让人格教育灿然生辉——初中语文课堂学生人格培养的策略探究

<正>教育是用生命塑造生命的情感过程,需要教师用自己全身心的爱去教育感化学生,教师的人格魅力在学生的成长过程中起着极其重要的作用。新型的师生关系对形成学生个性的人格至关重要。教育要重视学生的人格教育,要对正在成长的学生个体实施有计划、有目的、有责任的心理品质、意志态度的教育,进而培养学生的思想理念、情感操守、精神灵魂等方面的优秀德行,完善学生的人格品质。因此,初中语文老师要立足语文学科的工具性和人文     

如何在初中语文教学中塑造学生健康人格

在教学过程中塑造学生积极健康的人格是每一位语文教师责无旁贷的,因为语文在这方面有着其它学科无法比拟的优势。语文知识的教学可以将文化教育、素质教育、德育教育、能力培养等多方面教育融于一体,使学生的各方面素质得到综合提升。在语文教学中,教师可以采用知识灌输、情感培养、能力渗透、实践锻炼、耐心引导等多种教学方法进行教学,不仅使学生的文化知识水平得到了提高,还培养了学生的能力、陶冶了学生的情操、净化了学生的心灵、塑造了学生的健康人格。那么,具体而言教师在语文教学中如何对学生的健康人格进行塑造呢?本文将进行探究。     

语文阅读塑造学生人格

语文阅读是语文学习的重要手段。通过语文阅读,学生可将文字所承载的文学、文化、思想等内容纳入心灵,构建出富有魅力的人格。因此,教师在教学中应重视语文阅读对学生人格的塑造,以使学生具备稳定的情感能力,高尚的道德情操,对生命的价值有良好的认知,形成伟大的人格。     

如何在语文教学中塑造健康人格

在新的课程改革中,语文教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。情感态度和价值观体现的是语文教学的人文性,强调的是用文化感染学生,比传统的"教学大纲"的思想性目标要丰富得多。语文教学中对学生情感态度和价值观的培养,体现了语文在塑造学生健康人格方面的重要作用。本文从如何发挥语文教学的作用,塑造学生的人格方面阐述了语文教学的价值与功能。     

如何在语文教学中塑造学生主体人格

主体人格是一个人比较稳定的情感态度,它是理性和意志的真实表现,是个性的彰显。塑造中学生健康的主体人格是教育教学的重要任务,也是教育的宗旨。初中语文教学在塑造学生人格方面具有不可替代的作用,本文将就如何在初中语文教学中塑造学生健康的人格进行探究。     

校园文化建设对学生健康人格的影响

校园文化直接影响学生的健康成长。优美的校园环境是学生健康人格形成的外在条件,和谐的师生关系是学生健康人格形成的基础,丰富多彩的校园文化活动是学生健康人格形成的助推器。多方位、多角度、多层次地加强校园文化建设是学校发展的内容,也是促进学生健康成长的重要举措。     

双管齐下 均衡发展——试论小学生心理健康发展的两大因素

在小学生心理发展的过程中,社会、学校、家长、教师及学生本身等都是影响因素。健康人格的发展,需要用规矩为学生围一座城,也需要用情感为他们开一扇窗,让学生在这座围城里用心灵的眼睛寻找到属于自己的价值定位,发出属于自己的光亮。     

语文教师转变理念培养幼师生健康人格摭谈

幼师健康人格的培养是当前幼师教育的核心目标,也是幼师语文教育的终极目标。因此,语文教师在教学过程中应自觉转变传统的教育教学理念,以生命为起点,关注人的发展,树立以学生为本的教学观;同时建立民主平等的师生关系,营造健康人格培养的温床;以情调情,改进教育教学方法,以真正在教育教学中践行培养学生健康人格的目标。文章主要从这三个方面展开论述。     

高职学生职业人格养成教育的价值与策略——以湖南工艺美术职业学院为例

当今社会提倡"以人为本",高校教育也越来越注重大学生的人格养成。高职院校现阶段也正逐步实现教育使命的转变:由注重学生能力的培养转为注重学生职业人格的培养。湖南工艺美术职业学院在这方面取得了一定的成效,其方法策略对高职院校学生职业人格的养成具有一定的借鉴意义。     

积极心理学视域下大学生健康人格培养探究

大学生处在一生中人格发展的转折关键时期,容易受到各种因素的影响,导致人格存在这样或那样的缺陷。大学生健康人格的主要特征:具备正确的自我意识和远大的理想抱负、良好的社会适应能力和自我情绪调控能力、和谐的人际关系和强烈的社会责任意识。基于此,大学生健康人格培养需要用积极心理学对大学生进行心理健康教育辅导,不断增强学生的自信、乐观、感恩、宽容等积极情绪体验,致力于发展大学生的美德和积极潜能,给予他们更多的人文关怀,增强他们的幸福感,真正塑造健全的性格和健康的人格,促进高校大学生更好地生活、学习和发展。