高职汽车运用技术专业《英语》课程整体教学设计

本文根据高职院校学生的特点,结合汽车运用技术专业的人才培养目标,从英语课程整体设计思路,课程目标设计、课程内容设计,教学组织形式设计和考核体系设计五个层面探讨了高职汽车运用技术专业《英语》课程整体教学设计。     

高职汽修专业实践教学研究探讨

实践教学对于提高高职汽车检测与维修技术专业学生的职业专业能力能力而言具有重大意义。本文结合了我国汽车维修行业与高职检测与维修技术专业教学的现状总结了一定的经验,并提出了几种教学方法,以助于提高高职汽修专业教学水平,适应市场需求,为社会输送更多高素质高技能的汽修专业人才。     

汽车运用与维修技术专业3+3中高职衔接实习基地建设探讨

当前实习基地建设是制约汽车运用与维修技术专业3+3中高职衔接的重要因素,由于没有完善的实习基地确保学生的实操能力培养,造成了中高职衔接阶段的问题。文章针对这些问题,在借鉴国外经验的基础上,思考中高职教育3+3衔接发展的保障措施,对汽车运用与维修技术专业实习基地建设问题进行了探讨。     

关于高职建筑设计专业“双元培育”实践教学模式的探索

德国作为世界上职业教育最成功的国家,其职业教育所施行的"双元培育"实践教学模式,对我国高职教育发展具有很好的启发借鉴意义。而建筑设计专业作为高职重点建设专业项目,其教学工作一直以来都受到了包括学校教学管理者以及社会建筑行业人士的热切关注。为进一步促进高职建筑设计专业教学质量的提升,特引入"双元培育"这一特殊的教学模式,希望通过该教学模式优势作用的充分发挥,来改善建筑设计专业传统教学模式的不足,弥补教学现行弊端,进而将高职建筑设计专业教学工作推向更高处。为此,本文在对双元培育实践教学模式内涵、特点、优势等进行简单概述的基础上,详细介绍了"双元培育"实践教学模式在高职建筑设计专业中的运用策略。以期为促进高职建筑设计专业发展,优化教学效果,提升教学质量带来积极借鉴意义。     

高职建筑工程技术专业实训基地建设的研究

针对高职建筑工程技术专业实训基地建设中普遍存在的问题,依据实训基地建设的要求,探讨了实践教学课程体系建设的方法,并对实训基地的功能分区和"开放性"建设进行了系统分析,以提高学生的培养质量。     

基于生源多元化的高职院校汽车专业教学改革探讨

高职生源呈现多元化趋势,而实施高职院校汽车专业教学改革具有一定现实意义,且有利于适应汽车行业环境变化。文章简要分析了汽车后市场实际发展行情以及高职院校汽车专业教学现状,并提出应用精准岗位学徒制、注重实践课程教学效果、积极创新课堂教学方法、提高汽车专业师资素质等措施,以改变高职院校汽车专业教学现状。     

融行业工种考核的汽车专业实践教学课程体系构建

实践教学是培养应用性专业技术人才的主要手段,将工种考核融入实践教学体系,是我们高职院校强化实践教学效果的又一突破,本文以汽车专业为例,探讨怎样构建新的实践教学课程体系。     

新产业背景下高职计算机应用技术专业建设新探索

本文从专业人才培养目标、课程体系和实践教学体系建设等方面,构建了具有地域经济特色、符合新兴产业背景发展需求、基于工作过程的计算机应用技术专业课程体系,探索了"项目载体,能力递进"实践教学体系。实施校企合作开发课程标准、以及"课证、课赛"双融通的课程建设,阐释了新产业背景下高职计算机应用技术专业建设新思路。     

基于工作过程导向的《汽车传动系检修》“教学做”一体化教学改革探索

本文通过对高职汽车检测与维修技术专业《汽车传动系检修》课程教学改革的探索,研究相关改革内容,改革措施,根据汽车检测与维修技术专业相关岗位的实际工作过程为导向,将实践教学与理论教学合理结合,以实现目前高职教育以学生为主体的,培养高技能技术型人才的理念。     

以综合创作能力为导向的高职动漫设计专业实践教学质量评价体系的研究

该文以东莞职业技术学院动漫设计专业实践教学为例,探析当前高职动漫设计专业实践教学质量评价体系存在的不足,并在此基础上提出以综合创作能力为导向,对不同职业能力阶段学生采取不同的评价方式,构建了"一个点、两条线"的反馈机制,以期为高职动漫设计专业实践教学质量评价体系的建设提供借鉴。     

