高职土木工程专业实践教学体系构建

根据高职应用型本科土木工程专业人才培养定位,以及国内土木工程专业实践教学现状,以云南经济管理学院土木工程专业实践教学体系构建为例,提出高职土木工程专业实践教学体系构建的途径,从校内实践教学条件建设、校外实践教学条件建设、专业实践教学体系构建、专业实践教学体系监控四方面进行阐述,最后提出借助专业实践教学体系构建加强土木工程专业认证和社会服务能力。     

构建信息类专业实践教学体系的思考

根据本校信息类专业的特点，对创新“实践教学体系”的构建进行了研究与探索，提出了实践教学体系模式，阐述了实践教学体系的基本框架、内容结构以及具体设计原则，给出了创新“实践教学体系”的架构，介绍了该实践教学体系近几年来的实践效果。     

基于OBE-PDCA理念的特设专业实践教学体系的重构与运行——以城市地下空间工程专业为例

针对当前我国特设专业实践教学中存在的问题,提出以OBE理念重构实践教学体系,并以PDCA理念改造实践教学体系的运行机制。以城市地下空间工程专业为例,详细阐述了在OBE理念下实践教学体系从实践教学目标—实践教学体系—实践教学方式—实践教学评价的"反向设计"流程,详细分析了PDCA理念下实践教学"计划、运行、监控、改进"的质量管理过程。实践表明,基于OBE-PDCA理念的城市地下空间工程专业实践教学体系的重构与运行取得了良好的效果,可为特设专业的实践教学改革提供参考。     

高校国际贸易专业实践教学体系优化研究

我国国际贸易专业实践教学体系的相关研究主要围绕体系的构建与实施,虽然研究的角度不尽相同,但在构建实践教学体系的意义、目标、指导思想、思路以及实践教学体系实施的层次、内容、阶段等方面的研究结论基本一致。目前我国高校国际贸易专业实践教学体系虽然具有明确的人才培养目标、丰富的理论教学和实践教学内容、不断完善的软硬件条件,但同时也存在实践教学课程比重少、地位低,师资供需结构不对称,考核评价体系不科学等问题。应遵循目标性、系统化原则,从教学、师资、管理方面优化国际贸易专业实践教学体系。     

农科院校固体废物处理与处置实践创新教学体系建设研究

实践创新教学体系是农科院校固体废物处理与处置课程教学过程中的重要环节。当前农科院校实践创新教学存在诸多问题。构建实践创新教学体系的五个原则是科学性、有机性、实践性、学思行结合、特色性。可以采取"两层次三模块"的实践创新教学体系构成,为我国高等学校固体废物处理与处置课程实践教学体系的构建提供新的思路。     

水利类本科专业实践教学体系探讨

实践教学是专业人才培养的重要环节。当前的水利类本科专业实践教学存在教学理念偏差、课程结构不合理、教学效果难以评价的问题,结合国内三所高校水利类本科专业人才培养计划,从培养目标和课程体系设置方面对比分析了其教学实践体系,提出在新时期的水利类本科专业实践教学体系建设中,应更新教学理念、改善实践教学条件、创新实践教学管理模式,不断优化实践教学体系。     

地方本科院校风景园林专业实践教学体系的构建

本文从风景园林专业实践教学中存在的问题,从完善与构建实践教学体系、统筹与安排实践教学环节、探索实践教学方法、构建引导学生自主实践和开放式创新的训练平台、建立实践教学考核体系等方面,探讨了地方性本科院校风景园林专业实践教学体系的构建。     

“三化一体”模式下的展示设计课程实践教学模式的改革研究——以宁波大红鹰学院为例

展示设计教学应构建实践教学手段多样化、实践教学项目真实化、综合素质培养隐性化"三化一体"的实践教学体系。通过构建科学的实践教学体系规范实践教学的内容,保证实践教学时间,使实践教学内容更加全面,组织更加合理,教学效率更高。     

土木工程专业本科实践教学体系的构建

实践教学体系是应用型本科院校制定培养方案确定培养目标的关键。从分析应用型本科院校实践教学体系的构成要素,围绕土木工程专业实践教学体系的构建内涵,针对目标体系、内容体系、管理体系、保障体系四个方面需要解决的问题进行研究与探索。     

工程化培养理念下独立学院文科专业实践教学体系构建研究——以公共事业管理专业为例

实践能力是高校人才培养的重要目标,以应用型人才培养为导向的独立学院尤其重视实践教学体系建设。文科专业的实践教学服务于专业培养目标和定位,体系化建设是其落实的关键。独立学院的文科专业实践教学体系建设路径主要有:明确专业培养定位,打造"一体两翼四轮联动"实践教学体系;理顺课程体系,推行全过程实践教学;注重实证、实践,构建完善集中实践训练体系;创造课外实践条件,引导加强课外实践学习。