浅谈中职教育“校企合作”的办学模式

文章深入分析了中职教育 “校企合作”办学模式的内涵、作用，积极探索中职教育 “校企合作”办学模式及校企合作存在的问题，理想校企合作模式的运行机制；建立校企合作、资源共享、互利共赢交流机制；根据市场经济发展需要强化专业建设等。     

以创建工作、合作办学为抓手促进学校发展的实践探索

<正>一年来浙江省象山县贤庠镇成人学校(以下简称"我校")以创建工作与合作办学为抓手,倾力打造"贤庠保安"培训品牌,争创特色示范成人学校,坚持走"质量发展、精细发展、特色发展、创新发展"的内涵发展之路。现从两方面对学校的发展做如下叙述。一、以创建工作为抓手带动学校内涵发展一年来,我校主动请缨,顺利完成教育局下派的"浙江省现代化成人学校""浙江省成人教育培训品牌项目""宁波市特色示范成人学校"三个     

高职土建类专业“校企一体化”办学模式的探索实践——以安庆职业技术学院建筑工程系“校企一体化”办学为例

本文以建筑类专业人才"校企一体化"合作办学培养模式作为研究的切入点,对我国高职建筑类人才培养模式改革进行了理论探讨,并结合安庆职业技术学院建筑工程系近几年利用"校企一体化"合作办学所取得的成效,尝试性地在"校企一体化"人才培养模式下对建筑类专业课程的设置进行了初步探索,试图找出我国高等职业教育在人才培养和课程设置中存在的一些问题,针对性的提出自己意见与建议,希望对深化我国高职建筑专业"校企一体化"合作办学培养模式作出一点贡献。     

民办高校办学模式的困境及应对策略

我国民办高校在办学模式上存在着诸多困境,包括"谁出资"的"狭隘"与"谁收益"的"敏感",外部管理的尴尬与内部管理的两难等。为突破困境,政府层面需要在制度设计、政策落实和综合监管等方面整体布局;社会层面要转变观念、消除偏见并积极参与民办高等教育办学;学校层面要准确定位、规范管理并提高教育质量。只有政府、社会与高校三方协同发力,才能有效突破办学模式的困境,促进民办高校的发展。     

德建广厦 学筑业基

建校50年来，秉承“德建广厦。学筑业基”的校训，积极开拓办学思路，努力创新办学模式，目前已形成普通高等职业教育、成人高等教育和建设行业各类专业技术资格培训为一体的多元化现代职教办学模式，是教育部、建设部批准的国家级建设行业技能型紧缺人才培养培训学校，教育部、财政部批准的中央财政支持的实习实训基地。     

德建广厦 学筑业基

建校50年来，秉承“德建广厦，学筑业基”的校训，积极开拓办学思路，努力创新办学模式。目前已形成普通高等职业教育、成人高等教育和建设行业各类专业技术资格培训为一体的多元化现代职教办学模式。是教育部、建设部批准的国家级建设行业技能型紧缺人才培养培训学校，教育部、财政部批准的中央财政支持的实习实训基地，     

论高校教育的需求导向

本较系统地分析了高等教育需求，高等教育需求导向及需求的种类等问题。并且指出建立以需求为导向的高等教育办学模式是社会主义市场经济发展的必然要求。     

成人高校与企业联合办学探索

成人高校与企业联合办学探索李文斌，韩立功走与企业联合办学之路，是加速成人高校教育改革和发展的有效途径。齐齐哈尔市建设职工大学在上级支持下，于１９９０年与齐齐哈尔市各建设企业达成联合办学协议，形成以学校为龙头，以各建设企业为后盾的联合办学体制。在充分挖...     

中国特色基层型大学“社会化”人才培养探索

荆楚理工学院作为一所年轻的地方本科院校,创新地提出了"中国特色基层型大学"办学理念,致力于社会化人才的培养。围绕"社会化"办学思路,学院积极探索"社会化"人才培养模式,不断深化"校园小社会、社会大课堂"的教育观念,在课程模块化体系改革、社会化课程设立、社会化师资融入、大学生创新创业、校企双赢合作等方面创新方式方法,取得了一定成效。     

中外合作办学特色化多元融资模式的探索性研究

较之我国公、私立高等院校,中外合作办学机构的融资多元化程度相对较低。文章基于对中美双方公、私立院校经费收入情况的对比,在总结我国公、民办高校资金来源的基础上,参考美国高校在融资多元化方面的经验,结合国内中外合作办学的情况,从"争取外援,谋求政府和社会慷慨资助","内部挖潜,寻求单位员工资金支持"和"面向市场,吸引社会和个人投资"三个宏观层面,以及"政府财政资助"、"社会捐赠"、"内部集资"、"组建股份制实体"、"科技转化"、"融资租赁"、"资产证券化"和"教育债券"八个微观层面着手,探索中外合作办学特色化多元融资模式,寻求可持续发展的途径。