低年级语文教学进行评价改革的探索

<正>我们根据课程标准对评价的要求,结合素质教育采用了学生成长记录袋的评价方式,经过近几年来的实验探索,逐步确定了教育评价模式的基本思路,以"自评"为基础,"互评"为补充,"认定"为动力,"他评"为参考,"家评"为策应的评价体系。为了给孩子们创造一个宽松的成长环境,让孩子们感到童年的快乐、学习的快乐,我进行了"如何对学生在学习过程中的具体表现进行评价"的研究。在研究过程中,我通过成长记录袋的形式,让孩     

农村小学语文写字高效课堂教学评价研究

课堂评价,是指在具体的课堂教学过程中,教师对学生的学习态度、学习效果、学习信心等表现出来的高超的评价艺术。农村小学语文高效课堂评价不仅仅是对前一个学习活动的终结,更重要是能调动学生的参与性,激起学生更强烈的参与欲望,让学生积极参与教学过程,激活学生的思维,从而促进学生的发展,因此在小学语文写字教学中有效评价意义非常重大,它可以最大限度地激励学生坚持并前行。从构建"语文写字微信交流共同体"、建立"语文写字电子成长记录袋"这几方面探讨农村小学语文写字高效课堂教学评价的策略。     

小学语文阅读中成长记录袋的运用

成长记录袋在小学生阅读中发挥着不可替代的作用,它是小学生阅读水平的动态评价者,是小学生阅读书籍、阅读笔记和阅读感想的记录者,是小学生阅读是否努力、是否达标的判断者,在小学生阅读过程中运用成长记录袋,需要语文教师尊重小学生的发展规律以及成长记录袋的特点,以成长记录袋这种新型的评价方式来使学生的阅读能力和阅读水平不断提高。     

建立“小学生艺术成长记录袋”——学生艺术素质测评尝试

建立"小学生学生成长记录袋"作为学校艺术测评的一种方式,通过收集学生成长记录资料进行综合评价,使学生艺术素质测评更全面,从而激励学生。     

优化课程评价，促进学生发展

在传统的课程评价体系中存在着一些问题,笔者尝试充实语文课程评价内容,细化各项考核内容,发挥"成长记录袋"的作用,从而达到注重形成性评价,定量评价和定性评价结合,突出语文课程评价的实践性和整体性的课程评价要求。     

小学高段语文课外阅读中成长记录袋的实现

在小学语文课程中,课外阅读是重要的有机组成部分,能够对学生各方面能力的提高起到积极作用。教师通过多年的教学观察和经验总结,在教学中让学生制作属于自己的课外阅读成长记录袋。经实践证明,此方法对学生课外阅读的量和质都有极大的提高作用。     

小学《品德与社会》学生评定量表的应用研究

改进学生评价方式是课程改革的重要内容,对学生健康成长和全面发展有着积极的促进作用。对此,我们进行了深入的研究,精心设计了小学品德科学生评价流程、评价量表和成长记录袋,用心进行评价实验,总结了不少的经验,取得了可喜的成效。     

小学英语大班教学中的形成性评价探新

<正>近几年,我们一直在探索如何更好地实施小学英语形成性评价。在实施过程中,曾先后采用形成性评价量表、展示园地、学生成长记录袋等评价方式。这些方式在促进学生的日常学习方面起到了一定作用,但操作起来往往费时费力而效果不佳:一方面,由于评价烦琐,导致学生自评、同伴互评、家长评价流于形式,很难起到诊断和激励的作用;另一方面,教师作为评价的操作者,要折算评价量表中的各项分值,要经常更新展示园地,要管理和查阅几百人的     

在初中作文教学中实施“档案袋”评价的实践研究

"档案袋评价"在初中语文作文教学中的实践,注重了学生的成长和发展。充分显示了评价过程的开放性,评价主体的多元化,对学生作文时各阶段的学习、行为、情感、态度进行多方位评价。     

PBL教学法在医用传感技术教学中的实践与体会

为了探索适用于医用传感技术的PBL教学方法,项目组选择了2011级和2012级本科生物学工程专业51名学生开展对比研究。结果显示,PBL教学能提高学生成绩,降低不及格率;有利于培养学生的分析、设计能力和学习效率,但也存在课外时间占用较多等问题。如何改善学生课前预习方法是进一步推广医用传感技术PBL教学需要关注的问题。     

