《健康评估》课程中心电图教学存在的问题及对策

《健康评估》是以病人、社会、心理、生理为一体化系统进行评估的护理学科课程,是护理专业学生由医学基础课程过渡到临床护理专业课程学习的桥梁课程。本文对《健康评估》这门课程中的难点内容心电图的学习从加强课程师资队伍建设及强化课程教学中的实践教学等环节入手。通过反复的教学实践与评价,长期的软硬件建设,不断提高这一章节的教学水平,从而提高《健康评估》课程的教学质量,使之能更好地适应护理专业人才的培养要求和目标。     

混合式教学护理人际沟通实践课程中的应用现状及改革方案设计

本研究整合了混合式教学在护理人际沟通实践教学中的应用现状,对存在的问题进行了分析,设计了一套基于清华在线网络教学平台的护理人际沟通实践课程混合教学改革设计方案。以期调动护生主动性和创造性,提高护生技能水平,树立良好职业形象,在网络自主学习中促进护理人际沟通实践课程的改革。     

基于新材料应用的桥梁加固设计课程教学探讨

桥梁加固设计课程是桥梁工程专业学生一门重要的专业课。文章结合教学实践,针对现阶段基于新材料应用的桥梁加固设计课程教学中存在的问题进行了探讨。实践表明,教学中案例引入丰富视野、多角度全方面对比、多提问题启发思维、结合工程实际加强现场实践教学等方面作用显著,为基于新材料应用的桥梁加固设计教学改革提供了有益参考。     

基于BIM技术的"情景教学-仿真模拟-工程应用"的桥梁施工课程教学改革与实践

为探索理论知识、实践能力和创新能力融合的教学新模式,以道路桥梁与渡河工程专业的桥梁施工课程为平台,以当下发展速度快、应用面广的BIM技术为改革手段,通过对课程内容体系的整合重构,建立了教学情景,体现了桥梁施工过程的整体性和全面性。通过BIM、MIDAS、桥梁博士等有限元软件的应用实现了仿真模拟,增强了课堂教学的直观性和生动性,提高了学生的软件操作和分析能力。通过引入工程实际项目实现了教学与工程实践的对接,提高了学生解决实际问题,参与工程项目的实践能力,增强了桥梁施工课程的教学效果,实现了人才培养的目标。     

中医诊断临床模拟训练教学改革的实施策略

中医诊断学是一门实践性较强的课程,临床实践教学质量对于检验课程教学目标至关重要。针对中医诊断学教学中存在的问题,开展了中医诊断临床模拟训练课程,建设了中医诊断临床模拟训练教学团队,改革了教学内容与教学方法,体现了以培养学生中医诊断思维为核心的培养理念,经过长期的教学实践,取得了满意的教学效果,从而提高了中医诊断临床模拟训练的教学水平与质量。因此,本文通过总结中医诊断临床模拟训练的教学效果,阐释了开展中医诊断临床模拟训练教学的必要性,从而充分发挥中医诊断学作为联系基础与临床的桥梁作用。     

大跨度桥梁课程双语教学的实践与体会

大跨度桥梁课程双语教学是福州大学双语教学课程立项建设的项目之一。大跨度桥梁课程是在中国桥梁事业不断发展、技术水平不断提高的背景下,为学生扩展现代大跨度桥梁知识、提高国际交流、参与国际竞争能力而设置的一门课程。文章介绍了该课程立项建设的意义和已具有的基础,重点介绍在教学中的实践与体会。     

面向卓越工程师培养的桥梁施工课程教学改革与实践

为了探索并实践＂卓越工程师教育培养计划＂（以下简称＂卓越计划＂）的人才培养新模式,以＂宽口径＂土木工程专业（桥梁工程方向）桥梁施工课程的教学改革为平台,提出了以培养和提高学生实践能力和创新能力为主要目标的教学新模式。从桥梁施工课程的教学现状和＂卓越计划＂基本要求的分析入手,提出了桥梁施工课程教学目标和要求、教学内容调整、教学环节设计及考核环节设计等改革措施。     

临床护理路径情景教学法在高职《老年护理学》中的应用

本文探讨了临床护理路径情景教学法在老年护理教学中的应用效果。实验组采用临床护理路径情景教学方法,对照组采用传统教学方法。课程结束后进行考核和问卷调查,进行教学效果评价。实验组考核成绩明显优于对照组(p<0.05),学生对新教学方法的评价优于传统教学方法。临床护理路径情景教学方法在老年护理教学中的合理运用可调动学生学习的主动性,提高学生的核心胜任能力。     

桥梁施工课程教学改革探讨

针对当前桥梁施工课程教学中存在的问题进行了原因分析,并从教学拓展、采用案例教学法、增强实践教学、改革考核方法等方面,提出了相应的教学改革措施,达到了提高教学质量,加强学生利用理论知识分析解决实际工程问题的能力。     

工匠精神融入高职基础护理教学的探索与实践

基础护理课程是高职护理专业课程的必修核心课。通过梳理基础护理课程的整体设计、单元设计，开放实训室及对接高职护理职业技术大赛，把工匠精神充分融入基础护理课程教学中，对于培养高职护理专业学生精益求精、追求卓越、一丝不苟的工匠精神，提高高职护理人才培养质量具有重要作用。