基于志愿服务活动实践 提升高职学生职业人文素养的研究

高职院校的一项重要内容是培养高职学生的职业人文素养,而志愿服务活动作为学生的一个重要实践载体,其发挥的育人作用不够理想。本文通过研究高职学生的职业人文素养的内涵、特点,高职学生职业人文素养缺乏的根源,志愿服务活动的功效,最终构建了以志愿服务活动来充实、修正传统的高职院校职业人文素养培养模式。     

广东:“三校联盟”学分互认资源共享协同发展

<正>中山职院学生可到番禺职院或顺德职院学习实训,顺德职院教师可到中山职院或番禺职院挂职锻炼,番禺职院学生的学分可得到顺德职院或中山职院的认可……广州番禺职业技术学院、顺德职业技术学院、中山职业技术学院"三校联盟"日前宣告成立,根据三校签署的"发展联盟意向书",今后三校将在资源共享、专业建设、人才培养、科学研究、社会服务等多个方面整合现有资源,开展全方位、深层次合作。     

善谋实干图壮志 创新发展铸新篇——江西现代职业技术学院带着国家示范性院校建设风采走向未来

江西现代职业技术学院是一所经江西省政府批准、教育部备案成立的全日制公办普通高职院校,2008年被教育部、财政部确定为国家示范性高等职业院校重点培育建设院校,2010年被列为国家示范性高职院校建设计划骨干高职立项建设院校。     

“双园融合”校企合作办学模式的探索

本文试图探讨在我国高职教育改革和社会主义现代化建设不断推进以及校企合作模式不断深化背景下,为推动高职院校电子商务专业的快速健康发展,以十堰职业技术学院"双园融合"校企合作办学模式为方针,提出十堰职业技术学院电子商务专业如何实施"双园融合"的建议和措施,达到校企双赢的目的。     

中韩高职院校教育合作的探索与实践——以青岛职业技术学院为例

近年来,中韩两国的教育合作日渐深入与频繁,青岛职业技术学院与韩国院校开展了学生委托培养、双学历教育及师资交流等合作项目。针对目前对韩合作遇到的困难和问题,本文提出了加强与韩国院校的互访与交流、加强专业技术合作、建立有效激励机制等解决措施。     

高职院校校内实训基地管理运行机制探索

管理运行机制建设是实现高职院校实训基地科学管理和可持续发展的制度保证。分析了高职院校实训基地建设与管理中存在的问题,指出实训基地建设管理机制对高职院校人才培养的重要性,在协同管理理论、利益相关者理论的指导下,以盐城工业职业技术学院为例,对高职院校校企合作共建实训基地管理运行机制进行了研究。     

特科物业高校物管经验谈

<正>以文化创新带动企业的全面创新。项目名称东莞职业技术学院项目简介东莞职业技术学院于2009年成立,是东莞市唯一一所公立高等职业院校,是广东省一流高职院校立项建设单位、第三批示范性高等职业院校立项建设单位。学院位于松山湖国家级高新技术产业开发区,校园总面积62万平方米,校舍建筑面积33.95万平方米,实验实训场所8.9万平方米。现有固定资产13.36亿     

马克思主义理论社团促进大学生“拔节孕穗”实效性研究——以柳铁职院汽车技术学院为例

青少年阶段是人生的"拔节孕穗期",最需要精心引导和栽培。柳州铁道职业技术学院非常重视学生的马克思主义理论教育,在全区高职院校率先成立了马克思主义学习研究会。汽车技术学院分会成立以来,开展了18次活动,极大增强了大学生"拔节孕穗"的实效性。     

高职院校对口单招学生培养与教育管理工作初探——以青岛职业技术学院为例

高职院校对口单招学生的培养与教育具有一定的特殊性。青岛职业技术学院作为首批国家示范性高等职业院校,在对口单招学生培养与教育管理方面具有一定代表性。本文从对口单招学生特点出发,分析学生在学习、生活中常见的问题及原因,提出加强对口单招学生培养与教育管理工作的对策。     

企业产品新技术研发与教学应用的研究

校企合作是培养高技能应用型人才的必由之路，技术开发与服务是校企合作的重要内容，是实现服务地方经济社会不可或缺的重要途径。企业借助于高职院校的师资智力，加速产品的更新换代。职业技术院校具有智力优势和人才优势，学校可以帮助企业做市场调研、信息咨询，产品开发和设计，解决生产中的难题。企业在进行新产品研发过程中可以充分发挥职业技术院校的智力优势，把技术革新项目交给学院的教师去攻关，然后由企业对科研成果进行鉴定、评估和收购，并迅速将科研成果转化为新产品的设计思路，加快产品开发速度，缩短产品研发周期，抢占市场先机。