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近些年,随着新课程教学改革工作的深入实施,师生更加认识到信息技术对学生发展的重要意义.在初中课程教学中加大了信息技术的教学力度,将信息技术课程教学作为教学改革的重点内容,推动学生综合学习能力的提升.对此,在初中信息技术课程教学中积极应用新模式,努力让学生切实掌握信息技术知识,推动学生各种学习能力的提升. 相似文献
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信息技术教育在广大中小学中如雨后春笋迅速发展起来,已经成为中小学一门独立的具有知识性与技能性相结合的必修基础课程,如何让每个学生更好的掌握信息技术这门新兴课程呢?为此,笔者结合本学科的要求和特点以及中专学生的年龄特征,对信息技术课堂教学模式作了探索和总结,希望能给大家提供一些启发。 相似文献
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浅谈信息技术与课堂教学整合 总被引:1,自引:0,他引:1
魏鲁萍 《中国信息技术教育》2009,(24):48-48
随着多媒体技术发展与课堂教学改革的不断深化,现代教学技术正在改变着教师的传统教学模式,体育教学也不例外。传统体育课教学模式,主要是以教师为中心,教师通过讲解、示范等把教学内容传递给或灌输给学生,学生被动地接受知识与技能,传统的体育理论教学已不能满足体育教学的需要。而多媒体技术与体育教学相结合,是体育课堂教学改革中的一种新型有效的教学手段。 相似文献
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王大鹏 《中国信息技术教育》2009,(2):73-73
当前科学技术迅猛发展,新科学、新技术不断涌现,学校现有的教学内容、教学模式、教学方法和手段等,都已不能完全适应这一发展.如何根据科技进步和社会发展的需要,来改革教学内容,然后改变教学模式和教学方法,需要广大教育工作者不断进行实践和探索. 相似文献
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信息技术教育教学模式直接影响着该学科的教学效果,信息技术课的教与学应有其一整套较为科学的学习方法。信息技术课教学模式中,教与学是一个不能分开的有机整体,教学中要充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。 相似文献
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蒋志成 《中国信息技术教育》2012,(9):140-141
在新课程背景之下,轻负担、高质量已成为当前课堂教学中,教师教学与教研的核心目标,也是具体教学过程中教师与学生之间解决矛盾的首要考虑要素。教师只有高效教学,学生才可能完满掌握目标,教师只有生动,学生才觉趣味。作为信息技术教师必须认真分析教材,确立最佳教学目标、多种教学方法并举,讲透讲清,以简要逻辑讲清信息技术知识点,当堂训练与回顾,深化知识点的巩固,学生才会熟悉、牢固掌握。同时,精当的指导,有利于学生豁然开朗、触类旁通,激活其兴趣与热情,真正实现教学的目的与全面素质教育之求。 相似文献
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通过组织、参加各级信息技术学科教研、竞赛等活动,分析了信息技术高效课堂的教学结构,提出了具有普遍意义的优秀教学模式的五大教学环节及其实施的关键点,以形成最优化的教学方法。 相似文献
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赵士超 《计算机光盘软件与应用》2010,(20)
信息技术的迅猛发展,打破了传统的时空界限,也彻底地改变了人们的认知方式、思维方式和行为方式.网络使知识和信息的传播和获得更加容易,学生和教师获得新知识的机会是平等的,教师不再居高临下;网络也使学生不再是被动的接受者,而是成为具有独立意识的主体.因此,教师的教学模式和教学组织形式也必须尊重学生的身心发展规律,尊重学生群体智力发展的多重性,运用建构主义理论,利用各种条件组织形式多样的教学模式. 相似文献
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在文献研究和调查统计的基础上,讨论目前军校信息技术类基础课程的教学内容、教学方法、考核方式、资源建设以及实验环境建设等方面的改革;提出以教练融合、训考一致、面向应用、突出实践为主要特征的教练考一体化教学模式。 相似文献
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朱晓东 《计算机光盘软件与应用》2011,(21)
本文主要对课堂教学游戏化这一比较新颖的课题进行了阐述,尤其是其在当前教育条件下的可行性,希望可以为相关教学部门提供一点参考,提高中国的教育水平。 相似文献
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21世纪是以计算机和网络技术为特征的世纪,信息技术在社会各个领域得到了广泛的应用,信息化课堂教学作为信息技术应用于教学的核心,也是目前我国推进教育信息化进程中的重、难点。尽管信息化课堂教学正如火如荼地开展,但仍存在许多弊端,从而导致信息化课堂教学流于形式。本文通过对目前信息化课堂教学存在的弊端及成因进行分析,提出并讨论了利用信息技术优化课堂教学的有效性措施。 相似文献
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王祚生 《计算机光盘软件与应用》2011,(14)
良好的开端是成功的一半,导入新课是课堂教学的第一步,也是影响整节课教学效果的关键一步。教师如果能够设计出构思巧妙、想象奇特的导入方式,就能够把学生的注意力集中起来,使之处于最佳的活动状态。从而为课堂内容的教学奠定一个良好的基础。在这样的状态下,教师因势利导,让学生主体发挥作用,积极思维,可使学生心颜顿开,形成一种欢悦的课堂气氛,创造一个欢快的起点,不仅避免教师的传统教学给学生带来感官上疲惫,而且能调动学生学习兴趣和创造力。 相似文献
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孙洪久 《计算机光盘软件与应用》2011,(4)
信息技术学科是一门综合性的学科.教师应着眼于信息技术教学的深层次教育意义,把培养学生的创造力贯穿于教学过程中;在传授知识的同时,启发学生的创造性思维,激发学生的创造潜力. 相似文献
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针对教学中传统课堂面临学时限制,课堂教学无法巩固和深化学习效果,以及翻转课堂在具体实现时加重学
生负担,学生有效参与度低等问题,本文提出了基于翻转课堂的混合式教学模式,并对教学模式中的微翻转和大翻转相结合的
形式进行了研究及探讨,并以《数据库基础》课程为例,阐述了基于翻转课堂的混合式教学模式的具体实施过程。 相似文献
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近年来,信息技术得到了迅猛发展,而这些新技术如计算机、网络等与实际课堂教学已紧密结合,起到了非常有益的作用,但同时也带来了一些问题。本文首先阐述了应用在计算机技术、网络技术与课堂教学的结合方式,然后讨论了产生的问题以及解决方法。 相似文献
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文章针对计算机专业的核心课程数据结构,以培养创新应用型人才为目标,从教与学的角度探讨案例驱动式教学、形象教学与启发式教学结合、教学立体化、课程设计与大项目作业结合等观点,使学生能更好地学习数据结构课程。 相似文献