探索工学结合的高职艺术类人才培养模式

高职艺术类专业在人才培养中积极拓展工学结合的人才培养模式,为学生实践技能和素质的提升打下了坚实的基础。文章对工学结合模式做了深入研究,并结合现状对完善这种模式的各种措施进行分析。     

高等职业教育工学结合人才培养模式构建

工学结合以及校企结合人才培养模式是我国高职教育改革的发展的新方向,也是高职教育人才培养的重点部分。高职院校想要更好的开展工学结合人才培养模式,就需要深入了解工学结合人才培养模式的含义。工学结合人才培养模是新形势下职业教育改革的重点,能够有效的提升学生的综合素养,文章主要针对高等职业教育工学结合人才培养模式的内涵进行分析,并指出构建人才培养模式所需的要素。     

电气自动化专业工学结合教学模式的探讨与实践

随着国际竞争的不断加据,如何提升高职学生的理论水平和操作技能,已成为高职教育的头等大事。"校企合作、工学结合"教学模式的出现,有郊地缓解了这一矛盾,但也会增加参与企业的负担,这就需要学校、企业和政府的多方努力,来推广这一适合高职教育的人才培养模式。     

基于工学结合的高职创业教育课程体系构建

本文在基于高职工学结合课程体系的基础上,从课程定位与目标、课程内容体系和课程保障体系三个方面构建出高职创业教育课程体系。     

高职院校图书馆服务于工学结合的思考与探索

工学结合是目前高职院校发展的必然之路,也给高职院校图书馆的发展带来良好的发展机遇。文章从工学结合模式下各高职院校图书馆面临的新特点入手,探讨这一模式下高职院校图书馆服务于工学结合的优势及服务对策。     

对工学结合环境下高职教学管理的思考

目前,工学结合日益成为职业教育的指导思想,对高职教育产生了全面的影响,同时也对高职教学管理提出了挑战。传统的高职教学管理的观念、组织结构、运行方式、实施条件、过程环节还存在一些问题,影响并制约着高职教育的发展。     

高职院校“工学结合”人才培养模式的研究

工学结合是学校和企业进行合作,共同完成人才培养工作的一种人才教育模式,也是我国高职教育实现人才培养目标的有效模式。只有采取以就业为导向的工学结合人才培养模式,才能从根本上解决学校教育与社会需求脱节问题。推进工学结合人才培养模式,首先要和完善相关制度,其次要发挥学校的主导作用,而最重要的是必须调动企业的积极性。     

路桥专业工学结合模式的研究

文章阐述了高职路桥专业工学结合模式的改革与发展,分析了当前工学结合模式存在的问题,通过比较分析,讨论不同模式的特点,进而探讨223模式深化改革的新课题。     

开放式高职“工学结合”模式探索

介绍了目前高职工学结合实践过程中面临的教务、教学和学生管理问题和困难,提出用开放式高职理念,论述了依托现代信息技术来有效解决这些问题的思路和方法。实践表明,该教学模式能突破时间和距离的限制,有效解决目前出现的问题,具有广阔的应用前景。     

高职机械专业工学结合与社会服务探索

深化工学交替是多样化的人才培养模式改革,参照职业岗位任职要求制订培养方案,引入行业企业技术标准开发专业课程;推行任务驱动、项目导向的教学模式;开展社会服务能力建设,培养区域产业发展急需人才,拓展社会服务功能,面向行业企业开展技术服务。示范建设院校在探索工学交替办学机制、增强社会服务能力、跨区域共享优质教育资源等方面取得了一定成效。