此时无声胜有声——浅谈幼儿园中教师体态语的运用

<正>在自然的语言交际中并不总用纯粹的语言手段,而是常常省略某些语言,采用"其它手段"或以"其它手段"相辅助。这些手段通常被称作"伴随语言手段"。体态语即是一种伴随语言手段。所谓体态语是通过日常的表情、动作、体态的变化来传递信息的方式。幼儿教师的劳动是一种幼儿信息双向传递的活动,在信息传递过程中,文字语言和非文字语言即体态语是相辅相成的。有时只依赖文字语言往往不能有效传递信息,其实体态语也是教学活动中的重要信息载体,它可以补充文     

利用体态语 构建高效英语课堂

所谓的体态语,指的就是,人的身体状态在某个特定的时候表示的特殊含义。并且,体态语是以动作、表情、眼神等形式来传递有效信息的。这种特征是非常符合小学英语教学的需求的。因此,教师在日常教学的过程中,就要利用体态语,为学生解释相对难懂的英语单词或者短句,从而使学生能够直观地理解和掌握英语知识,进而提高英语课堂的效率和效果。基于此,对体态语在小学英语教学中的应用作了探讨。     

体态语在幼儿教学中的应用分析

在教学中采用体态语教学不仅可以向幼儿传达更多的信息和情感,还可以激发幼儿的学习兴趣。幼儿期是幼儿对学习产生兴趣以及发展思维的关键时期,所以,在幼儿教学中采用体态语教学,是很有必要的。本文分析了体态语在幼儿教学中的应用类型、应用技巧,以及教师适当运用体态语的重要作用。     

浅谈礼仪主持人的体态语运用

体态语是主持人不可或缺的重要表达手段和交流手段,在礼仪主持过程中,体态语能和有声语言相得益彰,为主持过程中的现场氛围营造、与受众之间的人际互动搭建沟通桥梁。作为礼仪主持人,挥洒自如地运用体态语技巧能够让主持生动自然,达到良好的传播效果。     

让体态语走进小学英语课堂

<正>体态语是用手势、姿态、眼神和表情等来传达信息,交流思想的一种无声语言。心理学研究表明:信息总效果=7%的词语+38%的声音+的55%人体动作与表情,教学是一门科学,也是一门艺术,小学英语教学如果能艺术地将有声语言和无声语言有机结合起来并灵活巧妙地运用,会起到事半功倍的作用。一、体态语帮助学生找回自信自信心是积极有效地表达自我价值,自我理解,自我尊重的情感体验,自信在语言学习中尤为重要,学英     

体态礼仪之概述及中西方同异性比较分析

体态语言是人类交际中最常见的一种非言语的信息手段,具有全民性、民族性、语境性、时代性以及模糊性等特点,中西文化的交流在很大程度上体现在体态语言的差异性上。本文将系统阐述体态语的功能特征,分析中西文化语境下体态语言的差异特点,强调体态语言的科学理解与运用。     

教师的肢体语言在语言教学中的应用现状调查研究

人们用语言交际和非语言交际进行沟通。非语言交际分为体态语、副语言、客体语和环境语,其中的体态语指的是肢体语言。肢体语言是在有效教学中不可或缺的,教学中教师的肢体语言包括着装、眼神、面部表情、身体的移动、手势和姿势等。本文以167名语言专业学生的问卷调查基础上,研究教师的肢体语言在语言教学中的应用现状以及作用。     

小学英语教学中体态语的作用

<正>对比发现,西方教师与中国教师在运用体态语进行英语教学时,产生的效果存在着很大差异。在中国的英语课堂上体态语运用得少之又少,教师们习惯于运用直接语言灌输,课堂气氛显得十分沉闷;而西方教师能够灵活地运用体态语,将抽象、枯燥的知识与丰富有趣的体态语相结合,使英语课堂变得丰富多彩,有声有色。     

体态语在小学英语教学中的运用

在进行小学英语教学的过程中,借助教师的体态语,即运用眼神、手势、表情以及身体等,能够在一定程度上帮助学生更有效的学习理解,同时也能够提升教师和学生之间的情感,激发学生的学习兴趣以及积极性,对学习的重点进行相应的突出,从而对教学效果进行提升,促进英语教学进一步优化。     

第11讲 施工项目信息管理

1 信息管理在施工项目管理中的意义 项目信息是指项目运行和管理过程中直接和间接形成的各种数据、表格、图纸、文字、音像资料等.施工项目信息管理是在施工项目实施过程中对信息收集、整理、处理、储存、传递与应用等过程进行的管理.信息管理在施工项目管理中的意义如下: