高校非计算机专业C语言教学改革探讨与实践

针对高校非计算机专业C语言教学中存在的问题,探讨了C语言课程教学的改革思路和方案,提出了“创新教育、理论实践、个性指导、能力培养”的教学理念。实践表明,该理念能够强化学生主动学习的意识,达到提高C语言教学效果的目的。     

农职院校非计算机专业“C程序设计”课程教学探索

随着我国农业信息化的快速发展,计算机技术与农业学科的结合日趋紧密,借助计算机处理农业学科的专业知识已经成为当今农职院校学生知识体系中不可或缺的重要组成部分。针对目前农职院校非计算机专业"C程序设计"教学存在的主要问题,根据课堂教学的实际现状,提出了提高"C程序设计"课程教学质量的方法和思路,并获得了较好的教学效果。     

浅谈高等院校非计算机专业的C语言教学

本文根据目前高等院校非计算机专业C语言教学过程中出现的一些问题,结合自己多年非计算机专业C语言课程的教学经验,从学习目标、学习兴趣、教学方法、实践教学等方面,提出了非计算机专业C语言教学的改进建议,以有效地提高C语言的教学质量和教学效果。     

浅谈高等院校非计算机专业的C语言教学

本文根据目前高等院校非计算机专业C语言教学过程中出现的一些问题,结合自己多年非计算机专业C语言课程的教学经验,从学习目标、学习兴趣、教学方法、实践教学等方面,提出了非计算机专业C语言教学的改进建议,以有效地提高C语言的教学质量和教学效果。     

C语言程序设计教学方法的探索与实践

本文结合C语言程序设计课程的特点及案例教学本身的优点,采用行动研究的方法把案例教学运用于C语言程序设计教学中进行研究,突出实践性,提高教与学双方的积极性及创造性,为计算机程序设计教学提供可借鉴的经验和建议,促进计算机教学的发展.     

"C语言程序设计"课程创新教学法研究

"C语言程序设计"课程是高校计算机专业普遍开设的专业课程之一,具有基础性、工具性、理论性和承上启下的特点,在高等职业教育中该课程讲授和学习难度很大.本文描述了该课程的教学现状,分析了存在的主要问题.对教学做了部分创新尝试:以项目驱动教学法为纲,同时改进了教学方法和考核机制.笔者提出的思路在教学实践中得以应用,取得了较好的效果,可供相关教育工作者参考.     

非计算机专业"VB程序设计"教学模式的探讨与实践

针对"VB程序设计"课程知识点多、理论性和实践性较强的特点,结合非计算机专业学生的实际情况,提出从激发学生学习兴趣、改革教学方法、强化实验质量、建立网络教学平台等方面对VB程序设计的教学进行了探讨,经教学实践表明,这是全面提高VB程序设计课程教学质量的重要途径.     

“教学做一体化”的C++程序设计教学改革研究

C++程序设计课程教学改革是教学活动的一个重要环节,是培养学以致用和高质量人才的重要保障。分析了C++程序设计课程教学存在的问题,结合多年的教学实践,以构建主义和CDIO工程教育理念为指导,提出了一种新型"教学做一体化"教学模式,并从教学内容、教学方法、教学手段、实践教学、考核方式等环节对新型教学方法及其教改措施进行研讨。经过教学实践检验,该教学模式不仅提高了学生的学习兴趣和综合能力,还获得较好的教学质量和教学效果,为其他课程教学改革提供一条新途径。     

非计算机专业“Java程序设计”教学与实践

Java语言是当前最流行的面向对象编程语言之一,是目前各类高等院校的一门主要的编程语言课程。而非计算机专业的Java程序课程则有更为具体的特点,存在相关问题。针对当前高等院校非计算机专业对Java程序设计教学内容和方法的需要,分析了Java程序设计课程教学中存在的一些问题,并对教学思想以及教学中可以采取的有效方法进行了较为具体的探讨,从教学内容、教学方法、考核方法等方面分别进行介绍,并在课堂教学、实践教学环节方面提出了一系列相关改进措施。     

