高职学生C语言学习的探讨

语言是理想的结构化语言,描述能力强,应用性也非常广广泛,还可以作为<数据结构>课和<操作系统>课的基础,非常适合于教学.高职学生掌握C语言的学习方法和教师教授C语言的方式对整个学习过程的影响至关重要,因此在C语言的教学中教师应该努力加强自身修养、改进教学方法.从如何教会计算机高职学生C语言开始,细致地探讨C语言学习的细节问题,希望能够帮助从事该课程教学的老师.     

问题式教学法在"桥梁工程"教学中的应用研究

桥梁工程课程兼具理论性和实践性,传统教学往往重视知识传授而忽略能力发展.通过将问题式教学法引入到桥梁工程课程教学中,可以培养学生解决实际问题的能力,教会学生如何学习.实践表明,在桥梁工程教学中采用问题式教学方法可以提高学生的动手能力、主动学习能力和协调合作能力.     

高职学生C语言学习的探讨

C语言是理想的结构化语言,描述能力强,应用性也非常广泛,还可以作为《数据结构》课和《操作系统》课的基础,非常适合于教学。高职学生掌握C语言的学习方法和教师教授C语言的方式对整个学习过程的影响至关重要,因此在C语言的教学中教师应该努力加强自身修养、改进教学方法。从如何教会计算机高职学生C语言开始,细致地探讨C语言学习的细节问题,希望能够帮助从事该课程教学的老师。     

《环境化学进展》课程的教学内容与教学方法探讨

结合教学实践过程中的体会,本文探讨了<环境化学进展>课程建设中在教学内容、教学方法和教学特点方面的尝试,认为该课程的教学应该注重培养学生的思考能力和解决实际研究问题的能力,讲授过程中将前沿问题与基础研究相结合,结合了双语教学的方法,并采用互动式教学,激发学生的学习兴趣并培养他们阅读英文文献的能力,为他们今后解决研究工作中的实际问题打下基础.     

高校非计算机专业C语言教学改革探讨与实践

针对高校非计算机专业C语言教学中存在的问题,探讨了C语言课程教学的改革思路和方案,提出了“创新教育、理论实践、个性指导、能力培养”的教学理念。实践表明,该理念能够强化学生主动学习的意识,达到提高C语言教学效果的目的。     

上机实践自动监控教学辅助系统的研究

<正>上机实践教学中存在的问题实验课时对于信息专业编程类或者试验类的课程(如C语言、JAVA程序设计、数据结构、网络应用基础等)来说,占据着极为重要的地位。因为关系到学生的设计动手能力,如果上机效果不好,就不能很好的理解课堂上讲解的知识,不仅打击学生的学习兴趣,不能真正提高学生的编程和计算机能力,而且对学生未来学习其他语言也有影响。通过多年对实际的上机教学实     

C语言实验教学改革初探

从C语言在教学体系中的地位及其特点出发,在分析高校教学实际的基础上提出了C语言教学中以实验教学改革促进课堂教学的观点,结合专业特点,通过由浅入深的渐进教学和积极引导培养学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性,从而带动整个C语言课程教学,提高教学效果。     

《环境化学进展》课程的教学内容与教学方法探讨

结合教学实践过程中的体会,本文探讨了《环境化学进展》课程建设中在教学内容、教学方法和教学特点方面的尝试,认为该课程的教学应该注重培养学生的思考能力和解决实际研究问题的能力,讲授过程中将前沿问题与基础研究相结合,结合了双语教学的方法,并采用互动式教学,激发学生的学习兴趣并培养他们阅读英文文献的能力,为他们今后解决研究工作中的实际问题打下基础。     

探究式教学在程序设计课程中的应用研究

程序设计课程培养了学生利用计算机解决实际问题的能力,是高校非计算机专业学生计算机教育的主要课程。将问题-探究式教学理念引入课程的教学活动中,拟解决学生动手能力和创新能力差的问题。实践表明,该教学法能充分调动学生的学习积极性和主动性,提升学生探究问题的能力,取得了较为理想的教学效果。     

《C语言程序设计》课程的教学改革与实践

本文针对教师与学生普遍认为C语言难教也难学,从教学内容、教学手段、教学方法等方面介绍了《C语言程序设计》课程所进行的改革。实践证明,这些教学改革效果良好,不仅有利于培养学生学习兴趣,而且有利于培养学生分析问题与解决问题的能力。     

