基于中高职衔接的高职文秘专业“文书写作”课程开发

高职文秘专业文书写作课程着眼于对中职所学基础知识的"巩固提高"、文书写作能力的"升华飞跃"与文秘职业素养的"培养提升",以项目为导向,以任务为驱动,校企合作共同开发"文书写作"课程,从课程内容、教学与实训项目、课程评价三个方面推进中高职文秘专业"文书写作"课程建设的协调与有效衔接。     

文秘专业《新闻采访与写作》教学改革与思考

文秘专业的新闻采写课应跳出讲授采访技法的狭小圈子 ,给学生提供尽可能多的新闻专业素养教育 ,为此 ,既要重视实践环节 ,加强技能训练 ,又要改进理论教学方式 ,拓展学生新闻理论视野 ,同时还要改进课程评价指标 ,改变片面化、非个性化的评价方法     

试论高职文秘专业档案管理课程教学改革

档案管理是高职文秘专业的核心课程和技能课程,旨在培养学生的档案管理能力。但是档案管理现有的课程设置和教学方法与高职院校的培养目标不尽一致,现有的教学内容与社会需求不尽一致,现有的教材内容与档案管理的新规定不尽一致,必须进行教学改革。改革的途径主要有：转变教学理念,重心由传播知识转向培养能力;改革教学方法和手段,加强实践性教学环节;改革教材内容,做到动态更新。     

高校文秘专业教育的课程定位研究

近年来,很多高等院校在文秘专业的建设方面积累了丰富的经验.但在推动高等院校文秘专业的发展过程当中,部分院校这一专业在课程定位方面仍存在一些问题.文章从高校文秘专业要细化课程内容定位、强化课程实训教育定位、优化课程通识教育定位等方面提出了相关策略,以期提高课程针对性和实践性,促进高校文秘专业人才全面发展.     

高职文秘专业“三位一体”实践教学体系的构建

高等职业教育的本质是就业教育,必须加强文秘专业的实践教学改革,探索出一条适合文秘专业的实践教学体系。本文分析了当前文秘专业实践教学的现状,提出了“以知识引领为平台,以技能实训为导向,以校企互动为依托”的“三位一体”实践教学体系,注重培养学生实际就业能力,突出文秘专业技能,培养有突出竞争力的实用型人才。     

涉外文秘人才市场需求的调查与思考

据调查,外资企业对文秘人才的需求量不大,但对文秘人员的要求较高。文秘应是复合型人才,要具有较强的文秘专业方面的实践能力,还要具有一定的与企业生产经营有关的专业知识,以及较强的公关能力、组织能力。学校涉外文秘专业教学,应按照外企对人才的实际需求,确定学生知识、能力、素质结构和培养方案,实行多证制,加强“双师”队伍建设,加强实践教学环节。     

高职文秘专业现代汉语课程教学改革研究

现代汉语课程是高职院校文秘专业的基础课和必修课之一,这门课程的教学质量将直接影响到学生的专业知识结构.然而,现代汉语课程的教与学却仍然存在着一定弊端,教与学的矛盾较为突出.只有改革课程设置、更新教学内容和改进教学手段,才能有效提高学生运用现代汉语的实际能力.     

谈高职电信专业《电路分析》课程教学

《电路分析》是高职电信专业学生必修的一门重要的专业技术基础课,学生能否很好地掌握这门课程,对后续专业课的学习及能否实现本专业的培养目标是至关关重要的。如何搞好本门课程的教学,学生怎样才能重视并掌握好这门课程呢?文章提出了几点看法。     

对文秘专业实践教学的探讨

实践教学是课堂理论教学的延伸,是学生了解实际知识、熟悉职业环境、培训职业能力的重要渠道。传统教学模式中理论与实践相脱节的问题,已成为职业院校文秘专业教学改革的重点与关键。运用实训教学模式及灵活的实践教学方法,学生既可以把所学专业知识转化为实际运用,养成一定的职业技能技巧,还能使学生不断调整自己的知识结构,锻炼职业能力,为将来走向社会、走向成功打下良好的基础。     

构建高职文秘专业实践教学体系的研究

针对高职院校文秘专业教学模式传统老套、职业技能考核过程难以量化、校内外实训基地的作用还未很好发挥的现状,应当采取明确培养目标、合理安排实践教学内容、适时增加实践教学课程、运用灵活多样的实训方式、与行业企业联手开发实训教材、建立有效的实践教学管理体系等对策,并从打造专兼结合的＂双师型＂结构师资队伍、充分发挥校企合作实训基...     

