高职院校创新创业教育生态系统建设的探索与实践

高职院校创新创业教育需要以创新创业所必备的各种资源为方向,建设以创新型人才培养为核心的创新创业教育生态系统。以宁波职业技术学院为例进行深入分析,探索以创新型人才培养为出发点,以教育教学子系统、创客培育子系统、创业孵化子系统、企业加速子系统建设为保障,形成校园创业文化、产业创新、区域创新有机融合的多主体参与、多模式共存的创新创业教育生态系统。     

区域创新视角下高校创新人才培养模式研究

基于区域创新视角,通过分析区域创新体系中各主体要素与创新人才培养的关联及其参与创新人才培养的动力机制,建立以创新人才培养为中心的区域创新主体要素互动关系模型。通过创新主体互动关系模型分析得出:高校与其他创新主体的合作模式应为立足产业变革前沿,转化企业创新优势;争取政府政策支持,推动政策工具创新;密切联络科研机构,挖掘同质资源优势;充分利用中介组织,促进创新创业实践。     

信息技术专业创新型人才培养模式设计与实施探究

我国信息化产业快速发展,面对专业技术的创新发展,重视人才培养模式水平的提升。从人才市场规范化管理方式入手,结合人才培养、人才创新发展等要素出发,重视信息技术专业创新水平模式的提升。以新形势、新标准、新要求为发展前提,重视不断提升现代化产业发展规范布局,重视在社会经济发展建设前提下的产业布局,分析人才培养的搭配规范操作方式。结合岗位建设需求为发展建设思路,重视人才培养的管理方式和操作标准方法,不断搭建人才社会培养的管理布局。以岗位建设发展为需求,提升人才培养的目标化水平优势,重视贯穿专业化建设发展思路。从人才培养模式入手实施有效创新应用,不断提升信息化技术水平人才培养质量标准,结合社会的供需发展要求,确定符合我国人才培养的办法。以岗位建设需求为目标,确定人才培养结构形式和操作方向。明确贯通发展思维途径,加强专业化建设水平。以行业发展标准为任务要求,实施有效的项目教学提升,构建符合工学信息建设平台的操作方式,搭建符合建设模块的课程配置。按照操作建设体系分析,以工作室培养建设为发展前提,不断提升教育教学的综合质量水平。     

江苏省产业转型期信息服务贸易专业建设探究

产业转型期专业人才匮乏和人才结构不合理是阻碍江苏省信息服务贸易发展的一大瓶颈。结合信息服务贸易人才职业要求以及江苏省产业转型升级期信息服务贸易人才需求状况,提出高职院校应主动适应产业发展需要,及时设置和调整信息服务贸易专业,明确高职专业培养目标,创新校企合作人才培养机制,优化课程体系,加强师资队伍建设,搭建政校企合作公共信息服务平台,提升信息服务贸易人才培养能力。     

地方综合性大学“新工科”专业人才培养模式探究

坚持以本为本的理念是新时代高等学校人才培养模式改革的基本遵循,工科本科教育更要主动适应新技术、新产业、新经济发展需要。作为地方综合性高等学校,河北大学土木工程专业为在构建内涵式发展与交叉创新相结合的复合型人才培养模式改革方面做了一些尝试。坚持以学生为中心,发挥综合性大学优势,积极探索教学改革模式,提升专业建设水平,推进课程内容更新,加强新工科建设,不断推动本科教育人才培养的思想创新、理念创新、方法技术创新与模式创新。     

机械类专业技能人才培养模式改革与实践

随着新一轮的产业变革与我国经济结构转型形成交汇,国际产业格局正在发生重大变化。如何适应产业变化、满足企业对技能人才培养质量要求。根据我国机械工业快速发展的现状,及时引进新知识、新设备、新工艺,按照机械行业工作全过程,系统化重构课程体系、开展专业建设。以有利于社会发展和素质提升为先、能力发展为本的教育宗旨,提出创新型技能人才培养模式。     

重点工程

<正>1 PTW事务所设计武汉的创意产业园区曾经设计过北京"水立方"的PTW事务所公布了在武汉设计的创新产业园区设计方案。武汉被称作"中国中部地区智力谷"     

校地企深度协同模式下的大学生创新创业教育路径探讨

聚焦国家深入推进创新创业教育改革,结合区域轨道交通装备、新能源汽车等产业优势,探索校地企深度协同模式下的大学生创新创业教育路径,推进创新人才培养新机制,切实培养培养区域产业发展急需的创新创业人才,提升人才培养与产业需求的匹配度。     

我国高校创新人才培养的反思与建构——基于实践知识的视角

在国家创新驱动发展战略背景下,以科技创新为基础的产业转型和升级需要大批高素质创新人才。本文从实践知识的视角审视我国高校创新人才培养现状,发现人才培养目标定位趋同,无法满足多样化的社会需求;教学内容片面强调理论知识的系统性,忽视实践知识的习得;教学方式僵化,很少采用实践知识的获取途径,这些都制约着创新人才的成长发展。分析认为,实践取向是创新人才培养的本质要求,以实践知识为主的知识观是创新人才培养的基础,实践知识支配着创新人才的认识实践活动。     

浅谈应用型人才培养视阈下的创新创业教育

高校作为培养高精尖人才的主要基地,为了适应社会发展需求,必须及时调整人才培养模式,注重培养创业创新人才。因此,高校应该科学设置创新创业课程,为学生创新创业提供良好的物质基础。本文浅谈应用型人才培养视阈下的创新创业教育情况和方法。