基于文化心理学的学生干部团队文化建设研究

学生干部团队文化建设对增强学生干部队伍的凝聚力,提高学生干部队伍的工作效率有重要作用。学生干部团队文化建设的目的是逐渐形成积极的团队价值观和工作目标、有效的团队激励和约束机制、良好的团队沟通与合作机制,其受到中华优秀传统文化、中国特色社会主义先进文化、学校文化、院系(专业)文化和时代文化等五个文化因素的影响和制约,涉及团队工作目标、团队管理制度、团队人际关系、团队标识四个方面的内容。实践表明,文化心理学是进行学生干部团队文化建设的重要理论依据,其原理和规律对构建科学合理的学生干部团队文化有明显效果,有利于形成良好的学生干部团队文化生态系统。     

高职院校国际贸易实务专业文化建设初探

高职院校专业建设是衡量其办学水平高低的重要标准之一,其中融合行业和产业元素在内的专业文化建设又是专业建设中非常重要的一个方面,是提升学校专业建设水平,凝炼专业特色,系统化培养学生职业素养的重要途径。通过分析高职院校国际贸易实务专业文化建设的必要性及存在的问题,提出做好专业文化建设规划,校企合作共建专业文化,借鉴和吸收优秀企业文化等建议。     

中职院校班级文化建设的现状探究

中职院校作为职业院校中的一员,在人才培养目标上具有不同普通中学之处,班级文化作为培养学生专业素养的重要途经,在学生成长过程中起到潜移默化的作用,因此中职院校在班级文化建设中应当结合职业特色针对性的进行,但现实情况不尽乐观,本文通过对我院诸多专业班级文化建设的调查,发现在班级文化建设中出现专业特色不明显,内容单一等现状,并结合我院具体情况提出了具体策略。     

传统文化元素与艺术设计专业课程的融合

近年来,国家提出要大力弘扬传统文化,各行各业越来越重视传统文化的传承和发扬。中国传统文化历史悠久,资源丰富,作为文化载体的艺术设计,也顺应时代步伐,形成了具有"中国风"的设计风格。创意产业的革新创新,必定需要优秀的设计人才,而设计人才培养的重点在于艺术院校。艺术院校应在艺术设计课程中重视传统文化的融合,重视在实践教学中结合传统文化元素,在教授学生专业技巧的同时,使其接受优秀传统文化的熏陶。这样既能提升学生的专业水平,又能提升学生的文化素养,还能提高素质教育的质量。虽然从目前的形势看,传统文化元素与艺术设计专业课程的融合与推进还在不断摸索中,出现了一些问题需要我们应对和解决,但是,从目前大量涌现的中国设计风格作品中可以看出,很多高校在专业课程教学中已经开始涉及和加入中国传统文化元素,在未来的艺术设计专业课程改革创新中,融入传统文化元素,必将为我们开辟一条崭新的道路。     

中国传统文化在高职院校环艺专业教学中的应用

高职教育应该注重实践能力和学生基本文化素质的提高,传统文化的学习不仅有助于提高学生的文化素质修养,还能为专业学习提供创新的方向。在专业课程的教学中,教师可根据课程类别嵌入相关传统文化知识的学习和研究;在实践实训中,让学生逐步领略传统文化的魅力,实现传统文化和现代设计的完美结合。     

论小学校园文化建设中的传统文化继承

作为一种重要的教育教学资源,传统文化对推动高效课堂的建设、改革教学模式意义重大,老师需要利用这一特殊的教学文化和教学资源,在引导和鼓励学生的过程之中丰富学生的学习经验,给予学生更多自由发挥的空间,在引导和鼓励学生的过程之中培养学生良好的学习行为习惯。校园文化建设是一个长期的过程,小学老师以校园文化的继承为着眼点,积极实现两大教学管理环节的大力落实,在引导和鼓励学生时让学生主动接受我国传统文化的熏陶以及感染,提高学生的参与积极性,实现学生的良性成长和发展。     

论教师专业文化的内涵及其建设策略

教师专业化运动推动了传统教师"职业文化"向"专业文化"变革与转型。教师专业文化是教师群体通过较长时间的理性思考和实践体察,不断积淀而成的专业思想观念、价值体系、思维方式、生活样式和行为模式的综合表现,具有鲜明的自主性、合作性、发展性、民主性、开放性特征。教师专业文化的建设不仅需要增强教师的专业文化认同和文化自觉,而且需要"师徒模式"的促进、专业学习共同体的支撑和良好的制度保障。     

融“甬商文化”的中职商贸专业文化建设的探索

甬商文化是宁波帮在长期的商业实践中形成的精神价值和行为规范,是一种具有地域特色的商业文化。专业文化建设是推动专业建设的有力抓手。将甬商文化与中职商贸类专业文化相融合,对培养具有专业知识、技能、商业素养和人文精神的复合型商贸人才具有重要意义。通过教师队伍建设、主题活动、多维课堂、专业文化环境营造等途径实现甬商文化与中职商贸专业文化的有机融合。     

文化浸润下的高职艺术设计专业人才培养体系建构与路径探索

文化浸润下的高职艺术设计专业人才培养体系建设是从专业建设层面和育人范畴来审视和探索文化创意人才培养的基本路径,即把具体的文化内容与形式根植并浸润到专业建设与人才培养的全过程,通过文化的浸润,唤醒学生的内在品质,培养学生的创新意识,提高学生的创造能力。     

浅析中华传统文化对高职护生的德育渗透

中华传统文化源远流长,在开展高职护理专业学生的德育教育时,我们可以有选择性的借鉴和弘扬中华民族的传统美德,实现二者的有机融合。凝练出"仁、爱、精、诚"的专业精神,在高职护生中通过构建校园文化环境,营造校园文化氛围以及开展学生活动,进一步做好传统文化对高职护生德育教育的渗透工作,以此来提升学生的德育水平和职业素养。