云计算技术对大学日语教学的影响分析

随着当前高校计算机网络的逐渐深入和完善,云计算技术逐渐应用到大学日语教学的过程中,开拓了大学多媒体教学及网络化教学的新格局。云计算技术通过对大学日语资源平台的建设,从根本上改善了大学日语的主体教学质量,转变了教学方式及教学内容,对当前大学日语发展具有至关重要的作用。本文在对云计算技术概念介绍的基础上,对云计算技术在大学日语教学的影响进行研究。     

多媒体网络技术在大学日语教学中的应用

多媒体网络技术等先进技术在大学日语教学中的应用是营造良好的日语学习氛围,激发学生学习热情与兴趣,提高日语教学质量的根本保证。论文介绍了我国大学日语教学中存在的问题,明确了多媒体网络技术的教学优势,阐述了多媒体网络技术在日语教学中的应用方法。     

“大学计算机基础”教学方法的研究

“大学计算机基础”教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育。计算机基础教学的任务,就是培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法和应用能力,提高学生的信息素养。本文针对“大学计算机基础”在教与学两方面中存在的问题,从改进教学方法和教学手段入手,对如何提高“大学计算机基础”的教学效果和教学质量进行了深入的研究和探索,旨在加强实践教学,提高教师素质。     

"大学计算机基础"教学方法的研究

"大学计算机基础"教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育.计算机基础教学的任务,就是培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法和应用能力,提高学生的信息素养.本文针对"大学计算机基础"在教与学两方面中存在的问题,从改进教学方法和教学手段入手,对如何提高"大学计算机基础"的教学效果和教学质量进行了深入的研究和探索,旨在加强实践教学,提高教师素质.     

大学英语任务驱动型听力教学模式探析

针对大学英语听力中存在的问题,探讨了"任务驱动教学模式"在大学英语听力教学中的应用,通过真实场景任务设计,分析了任务驱动型大学英语听力课程设计的基本步骤和要素,总结听力技巧与方法,从而提高学生的听力能力。     

大学英语后续教学体系初探

大学英语后续教学是大学四年英语学习不断线的保证,也是提高大学生英语应用能力的关键。本文试图分析实行后续教学的必然性以及目前大学英语后续教学存在的问题,并在教学理念、教学管理、课程设置和教学模式、教材编写、师资培训等方面就改进后续教学提出一些初步设想。     

认知语言学理论对大学英语词汇教学的指导意义

词汇是构成语言不可缺少的建筑材料。在大学英语学习中,词汇的习得和掌握都是至关重要的。近年来,认知语言学理论研究的兴起对大学英语词汇教学产生了一定的启示。本文将认知语言学理论中的原型范畴理论、概念隐喻理论、象似性理论以及概念整合理论应用到大学英语词汇教学中,旨在提出更加符合人类认知规律的词汇教学方法,帮助学生掌握更为有效的词汇学习方法。     

基于网络多媒体辅助的大学日语教学研究

随着经济全球化的加速,计算机网络逐渐应用到教育教学中,大学日语教学也呈现出了前所未有的趋势,日语教学课堂得到了很大的改善。本文通过介绍网络多媒体教学,分析传统日语教学中存在的问题,不断研究网络媒体对日语教学的促进作用,努力提高学生的学习积极性,改革传统教学方式,丰富日语教学课堂内容,并提出了一些对大学日语教学的新的见解,以促进日语教学的不断提高。     

任务型教学在大学英语教学中的应用

当今大学英语教学模式处于转型时期,任务型教学作为新兴教学模式受到了广泛关注。本文介绍了任务型教学的内涵及特征,分析了大学英语教学的特点,并探讨了任务型教学模式在大学英语教学中的实践和应用。     

论多媒体在大学英语教学中的辅助作用

从传统教学和多媒体教学的比较,学生的实际需求,目前多媒体在教学中使用所存在的问题三方面着手分析多媒体教学与传统教学相比的优势和应用现状,从而提出关于在大学英语教学中理性发挥多媒体技术辅助作用的一些建议。     

