生在教师指导下,通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的主观能动性和创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。建筑工程测量课程作为建筑工程技术专业的核心专业课,理论性较强,学生掌握起来难度较大。本文就如何将项目教学法应用于建筑工程测量课,将该课程有机组织起来,充分调动学生的学习主动性,保证学生完成学习内容进行了研究。     

《数字电子技术与数字逻辑》课程教学方法探索

数字电子系统设计由传统的用通用逻辑器件搭成电路板的设计演变为借助EDA软件对芯片进行设计,因此《数字电子技术与数字逻辑》课程教学内容和教学方法改革势在必行。本文对该课程教学内容进行调整,并采用项目化教学,使学生获得一定的成就感,并积累工程经验。     

《电子基础与组装工艺实训》课程改革探讨

《电子基础及组装工艺实训》是高职电子、通信、机电等专业的专业技能课。通过本课程的学习,使学生具备高新电子制造企业技术岗位(如测试技术员、SMT技术员、物料准备、品质管理等)所必需的电子产品装配工艺知识和技能。所以应该让他们从入校的开始就接触电子基础实训和电子产品的组装,电子基础实训有认识元器件、认识仪器仪表,学习仪器仪表的测量与使用,当这些掌握以后就可以学习焊接,进行简单电路的组装。课程是按照电子技术的基础入门和能在实际情况下处理简单的电子故障来设计的。当前我的教学活动面临着的问题与压力是学生如果干瘪瘪的在课堂上去学习这些技术,不能很好的在实际当中运用,更提不起他们的学习热情和动力,我认为采用实际现场的课程教学模式,学生才会爱学习、才能更好更快地掌握他所学专业所要求的知识、技能与素质。采用能在社会中立即使用的本领的课程教学模式培养出来的学生,是真正受企业与社会欢迎的。     

基于CDIO的C语言教学改革

<正>0引言《C语言程序设计》是通信、电子信息、电气等专业的基础课程,对于非计算机专业的学生而言,本课程的教学目标是培养学生掌握程序设计的方法、具备程序测试、调试能力,为后续的《单片机》等课程的学习打下坚实的基础,培养学生运用计算机解决专业领域实际问题的能力。以往《C语言程序设计》课程是课堂理论教学,疏忽了对学生应用能力和工程能力的培养,主要侧重于讲述基本概念和语法。《C语言程     

论EDA技术在电子技术教学中的应用

介绍了EDA和EWB的概念、发展历程，给出了数字和模拟电路的教学仿真示例，叙述了EDA在课堂教学和在实验教学中的作用，实践表明利用EDA进行电子技术教学，可以加强授课的灵活性，提高学生理论与实践相结合的能力。     

电力电子技术课程工程化教学模式探索和实践

为了更好地适应经济和社会发展对应用型人才的需求,如何做好电力电子技术的工程化教学是教师要思考的问题。电力电子技术是一门理论性和实践性都很强的课程。针对目前电力电子技术课程教学中存在偏重理论轻实践的问题,在"能力轴+教学圆"的创新教学模式下,教师可以通过改进教学手段,提高学生的工程化教学效果,使学生具备工程意识和工程素质,提高学生的动手能力和创新能力。创新模式的实施和实践表明该教学模式对提高学生的工程应用能力有比较好的效果。     

虚拟仿真手段在EDA实验教学中的应用——FPGA技术在出租车计费智能系统中的设计与研究

文章介绍了虚拟实验平台的国内外发展概况,提出把虚拟仿真手段应用在高校EDA实验教学中。通过举例出租车计费智能系统,利用FPGA技术对其进行设计和相关综合仿真。实验表明,把虚拟实验平台应用到EDA实验教学中,能更好地扩展高校工科学生的动手能力,让高校学生开发自己的设计能力,并更快地掌握技能,与社会接轨。     

关于《编译原理》课程的教学思考

《编译原理》课程是计算机专业的核心课程之一,该课程主要讲解编译程序的构造和功能。本文主要探讨通过多种教学方法,激发学生的积极性,形象化抽象理论,改善课程的课堂教学效果,积极探讨实践改革,以实践促理论,在掌握理论知识的同时,通过实践,培养学生的软件开发、设计能力,提高学生的综合素质。