小屏幕手持设备移动学习资源设计

近年来,随着小屏幕手持设备的快速普及,网络技术的飞速发展.催生了一种新的学习模式一一移动学习,移动学习资源的设计越来越受到人们的研究,本文基于小屏幕手持设备移动学习的特征,得出了小屏幕手持设备移动学习资源设计原则,试图建立其学习资源设计模式,以及学习资源呈现方式,为移动学习资源设计提出新的思考.     

试论移动学习文本资源建设

移动学习要以教学内容为本,因而文本是资源建设的核心内容。移动学习文本资源开发,应以教学辅助内容为主,文本素材一般要用GB码统一编码和存储,存储格式多为Word形式。学习地点的不确定性,手持设备的固有特点,以及互联网技术和资费的现状,都要求文本体现其短时间、小片段、自由性和实用性的特点,以满足随机学习的要求。     

高职动画课程移动学习资源设计初探

移动学习是一种能满足学习者随时学习的新型学习模式,移动学习的发展迫切需要优质学习资源的支持,移动学习资源的设计与开发已成为教育领域研究的重点。笔者以"工具基本操作"教学单元为例,遵循移动学习资源开发的原则,从移动学习资源设计流程进行研究,结合智能移动终端特性,设计满足高职动画课程需求的移动学习资源。     

基于移动学习的学科主题学习资源设计研究

移动学习作为一种新型的学习方式正成为研究热点,而基于移动学习的学科主题学习资源相对缺乏。本文阐述了移动学习的概念及特点、主题学习、学科主题学习资源的理论基础,分析了基于移动学习的学科主题学习资源设计的基本原则,最后构建了基于移动学习的学科主题学习资源的设计框架。     

《计算机基础》移动学习资源建设探讨

本文介绍了移动学习定义和特点,并对《计算机基础》课程的学情进行了分析,针对课程特点、移动教育中学习的方式、时间、地点、主体有灵活多变的特性探讨了移动学习资源建设的原则和模式。     

远程教育环境下的移动学习资源建设初探

移动学习作为数字化学习的崭新形式,能实现高度的自主化学习,对于开放大学远程教育的发展具有新的指导意义。移动学习资源建设是影响移动学习发展的重要因素,本文就移动学习资源的形式、开发流程及应用工具作初步探讨。     

移动学习及其资源开发

移动学习是随着无线通信技术的发展和移动计算技术的进步而促成的一种新的学习方式,其有利于数字土著的学习和实现终身学习的要求。而学习资源直接影响移动学习的效果。因此,以微型学习理论、活动理论和行为主义学习理论为基础,开发契合移动学习特性的文本、图片、音频、视频、学习平台和WAP教育网站等学习资源有利于促进移动学习的发展。     

基于SCORM的移动学习资源结构设计与实现

构建移动学习系统离不开移动学习资源的建设。在移动学习资源建设中,为了把低水平的学习资源整合成为高水平、可共享的教学单元,采用案例分析法,通过借鉴SCORM标准,并结合移动学习资源的特点,提出了基于SCORM内容模型的移动学习资源的结构设计与实现方法。     

移动英语听力学习系统的设计与研究

本文通过全面分析智能手机与移动学习的特点,利用Android软件平台设计并开发出针对大学生英语听力学习系统,并运用统一建模语言中的类图进行描述。     

面向技能培训的移动学习资源的设计原则初探

移动学习方兴未艾,它具有便携性、灵活性、情境性、交互性的特点,比较适用于企业高技能培训。本文分析了运用于技能培训的移动学习资源设计的影响因素,从实用性、趣味性、适应性、微型化、多媒体化、交互与反馈、离线与在线相统一等方面提出了相应的设计原则。     

有效提高移动学习资源可用性的策略及其研究

移动学习资源作为移动学习的重要支持,其质量的优劣会直接影响学习者的学习体验及移动学习效果。因此,将可用性理论引入移动学习资源的评价过程中,确定了移动学习资源的可用性评价维度,并提出有效提高移动学习资源可用性的若干策略。     

基于移动学习的学习风格研究

本文主要是从理论角度出发,针对目前移动学习中学习者的一些实际问题,对学习者风格进行讨论分析,提出了一种新的学习风格分类模型,以便能更好的促进移动学习的发展。     

云计算对开放教育中移动学习资源的影响

开放教育的特点决定了学生以自主学习为主,接受必要的面授辅导和学习支持服务;移动学习存在移动设备类型不一、无法达到无缝结合;基于云计算的移动为学习者提供快捷、安全的信息存储和网络服务,使学习者的学习真正达到无缝学习的状态。     

欠发达地区地方高校移动学习设计

本文对欠发达地区地方高校开展移动学习活动进行了需求分析,完成适合欠发达地区地方高校的移动学习场景设计、移动学习活动设计、技术环境设计和支持服务设计。     

移动学习系统的分析与设计

通信技术的发展与移动终端设备的普及使移动学习成为流行的学习方式。本研究内容开发的移动学习系统,促进教学模式的转变,解决院校在多校区办学模式下教师与学生课堂互动、课堂教学模式改革等多种问题,提高用户粘性、激发学生学习兴趣,方便师生互动,进一步提升课堂教学质量。系统上线后,用户使用情况正常,系统运行稳定,项目达到预定的设计目标。     

移动学习理论研究与实践

本文通过对移动学习(M-Learning)理论的研究,分析了移动学习与其理论基础之间的承接关系,探讨了如何在移动学习中对各种理论基础进行延伸和拓展,并在此基础上对移动学习系统进行了设计与实现。     

移动互联时代的网络教育资源建设

我国投入大量资金用于网络资源建设,发展很快,但是,与国外发达国家相比,仍存在许多不足。在移动互联网时代,网络教育纷纷转向面向移动终端的移动互联网络教育。本文分析了我国网络教育资源建设的现状,探讨基于移动互联网的网络教育资源建设的途径,并提出相应的发展策略。     

移动学习平台设计

移动学习在数字化学习的基础上,将移动计算技术有效结合带给学习者随时随地自主学习的全新感受.它被认为是一种未来的全新学习模式,更确切的说是未来学习不可缺少的一种学习方式.本文提出了的基于Android移动学习平台系统的设计.     

高校移动学习平台的模型设计与实现

随着移动技术的进步发展和移动设备的广泛使用,移动学习正成为人们最重要的学习方式之一。移动学习为人们带来了前所未有的便利与崭新体验,极大地拓展了人们的学习空间。大学作为最重要的知识聚集、教学相授场所,担负着传播知识、培养人才的重任。本文基于最先进的移动技术和互联网技术构建适合高校教、学特点的移动学习平台,以提高教、学效率,丰富教、学形式,提升教、学热情,让老师教得其法,让学生学有所成。