基于行动导向的高职《旅游市场营销》课堂教学设计研究

本文在分析高职旅游市场营销课程必须采用行动导向教学法推动教学改革的基础上,对其课程的专业能力目标、方法能力目标和社会能力目标进行定位。总结教学经验,认为该课程的教学改革要建设教材、提升教师实操能力并在课堂上落实具体行动导向教学法。     

高职院校教师“双师素质”与培养初探

在高职院校教学改革的关键时期,教师特别是双师素质教师的综合素质成为了教学改革成败、人才培养质量的关键。目前所谓双师教师在职业精神、职教意识、职业能力和教育教学能力均存在问题,特此提出培养双师素质的措施:明确教师责任;用行动导向教学强化职教意识;建立教师顶岗制度提升职业能力;强化专家督导与学生评教,加强引导,不断提高教育教学水平。     

行动导向教学法在外语课堂中的应用

本文从分析高职院校外语教学的现状出发,结合行动导向教学的理念,探讨了行动导向教学在高职外语课堂教学中的应用。     

基于“行动导向教学法”的建筑施工技术课程教学设计浅析

本文在分析了高职教育"行动导向教学法"的意义及教学实施步骤的基础上,结合建筑工程技术专业施工技术课程教学改革,有针对性地进行了行动导向的课堂教学内容与方法设计。     

行动导向教学模式在高职汽车课程教学中的应用

高职院校是我国专业技术人才的培养基地,承担着为我国输送专业性人才的主要任务。随着汽车行业的发展,许多高职院校都开设了汽车课程,为汽车行业输送人才。由于汽车课程的实用性比较强,因此,引进行动导向教学模式采用现场教学,会对高职院校汽车教学产生重要影响。该文主要对行动导向教学模式在高职院校汽车课程教学中的应用进行深入的分析和讨论。     

注册入学下的高职导游服务技能课程教学改革探索——以江海职业技术学院为例

注册入学制度的实施给高职院校发展带来新的契机,同时也使高职院校各项工作面临前所未有的挑战。通过对高职生源特点、社会需求以及高职院校自身发展的分析,可以看出高职院校课程改革已迫在眉睫。结合江海职业学院导游服务技能课程的教学现状,提出岗位引领设置教学内容、理实一体强化实境技能训练、注重过程评价并实施多元主体评价的教学改革建议,并从学院、师资、学生三方面提出了改进措施。     

高职应用电子类专业行动导向课程的改革实践和探索

探讨了在高等职业院校应用电子类专业教学中运用"行为导向教学法"的必要性和可行性,阐述了行为导向的运用效果。设计出高职应用电子类专业行动导向课程实践教学实现方案。     

论行动导向教学模式对高职教师的素质要求

行动导向教学法是各大高职院校通常在教学实践中不断探讨不断研究而探索出来的一种成效极好的教学方法。行动导向教学法提倡在课堂授课的过程中要灵活变通、通过各种实践活动的方式去吸引学生课堂兴趣,从而调动学生课堂的积极性,充分参与并成为课堂的中心与教学的主体。在高职院校的授课过程中将实践项目或者实际案例引入教学,最好把学生分成不同小组,分别做出有针对性的训练,这样有利于陪养学生的思维创新能力以及实际操作,同时也有利于提高团队合作的意识。本文就这一问题对这种教学模式下高职教师应该具备的素质进行分析。     

高职院校室内设计专业设计素描课程教学改革研究

教育改革的深入为高职院校的教学改革创造了有利条件,在此情况下,高职院校室内设计专业设计素描课程也得到了重视。在高职院校室内设计专业设计素描教学的过程中,相关教师必须根据高职院校的教学特点,对室内设计专业设计素描的教学模式和教学方法进行一系列调整,使之更加符合高职院校的教学目标和相关标准。该文分析了在高职院校室内设计专业设计素描课程改革过程中如何全面地开展教学观念、教学内容、教学方法的改革。     

行动导向教学法在家具设计课程教学中的应用

行动导向教学法是高职院校教学过程中独具特色的方法,它具有目标明确、操作性强、便于组织教学、工学结合效果明显等特点。以家具设计与工艺课程为例,提出了行动导向教学法在基于工作过程学习中不同阶段的适用性,分析了这一教学方法的实践体会。