“唤醒”与“回归”——指向人的发展的职校语文教学愿景

指向人的发展,唤醒学生内心对语文学习的热情,回归语文教学的意义和价值本身,促进师生共同发展,是职业学校语文教学的共同愿景。本论文从"唤醒"与"回归"两个维度作出了一些探索和思考。"唤醒"教师自身成长的意识、"唤醒"学生内在发展的潜能、"唤醒"全面发展的人的个性化情感;"回归"人的发展与学生兴趣、"回归"语文学科的基础运用性,从而回归到培养"全面发展的人"上,实现职教语文教育真正的核心素养的培养教育。     

职业学校如何有效地实施英语词汇教学

职业学校的学生大多数毕业后直接进入职场,语言的职场应用能力要求较高。可是职业学校学生在英语学习过程中,词汇成为最大的绊脚石。本文旨在帮助学生如何走出困境,掌握正确的词汇学习的方法和技巧,使职业学校的英语词汇教学具有有效性。     

“四岗四导”递进式人才培养模式的探索与实践——以浙江省绍兴市中等专业学校为例

当今职业教育的发展形势不仅对学校人才培养的实施路径提出了新的要求,而且对人才质量提出了更高的要求。积极探索构建适应现代职业学校发展、符合学生认知发展和职业成长规律的人才培养模式势在必行。浙江省绍兴市中等专业学校积极推进产教融合人才培养改革,构建了以学生学习成长规律为基础的"四岗四导"递进式人才培养模式,努力拓宽学生成长通道,为学生多样化选择、多路径成才搭建"立交桥"。     

任务教学法在中等职业学校英语教学中的应用分析

任务驱动教学可以有效地帮助职业学校学生养成良好的学习习惯,提高学习效率。在英语课堂中如果能够运用好任务教学法,职业学校的英语教学将不再是难题。     

“课赛融合”:英语听说课教学改革

技能大赛学习模式引入英语听说课堂教学是为了实现英语技能大赛与教学相结合,既能真正体现"以赛促学,以赛促教"的竞赛宗旨,又能整体提高学生的英语综合能力,提高学生课堂教学的有效性和实用性。因此,教师应及时转变教学理念,调整教学内容,改进教学模式,优化教学设计,改变评价机制,使职业学校的英语听说教学改革取得实质性进展。     

小学英语即时评价的运用

<正>即时评价是在特定的情境下,对学生某一行为表现给予适时鼓励和价值判断,它具有及时性、易行性、激励性、广泛性等特点。教师在教学过程中如果能利用好这种评价方式,对于我们的教育教学帮助是非常大的。下面简要谈一下,我在教学过程中是怎样运用它的。一、让学生看到自身成长,满怀信心的学习德国教育学家第斯多惠说过:"教学的艺术,不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"小学生正处     

让“档案袋”在学生心理成长中绽放魅力

新课程提出教育评价应以促进学生发展为本。学生品德成长档案袋的应用,能够引导学生独立思考、分辨是非、自我评价、自我教育,有助于实现学校德育目标。学生品德成长档案袋力图通过收集、整理和使用学生思想品德资料,记录学生思想品德成长的每个脚印。学校承认和尊重学生的差异性,借力成长档案袋构建"以生为本"的分层德育。     

成长档案袋:学生综合素质评价的载体——北京市陈经纶中学的实践

实施高中学生综合素质评价已经成为我国一项基本教育政策。北京市陈经纶中学在实施综合素质评价的过程中,经历了从"一个分数评价"到"多个分数评价"、从"多个分数评价"到"分类评价"、从"分类评价"到"全面评价"三个阶段。通过"成长档案袋"记录学生7个方面的内容,以此为依据全面评价学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5个方面的表现。"成长档案袋"的实施,标志着学校的培养目标实实在在地从追求分数转到育人为本,转到立德树人,转到全人教育,使学校认识到,需要为学生搭建自主成长的舞台,需要搭设与"全人教育"相配套的"全人课程"。     

基于雨课堂的混合式教学模式在医用高等数学课程中的应用

本文从医用高等数学的教学现状、"雨课堂"的概况、"雨课堂"在医用高等数学中的应用等方面进行了阐述。而"雨课堂"作为一种新颖的混合式教学模式,将"课前-课上-课后"三者有机联系在一起.将"雨课堂"应用到医用高等数学的课程中,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

浅谈成长档案记录法在初中语文写作教学中的应用

随着新课程的发展,当前初中语文教学阶段已经越来越强调促进学生学习的评价,而档案袋能够通过对初中生语文学习技能的收集及学生对语文学习的理解,建立师生之间沟通的桥梁。为了沟通学生课内外的语文学习生活,引导学生进行语文写作实践,教师应跟随新课程的潮流,倡导一种发展性的质性评价方式,即成长档案记录法。