论就业视角下的大学公共计算机教学

随着高校毕业生就业压力的增大,大学公共计算机教学需要以就业为导向,对现有公共计算机的教学内容、教学目标、教学方法、评价方式等进行优化和创新,重点培养大学生的计算机应用能力,更好的满足学生在未来就业和企业中的现实需要,将学生培养成为拥有较强计算机应用能力的应用型人才。对此,本文结合大学公共计算机教学的实践,就就业视角下的大学公共计算机教学进行重点研究。     

大学英语多媒体教学存在问题及其对策

多媒体在大学英语教学中的应用,加快了教育的现代化,但也存在很多问题,日常教学中夸大了多媒体的作用,过多课件展示,造成对学生语言信息输入泛滥,忽视语言教学的规律。本文借助建构主义和元认知理论,提出要做到充分发挥教师的指导和培养学生学习的主动性,来提高大学英语教学效果。     

大学数学教学中引入数学建模思想和方法的研究

结合教学实践,介绍了数学教学的弊端及数学建摸思想和方法在数学教学中的作用,给出了在大学数学教学中引入数学建模思想和方法的一些具体做法:从实例引入概念、联系实际证明及应用定理、还例题为实际原型、选择应用性的题目作为作业。事实证明,在教学的各个环节中引入数学建模思想和方法,是提高大学生数学应用能力和创新意识的有效途径。     

需求分析在英语语法教学中的应用

本文针对当前大学英语语法教学中存在的偏差,探讨需求分析理论在英语语法课堂教学中的应用,对不同类型和不同阶段的教学需求分析进行归纳总结,提出了教学改革的思路和方向.     

PBL在"数据库原理及应用"教学中的模式构建

针对大学课程"数据库原理及应用"教学中多个限制教学有效性的因素,提出了应用以学生为核心的PBL教学模式改革;分析了基于PBL教学模式的核心理念和构建流程;研究了在"数据库原理及应用"课程教学中应用PBL教学模式的具体形式并进行课程教学改革试验,结论是该模式具有一定的应用价值.     

任务型教学在大学英语教学中的应用

当今大学英语教学模式处于转型时期,任务型教学作为新兴教学模式受到了广泛关注.本文介绍了任务型教学的内涵及特征,分析了大学英语教学的特点,并探讨了任务型教学模式在大学英语教学中的实践和应用.     

论多媒体在大学英语教学中的辅助作用

从传统教学和多媒体教学的比较,学生的实际需求,目前多媒体在教学中使用所存在的问题三方面着手分析多媒体教学与传统教学相比的优势和应用现状,从而提出关于在大学英语教学中理性发挥多媒体技术辅助作用的一些建议.     

角色扮演法在大学英语口语教学中的应用

随着大学英语课程改革的进一步深化,英语口语教学的重要性日益凸现,然而广大师生一直处在探索、研究过程中。本文作者试图从角色扮演法入手,分析其理论依据及具体教学实践的应用。指出其对于口语教学的优越性,探讨学习大学英语口语教学的模式,有助于探索英语学习的规律,提高英语学习效率。     

论多模态技术在大学外语课堂教学的应用

多媒体网络技术突飞猛进的发展与应用为大学外语课堂多模态教学提供了一个技术平台。根据多模态技术特点解析多模态教学的意义及应用,并提出应对大学外语课堂多模态技术辅助教学的有效策略。     

认知语言学理论对大学英语词汇教学的指导意义

词汇是构成语言不可缺少的建筑材料.在大学英语学习中,词汇的习得和掌握都是至关重要的.近年来,认知语言学理论研究的兴起对大学英语词汇教学产生了一定的启示.本文将认知语言学理论中的原型范畴理论、概念隐喻理论、象似性理论以及概念整合理论应用到大学英语词汇教学中,旨在提出更加符合人类认知规律的词汇教学方法,帮助学生掌握更为有效的词汇学习方法.