合理安排座位,彰显人本思想

每到新学期开学,班主任、学生、家长都为学生的座位操心。班级管理无小事,安排座位,虽然不是什么高深的理论却关系到班里每个学生的学习、生活和健康成长,也与家长以及社会发生千丝万缕的联系。那么学生的座位到底如何安排呢?1、按学生的身高安排座位。2、按学生的成绩名次安排座位。3、多因素考虑安排学生座位。4、前后左右移动交换安排学生座位。     

数学教学组织形式的初步探讨

课堂教学是学生获取知识和提高能力的主要途径,而课堂教学的组织形式又是实现上述目的的关键环节。本文对设计教学组织形式进行了初步探讨。     

谈中职学校学生写作能力的培养

当前中职语文教学必须突出学生应用能力的培养,中职生学习语文的目的是为了运用到生活中,用到职场上,能更好地工作、生活。通过对中职学生写作需求的培养与激发,写作外部诱因的设置与运用,自我调节能力的培养等一系列动机行为策略,探索培养与激发中职学生写作能力。     

如何培养中职学生法律意识

在我国经济飞速发展的今天,国家越来越注重中等职业教育的发展,加大了财政的投入,制定了一系列优惠政策,吸引了大量的青少年进入到中职学校学习。但是,目前中职学生的法律教育还是存在不足,且中职生的法律素质比较低,不能够满足我国法律建设的需求。另外,近年来青少年违法犯罪率呈现上升趋势,犯罪低龄化越来越突出,成为一个严重的社会问题。因此,作为法律教师,我们要认识到培养中职生法律意识的必要性,不断探索培养学生法律意识的策略。     

中职学生管理工作刍议

笔者结合个人工作经验,对中职学生的管理工作进行了相关论述,并立足于以人为本的管理原则,提出相关的管理建议。     

中职院校学生管理策略探究

作为我国教育的重要组成部分,中职教育为社会经济的发展和创新提供了大量的技术、服务类人才。当下,是职业教育发展的一个重要阶段,但是需要我们注意的是中职学生的管理问题,中职生由于各种主客观原因,在管理方面问题频出,如果不解决好这些问题,中职教育的发展将会受到很大阻碍。因此,在中职生管理方面,需要转变观念,完善管理制度,家校共建,共同提高中职学生的素质。     

激发中职学生学习英语兴趣浅谈

学习兴趣制约着学生学习的积极性和自觉性,在人的学习和活动中起着重要的作用,它是获得知识、开阔视野、调动思维活动的动力。提高中职英语教学的效果,先要激发学生学习英语的兴趣。因此,教师要创设轻松愉快而有序的学习环境,创设良好的课堂氛围,课堂教学要讲究巧妙导入,开展丰富多彩的课外活动,大胆鼓励学生创新,以多激发学生学习英语的兴趣。     

如何激发中职学生学习美术的兴趣

随着社会经济的迅速发展,社会对于美术教育的要求也越来越高。中职美术教师要培养学生对美术的兴趣,激发学生的美术创造力,培养学生的观察力,提升学生的创新思维能力,从而让学生拥有深厚的文化底蕴,提高艺术鉴赏能力,形成正确的审美观。该文就激发学生学习美术的兴趣进行探讨。     

中职升高职学生管理常见问题探析

目前中国中职学生继续升高职有多种途径和多重体系,中职学生毕业可通过考试的形式录取进入高职,也可以选择3+2、2+3或五年一贯制,即使是毕业参加工作了,也可以考取高职。多种录取方式使得中职升高职的学生较为特殊,年龄呈现较大差距,有16、17岁未成年学生,也有接近三十岁的学生,可以说,中职升高职的学生群体情况复杂,因此,给班主任的管理提出了新的挑战。本文从一学年班主任工作的参与观察中总结经验,概括中职升高职学生管理过程中常见的问题,并分析其背后的原因,进而提出可行性管理措施。     

浅谈建设单位工程项目的组织形式

随着建筑规模的不断扩大,建设单位工程项目的组织管理形式也从过去的单一项目管理过渡到目前的多种组织形式并存的管理模式。不同形式组织管理模式各自都有优缺点,选择哪种形式管理项目,建设单位要根据本单位的实际情况慎重选择,保证项目能否顺利完成。