C语言实验教学环节的改进与探索

C语言程序设计是一门实践性较强的课程,实验教学是其教学中的重要组成部分,目的是让学生在实验中动脑动手、积极练习,领悟编程精髓,提高分析问题、解决问题的能力。本文在总结了目前高校C语言实验教学中普遍存在的问题的基础上,提出了适合当前教学环境的、更为合理的C语言实验教学环节的改进方案,对解决实验教学中存在的问题、提高教学效果有着重要的意义。     

培养主动学习能力为主线的C语言教学探讨

针对C语言程序设计教学中普遍存在的问题,结合建构主义学习理论,分析了影响学生学习效果的主要因素,提出以培养学生主动学习能力为主线进行课程的教学组织,激发学生的学习兴趣,在实验教学中通过多种教学方式帮助学生自主完成实验任务,强化主动学习能力的培养。     

计算机程序设计课程教学方法初探

在程序设计语言课程教学当中,教师怎样解决程序设计的枯燥、难懂这一问题,是计算机教师颇感兴趣的问题.笔者通过多年讲授"VB程序设计"课的实际教学经验,从培养学生的学习兴趣、教学方法和考核方式等方面,谈-下自己的体会,以达到提高课程教学质量的目的.     

基于合作学习的角色扮演在“社会心理学”教学中的应用

众多高校已将"社会心理学"作为普及大学生心理知识的通识课程,但传统教学不注重将课程与社会需要、优化学生心理需要、提高学生解决实际问题能力这些因素结合,只是单纯的理论讲授,没有真正发挥学生的积极性与主动性。因此有必要采取新的教学方法——基于合作学习的角色扮演活动,培养学生的团队合作能力、自主学习能力、创新学习能力以及运用所学的理论知识解决自身遇到问题的能力,使学生成为一位身心健康、具有合作精神、能力出众、主动参与的真正受社会欢迎的人才。     

"供用电系统"网络教学资源的设计与应用

本文以供用电技术专业的"供用电系统"课程为研究对象,以培养学生问题解决能力为目标,结合课程自身特点进行该课程网络教学资源的设计与实践工作.通过对定位于培养学生问题解决能力的网络教学资源的分析,指出面向问题解决能力的网络教学资源的设计应从学生的学出发,注重问题的描述和背景资料的动态模块式管理;在使用过程中,可根据使用者实际认知水平进行模块的选择和组织,为学生的自主学习和教师的个性化教学提供支持.     

目标教学法在单片机实验教学中的应用

本文分析了目前高等学校单片机实验教学中存在的问题,结合作者多年实践教学经验,对单片机实验教学提出了目标教学法.该方法以解决实际问题为核心,在解决具体问题过程中将知识点融入其中,让学生为解决实际问题而学习理论知识,由被动学习变为主动学习,激发了学生学习的兴趣,培养了学生的动手能力和创造能力.     

新疆少数民族电类专业的C++语言课程教学探讨

工业技术与信息技术相结合是当前科技发展的方向,非计算机工科专业也应开设计算机课程.计算机语言是人机对话的工具,工学专业应重视语言教学.C++语言是目前的主流编程语言,在工科电类专业开设C++语言课程具有十分重要的现实意义.本文在分析新疆少数民族学生特殊性的基础上,深入地探讨了在C++语言教学工作中需要注意的一些问题,指出在教学中应重视学生素质和能力的培养,要精心组织教学内容,努力提高教学质量.     

“C语言”课程中融入“单片机”内容的教学研究

针对电气信息类专业“C语言程序设计”课程教学目标不明确,与“单片机原理与接口技术”课程脱节较严重等现状,尝试在“C语言程序设计”教学中融入“单片机原理与接口技术”的内容,通过优化教学内容、构建实验环境、分阶段融合等措施实施教学改革。实际教学效果证明,课程融合后学生学习积极性提高,学习目标明确,为学生尽早参加创新活动提供了条件。     

“土力学”课程教学内容和方法的一些体会

结合课程的特点及专业课程整体设置,对土力学课程教学内容进行了合理优化,并通过选择合适的教学方法,注重在教学过程中向学生灌输国家规范、标准的理念,结合专业案例教学激发学生的学习兴趣,培养其解决实际问题的能力;注意对学生综合素质的培养;对实验课内容进行适当选择和安排等多方面的努力,使学生通过课程学习,较好地掌握教学相关知识点。     

“水电站电气设备”课程教学改革与实践

水电站电气设备课程以学生就业能力培养为导向,以小型水电站电气部分设备及选择为载体构建课程模块,以校内实训室、合作企业电器厂、电力公司、水电站生产现场构建实践教学体系,让学生在参与课程教学、学习,理论联系生产现场实际中,培养学习能力、应用知识解决工程问题能力,提高专业知识、技能水平和综合素质,达到教学目标。