简述中职学校非计算机专业计算机基础课程的探索与思考

计算机作为一种普遍的现代化的智能工具,在我们的家庭、工作、生活中必不可少。这就要求我们必需要拥有一定的计算机知识和应用能力,尤其是我们现在90后的学生。他们是承载社会希望的新一代,更应具有计算机的基础应用能力。因此,作为中等职业学校的计算机老师,在对非计算机专业学生进行计算机的教学时更要具有针对性,要让学生认识、体会到计算机在我们职业规划中的具有十分重要的作用。然而在实际的教学氛围中。非计算机专业的计算机教学往往不受重视,根据近几年来一直从事中职非计算机专业的计算基础课程教学的自身经验,简单谈一些自己的看法。     

案例情景法在非计算机专业数据库课程中的应用

针对高校非计算机专业数据库课程教学中存在的一些问题,在分析了现有数据库课程教学方法后,提出了基于建构理论的案例情景驱动式教学方法,并给出了案例情景的选编原则,最后依据该原则给出案例情景的教学实例.     

高校非计算机专业计算机基础教学改革探讨

计算机基础教学是高等教育中必不可少的基础内容,社会及用人单位对大学生的计算机应用能力提出了更高和更具体的要求,而目前高校非计算机专业的计算机应用基础教学存在很多不合理问题。针对新形式下计算机基础课程的课程体系、教学内容和教学方法的改革进行了探讨。     

非计算机专业“计算机网络”教学探索

分析了非计算机专业计算机网络课程教学的特点,指出目前教学限制和对于学生应用能力培养的不足,分别从教学目标、课程内容体系、教师队伍建设、教学方法和手段以及实践教学环节等方面进行讨论和改进。     

基于自动化专业C语言课程教学改革的研究

自动化专业重要专业课程的学习和应用都离不开C语言程序设计的基础,因此,在对自动化专业实施C语言课程教学过程中,应当有别于要求较高的计算机专业,也应该有别于作为通识教学的其它理工科专业。通过调整授课教师团队、针对性地加强教学内容与自动化专业课程的联系、改革教学方法等方式,能够有效提高自动化专业C语言课程的教学效果和学生的学习积极性。     

非计算机专业计算机基础教育改革思考

非计算机专业计算机基础教育在信息技术日益发展的今天对于培养全面复合型的人才具有重大的意义.文章提出在当前的计算机基础教育中存在缺乏对具体需求的考虑、计算机水平差异较大、对面向应用认识不足、对计算机基础教育重视程度不够等问题,并针对这些问题探讨了课程体系改革、分层教学、转变教学模式、加强师资队伍建设等方面的改革思路.     

非计算机专业计算机基础教育改革思考

非计算机专业计算机基础教育在信息技术日益发展的今天对于培养全面复合型的人才具有重大的意义。文章提出在当前的计算机基础教育中存在缺乏对具体需求的考虑、计算机水平差异较大、对面向应用认识不足、对计算机基础教育重视程度不够等问题,并针对这些问题探讨了课程体系改革、分层教学、转变教学模式、加强师资队伍建设等方面的改革思路。     

C语言教学方式改进刍议

在日常学习中,学生普遍感到C语言学习枯燥、难懂,关于如何激发学生对C语言学习兴趣,提高教学质量,本文从任务驱动、项目教学、重视上机实验等教学方式改进上阐述了提高C语言教学质量的途径。     

非计算机专业计算机课程实践教学模式探讨

针对非计算机专业计算机课程的实践教学模式,在整合了计算机实践教学内容和实践教学独立设置课程,以及计算机技术和计算机应用的“三层次教学”课程体系的基础上,探讨性地提出了一种新的计算机课程实践教学模式,旨在构建适合非计算机专业的计算机课程实践教学平台,改善和提高非计算机专业学生的计算机应用素质和能力。     

提高非计算机专业计算机硬件课程教学质量的思考

在对“计算机硬件技术基础”课程内容和教学对象深入分析的基础上,以提高教学效率为根本,通过运用内容讲授形象化,递进式引入概念,重新整合教学内容等方法,不仅使学生快速掌握计算机硬件体系结构的设计思想,具备解决实际问题的能力,而且通过启发学生思考,提高了学生的创新能力,效果良好.     

“C语言程序设计”课程创新教学法研究

“C语言程序设计”课程是高校计算机专业普遍开设的专业课程之一,具有基础性、工具性、理论性和承上启下的特点,在高等职业教育中该课程讲授和学习难度很大。本文描述了该课程的教学现状,分析了存在的主要问题。对教学做了部分创新尝试：以项目驱动教学法为纲,同时改进了教学方法和考核机制。笔者提出的思路在教学实践中得以应用,取得了较好的效果,可供相关教育工作者参考。