《FLASH动画制作》课程教学改革的探索与研究

Flash动画制作课程是一门实践性强、应用面广的课程。各高校许多专业开设此课程。应用型教育逐步形成以就业为导向,以能力为本位,以实践为中心的教育模式。分别从由易到难地引入Flash教学内容,创建激起学生求知欲望的问题情境,建立Flash学习小组,鼓励学生实践创新以及尝试新的考核方法等方面,对Flash教学的改革和实践提出建议。     

Flash动画课程教学综合改革实践

Flash动画课程教学改革主要从教学目标、教学方式、考核方式、教学成果展示等方面进行探索,其中以项目任务书为驱动,以项目小组为单位的互助式学习,并加以情景式教学环节,使学生的Flash动画制作能力能够满足动画产业岗位的要求,Flash动画制作能直接运用到动画产业中,最终实现培养应用型人才的目的。     

高职“Flash动画设计”课程教学中存在的问题与教学对策研究

在信息时代背景下,信息技术以其独特的优势在教育教学领域得到了广泛应用,促使教育信息化水平有了显著提升。高职"Flash动画设计"课程教学中,为了迎合我国动漫产业发展需求,培养更多高素质人才,充分发挥信息技术优势,创新教学理念和教学方法就显得十分关键。但是,由于种种客观因素影响,导致当前我国高职"Flash动画设计"课程教学中存在一系列问题,在不同程度上影响着教学质量,还有待进一步完善。文章就高职"Flash动画设计"课程教学进行分析,尝试提出合理对策予以实践,以求为社会输送更多高素质的技能型人才。     

Flash动画课程考试改革与实践

该文结合动画专业学生的实际,根据Flash动画课程的特点,对Flash动画课程的定位与作用、Flash动画课程现状分析、Flash动画课程考试存在的问题、Flash动画课程考试改革与实践等多方面进行了探讨,并提出了相应的策略,以期培养学生动画设计和创新思维的能力,最终实现培养应用型设计人才的教学目标。     

高职计算机应用专业《Flash动画制作》的分段教学探索

<正>Flash是目前最流行、使用人数最多的二维动画制作软件。许多高职院校的计算机应用专业把《Flash动画制作》课程作为了一门专业必修课开设,使学生通过学习Flash动画软件,了解最流行的动画设计趋势,掌握灵活的制作技巧,通过学习和应用Flash软件也可以为学生以后学习在网页制作中使用和利用Flash特效奠定的良好的基础。《Flash动画制作》是一门操作性和实践性很强的课程,不仅需要     

高职院校Flash动画设计课程的教学改革研究与探讨——以南京工业职业技术学院为例

高职院校的Flash动画设计课程应面向职业岗位群,培养高等应用型技术人才。因此,为了适应动画市场及企业岗位的需要,对高职院校Flash动画设计课程进行一系列的教学改革十分必要。该文作者以南京工业职业技术学院Flash动画设计课程的教学改革为例,结合教学实践过程中的体会对此进行研究、探讨。     

运用Flash仿真技术,提升电路教学有效性

在电路教学课堂中,教师越来越注意课堂的活化性和有效性,但对初中生来说,其学习电路部分知识较为困难,因此,教师可借助Flash仿真技术来帮助学生更好地理解,插入一些Flash仿真课件,引导学生在仿真课件中有所收获,从而提升学生对电路知识学习的有效性。     

“机电一体化技术”课程多媒体教学资源建设

多媒体教学作为当今信息化教学手段之一,在现代化高等学校教育中有着重要作用。文章结合"机电一体化技术"课程的知识特点,针对中高职学生的学习能力和特点,利用Flash,Photoshop等软件制作教学动画、图片并制作教学视频,使用Authorware软件将多媒体教学资源整合。本设计内容主要包括教学大纲、教学教案、课件、实验课程的设计、教学动画、教学视频和题库。     

基于信息技术的小学英语综合性学习教学思考

新课标背景下,如何采用更为科学、高效的综合性学习教学手段,提升综合性学习教学的魅力,成为众多一线英语教师思考的问题。基于上述背景,提出了"以电教化手段促综合性学习教学,让课堂灵动起来"的综合性学习教学理念,通过理论结合案例的方法,详细论述了"Flash媒体视听技术""网络数字视频技术"等新式电教化手段应用于小学英语综合性学习教学的策略,并对综合性学习教学的效果进行了总结分析,希望能够为英语课堂综合性学习教学实效性的提升,给出一些参考。     

浅谈《FLASH动画制作》教学方法

本文从培养学生的学习兴趣、理论教学内容及方法的改进和实验课操作等方面总结了Flash教学过程中的经验和体会,对提升教学效果和培养学生实际应用能力有一定的帮助。