关于高职高专院校应用文写作课的教学思考

“应用文写作”是高职高专院校面向全校学生所开设的一门应用性和技能性的公共基础课。目前应用文写作教学从观念转变到课程设置、教学体系的规范到教学方式方法的改革与创新,都存在着许多较为突出且亟待解决的问题和误区;通过对应用文写作教学活动全过程三个主要环节的分析,结合传统与现代、他人观点与自身感受,试图在如何创新教学方法上有所突破。     

秘书专业案例教学的探讨

本文分析了案例教学在秘书专业理论教学和技能教学中的不同目的,提出多种适合秘书专业的案例教学的形式以及合理控制案例教学的措施。     

秘书专业教学内容和课程体系改革探索

从社会、学校和秘书人才自身三个方面分析了秘书人才供需脱节的原因，探索了秘书专业办学走出低谷的出路：即培养目标的确立和招生分配要适应市场经济的需要；知识结构应是中文功底、秘书技能、经济业务、外语水平四合一的复合型专业通才；教学过程要突出实用技能培养。     

高职院校合格教务秘书的工作思考

教务秘书是高校最直接的教学管理者,在日常教学管理工作中发挥着重要作用.一名合格的高职院校教务秘书,一方面要协助院（系）领导搞好教学管理的常规事务,另一方面要协调好院（系）与学院其他部门的关系,保证教学工作的顺利进行.因此,应明确教务秘书的工作职责,努力提高自身的职业素质与能力.     

试论高职法律文秘专业民法学教学改革

高职法律文秘专业的民法学教学模式往往套用普通高校的本科教学模式,没有针对高职教育的特点确定课程目标、采用适当的教学方法,这样培养出来的学生理论水平不高、实践能力不强,就业时面临尴尬境地。笔者多年从事民法教学,通过自己对高职民法教学模式的认识,结合高职教育的特点,提出一些改革方案,希望能起到抛砖引玉的作用。     

论如何做合格的高职院校教学秘书

高职院校为社会培养了一批又一批优秀人才.在此过程中,教学管理工作者作出了不可磨灭的贡献.教学秘书工作是教学管理工作的重要组成部分,起桥梁和纽带作用.一个合格的高职院校教学秘书能有效地促进整个学校的教学管理工作,推进高职院校健康发展.     

应用写作教学中的教师修养及主导作用

应用写作能力是智能结构中不可缺少的组成部分，对大学生现代应用写作能力的训练，是实施素质教育的基础，也是高校教学的重要一天，本文试从应用写作教学角度探讨教师的主体修养，主导作用对教学的有益启迪，提出教学法改革之浅见。     

论高校二级院(系)教学秘书的定位

该文运用管理学和秘书学的有关原理结合高教管理的理论和实践论述高校二级院（系）教学秘书定位的必要性和可行性。旨在深刻认识教学秘书在教学管理工作中的准确定位,有利于教学秘书分工合作,促使教学管理工作有效运行。为保障高校人才培养目标的实现扎扎实实的做好各项教学管理工作。     

工科高校应用写作教学的现状分析及对策

当前，工科高校应用写作教学存在着课程设置不合理、教师与教学的矛盾、教材的编写相对滞后以及学生写作基础不平衡等问题，本文对此提出了应该加强应用写作教学研究、合理进行课程设置、做好课堂教学改革、编写相应新型教材等解决办法。     

论应用写作教学中的病文分析法

病文分析法符合学员认识规律 ,可极大地引起学员学习兴趣 ,利于强化学员的应用文写作能力 ,提高应用写作课程的教学效果。病文可以来源于社会、学员习作和教师的编制。实施病文分析法 ,方式方法要多样 ,病文本身和实施对象要有针对性 ,应以熟练掌握应用文写作要领和注重事项为前提。