“无界化”理念下高职特色专业群建设——以湖南省高职国际商务示范性特色专业群为例

本文以湖南省高职国际商务示范性特色专业群为例,重点介绍与分析了其在建设中引入的"无界化"理念,以及构建专业群专业体系、设计人才培养模式与课程体系、建设实践教学条件和教学团队等方面的一些体会,希望为整个高职特色专业群建设提供决策参考。     

基于产教融合的高职院校专业建设机制研究——以汽车营销专业为例

文章结合湖北省品牌专业汽车营销专业的建设及人才培养实践,对汽车营销专业的专业建设规划与设置、专业人才培养方案、专业教学团队与师资建设、教学资源与实践保障、专业创新发展与产教融合等方面常见的问题进行分析,并提出解决问题的改进措施,提出深化产教融合与职业教育体系的人才培养建设与改革的建议,对高职院校专业建设机制研究有一定意义。     

网络技术特色的机电专业C语言教学改革与实践

随着机器人技术、物联网技术的广泛运用,高职机电专业对学生掌握好C语言的要求日趋迫切。而目前的教学实践以语法结构教学为主,内容枯燥,导致学生学习积极性不高,更难以解决实际问题。针对这种情况,湖南网院机电教研室根据"网络技术特色"的人才培养目标,对本校机电专业C语言课程开展了加强程序算法练习、改革课堂教学方法、增加专业开发案例、理论紧密联系实践等一系列教学改革,学习效果显著增强。     

高职机电一体化技术专业“二元制”办学优势及创新管理策略

本文通过对近年福建省高职院校校企合作"二元制"办学试点现状的调研,分析了机电一体化技术专业"二元制"校企合作办学的特点及优势,并结合我院机电一体化技术专业校企合作"二元制"人才培养模式改革的教学与运行管理实践,进行分析、总结、归纳,提出了关于高职机电一体化技术专业"二元制"改革的市场需求和办学优势及特色,以及教学与运行管理的创新措施及策略。     

高职药学专业人才培养服务地方医药产业的研究

高职教育的目标是培养适合市场需求的高素质技能型人才,服务于区域产业发展,这是高职教育不同于普通高等教育的主要特点[1]。从实用技能人才培养理念出发,结合高职院校药学专业的特点,以宜春职业技术学院药学专业为例,从培养药学专业高技能应用型人才、深化药学专业课程设置方案、优化实践教学平台设计,建设"双师型"师资队伍这三个方面探讨了高职院校培养药学专业高技能人才的模式。     

基于建构主义的高职商务英语专业实践教学体系的探索

高职商务英语专业实践教学是培养高技能应用型人才的关键环节。本文基于建构主义理论,通过对学生职业能力的分析、实践教学目标体系的定位、实践教学内容的设置、评价管理体系的规范、"双师型"师资的培养、校企合作校内外实习实训基地的建设等六个方面进行研究,以期构建科学合理的高职商务英语专业实践教学体系。     

基于道桥建设过程的生产性实践教学体系研究

高职道桥专业担负着为道桥建设行业培养一线技术技能型人才的重任,BIM、智能建造、装配化施工等新兴技术使现代道桥建设技术不断革新,高职院校重点培养学生的实践能力,构建基于道桥建设过程的生产性实践教学体系,使高职道桥的实践教学与道桥生产建设过程相衔接,是使学生适应道桥建设发展趋势的根本保障。     

“CAD/CAM技术”课程建设与教学实践

"CAD/CAM技术"是中职数控专业的核心课程之一。本文从理论教学与实践教学并重、强化课程教学资源的建设、加强先进教学方法和手段的运用和加强师资队伍建设等方面积极探索"CAD/CAM技术"项目化课程的建设与实践,对培养扎实掌握"CAD/CAM技术",适应企业岗位需求的应用型人才具有重要意义。     

高职土木工程专业实践教学体系构建

根据高职应用型本科土木工程专业人才培养定位,以及国内土木工程专业实践教学现状,以云南经济管理学院土木工程专业实践教学体系构建为例,提出高职土木工程专业实践教学体系构建的途径,从校内实践教学条件建设、校外实践教学条件建设、专业实践教学体系构建、专业实践教学体系监控四方面进行阐述,最后提出借助专业实践教学体系构建加强土木工程专业认证和社会服务能力。     

基于工作室的动漫设计专业教学研究与实践

随着我国教育体制的不断改革、新课程的不断推广和深入,很多院校无论在教学理念上还是教学模式上都进行了相关改革,但是目前仍有一些高职院校的动漫专业教学只重视理论教学,忽略了实践教学,这种培养模式限制了动漫设计人才的进步,无法满足目前社会市场的需求。针对这一现状,文章导入了"工作室"的教学理念,对高职院校动漫专业设计和制作教学进行研究和分析,为我国高职院校的师资建设和课程建设提供一点借鉴。