精馏设计性实验教学改革与实践

针对化工原理实验课程的实际情况,提出了开设设计性实验的思路,初步给出了精馏设计性实验的内容,旨在为今后的实验提供理论指导。实践表明,精馏设计性实验不仅可以锻炼学生独立解决问题的能力,而且可以培养学生的科研能力和创新意识,是提高化工原理实验教学质量的有效途径。     

多层次精馏实验教学模式的探讨

精馏实验是重要的化工专业基础实验,但常规的验证性实验无法让学生真正地掌握整个精馏工艺过程。以乙醇-正丙醇精馏实验为例,在实验室条件下综合多门化工专业知识点进行多层次实验教学,有利于学生深入理解精馏工艺过程,培养学生解决问题的工程实践能力,同时也推动教师教学知识的更新和储备,提升实验教学能力。     

化工原理板式塔精馏实验的教学改革

通过分析精馏实验课程的特点和化工厂精馏车间实际操作情况，对板式塔精馏实验的教学内容和方法进行改革，提出“线上小测评”预习法，采用新颖的“阶梯式”授课方式，自然地融入化工安全和环保理念，提高化工实验教学质量，使学生掌握精馏实验操作，拥有扎实的化工理论基础，激发自主学习的积极性，对板式塔精馏工艺有更深层次的认识，培养和提升自己的设计、创新和研究能力，完成化工综合实用型人才培养目标。     

设计性化工原理实验的探索与实践

我们从教学过程和教学效果两方面对开设设计性化工原理实验进行了探索。实践表明,设计性化工原理实验不仅可以提高学生自主设计实验、独立解决问题的能力,而且可以激发学生的科研兴趣及创新意识,是提高学生综合素质的有效措施。     

Aspen Plus在萃取精馏实验教学中的应用探索

萃取精馏实验是化学工程与工艺专业一个重要的综合性实验,该实验进行汽液平衡测定,萃取精馏实验操作,应用Aspen Plus软件的Data Regression进行汽液平衡数据回归得到UNIQUAC方程的交互作用参数,应用Flash模块进行闪蒸计算得到乙醇-水相对挥发度,应用Rad Frac模块优化萃取精馏工艺参数及萃取精馏操作过程模拟,理论计算与实验操作相结合,激发了学生的学习兴趣,加深了学生对实验原理、萃取精馏过程的理解,提高了学生解决复杂工程问题的能力。     

食品生物化学综合设计性实验的实践与思考

基于食品生物化学课程实验的实际情况,提出以麦芽汁制备工艺为主题开设综合设计性实验,通过初步的实施表明,此综合设计性试验的开出不仅可以提高学生在食品生物化学方面的综合实验技能,而且可以加深学生对知识的理解,同时可以培养学生的科研和创新精神。     

大一学生开设基础化学综合设计性实验的探索与实践

以教学设计性实验＂鸡蛋壳制备有机酸钙及表征＂为例,从设计性实验内容选择、实验实施、教学效果三方面进行了阐述。在大学一年级开设基础化学综合设计性实验,可以提高学生对实验课的兴趣,有助于学生创新、思维、实践能力和科学素质的培养。     

药学类专业无机化学设计性实验的改革与探索

为了适应社会对药学类专业创新型人才的需求,近年来,对药学类专业无机化学实验课程中的设计性实验进行改革和探索,构建系统化、分层次的创新型设计性实验模式。通过设计性实验的开展可以提高学生的学习兴趣,培养学生全面发展的能力、以及锤炼学生创新思维和创新实践能力。分别从设计性实验的合理安排、实施开展以及评价机制三个方面进行探讨研究。     

化工原理传质实验的设计

根据学校教学大纲的要求,对化工原理传质部分的实验流程、装置及内容进行了设计,先后设计了填料塔蒸馏实验、板式塔连续精馏实验、氧解吸法的吸收实验、转盘塔萃取实验、板式塔和填料塔的流体力学实验。其设计的指导思想是着重于提高学生的独立思考能力和动手能力,尽可能做到理论与实践相结合。     

萃取精馏提取高纯度丙醛的模拟及实验研究

提出了采用连续复合萃取精馏法提取高纯度的丙醛,建立连续复合萃取精馏装置,精馏段采用θ环填料结构,研究了塔板数变化对分离过程的影响,并采用气相色谱分析实验结果。在优化条件下,可以将丙醛的质量分数由原料中的90.83%提高至99.73%,收率为91.50%,同时采用Aspen Plus软件对实验进行模拟,实验值与模拟值基本一致。为进一步放大实验及萃取精馏提取高纯度丙醛提供依据。     

普通高等院校分析化学实验教学的探讨

我们从整合实验课程、合理组织实验教学、提高预习质量、精选实验内容、增强学生动脑能力和基本操作能力、开设开放式设计实验、加强实验考核等方面对分析化学实验教学进行了探索与实践。结果表明,改革有利于强化教师的业务素质和科研能力,有利于培养学生的综合素质和创新意识,有利于提高教学质量和教学效果。     

分析化学设计性实验多元性考核体系的构建与实践

开展分析化学设计性实验是提高学生实验能力和老师教学水平的一种有效手段。随着设计性实验的开展,构建对本科生实验能力和知识水平合理公正的多元性考核体系非常必要。研究建立分析化学实验多元性考核体系,综合评定学生的创新能和独立完成实验的科研实践能力,以达到提高分析化学实验教学目的。实践证明利用多元智能理论进行分析化学实验多元考核,有助于发挥学生科技创新、科学研究等活动的积极性。     

高等职业院校微型化学实验的探索与研究

分析了高等职业院校基础化学实验教学的现状,从教学方法、教学内容提出了化学实验教学微型化的必要性、可行性和预期的效果,旨在提高学生的实验技能,培养学生的创新能力和动手能力,进而提高学生的综合素质.     

高师有机化学实验教学改革的一点体会

为了在实验教学中更好地调动学生的积极性,培养学生的科学素质和实践能力。对有机化学实验课程进行了系列的改革探索,收到了一点体会。     

化工专科院校分析化学课教学方法的实践与探索

《分析化学》是化工专科院校的必修课。为解决学生文化层次参差不齐的问题,需要从教学设计到实验教学上进行教学方法的实践与探索。在教学设计上,要求教师做好充分的教学准备,提炼出教材主脉,合理删减整合教学内容,注重因材施教;在实验教学中,通过规范学生的实验操作和诱导学生的创新思维,提高学生的观察力、注意力和动手能力。     

高分子化学综合实验设计与实践

以激发学生学习专业知识的兴趣和培养学生的创新能力为目标,对高分子化学课程原有的实验内容进行深化和革新。通过对苯乙烯系列聚合物的合成及表征实验的设计与实践,使学生加深对高分子化学反应机理、高聚物的性能及多分散性的理解,使实验内容与课堂教学内容有机结合,培养学生综合实验能力。     

开放实验对培养学生综合素质的研究

开放性实验是提高学生综合素质的新型实验教学方法,是高等院校实验教学改革的必然趋势,对提高学生的创新精神、实践能力、综合素质具有重要作用。本文结合对天津科技大学海洋资源与化学开放实验室实践模式,探索开放实验对培养学生创新能力和综合素质的重要作用和效果。     

应用型本科院校生物技术专业实践教学的探索

以安徽科技学院生物技术专业实践教学体系的构建为例,从实验课教学,校内外实践教学,＂双能型＂教师队伍培养,实践教学基地进一步完善,如何提高学生的动手能力和综合素质的培养等方面进行了研究,为具有生物技术本科专业的相关高校提供参考资料。