“工业自动化仪表造型设计”讲座：第八讲 工业自动化仪表色彩设计（二）

一、色立体色彩有三个属性,若将它们合理地配置成一个三次元的立体形状,就叫做"色立体"。色立体的做法是:先以明度阶段作一垂直轴,次以彩度阶段做一水平轴,因各明度阶段都有同明度的彩色阶段向外延伸,因而形成一个以此两轴为主的平面,这个平面就是某色相面。图1a为三次元色立体的示意图,图1b为色立体之剖断面,面朝我们的为某一种色相的等色相面。在这个等色相面内色相相等,其明度阶段和彩度阶段不同可组合成一个平面,由此可见不同角度剖切色立体,可以剖切出不同的等色相面来。     

基于色彩心理学的食品包装设计中色彩的消费“魅力”

通过运用色彩心理学对食品包装设计上的应用展开讨论,再结合食品产品的特定商品属性、展示方式等营销途径,综合论述食品包装设计中的色彩应用。     

浅析“以就业为导向”的计算机应用型人才培养

本文从当前中职计算机专业学生就业现状及存在的问题思考入手,分析中职学校培养的人才和就业需求、岗位要求相脱节的原因,从优化专业结构,合理设置教学课程,调整教学内容,加强"应用型"师资队伍建设,提高教师教学实践能力,转变传统教学观念,强化实践教学等方面,以就业为导向,培养学生计算机实际应用能力的一些措施。     

“反其道而行之”——谈食品包装的色彩设计

红色包装的香辣味方便面,黄色包装的鸡肉味方便面,褐色的巧克力包装等等,食品包装的色彩设计能否突破传统色彩联想的禁锢,在超市与同类产品摆放时更加凸显自己的特色,吸引消费者的目光呢?"反其道而行之"的色彩理念的运用,带来了食品包装色彩设计的新思维。     

让英语教学“动”起来—浅谈小学生英语学习兴趣的培养

学习的最好刺激就是学生对所学内容产生强烈的兴趣!兴趣是最好的老师，兴趣是获取知识的重要动力，兴趣是能力形成的前提，兴趣是一个人成长的动力……那么如何培养小学生学习英语的兴趣呢？     

在电子专业课教学中培养学生的创新能力

中等职业学校是培养创新人才的基地.电子是一门实践性很强且富有创造性的学科,具有明显的时代发展性特点,因而在教学中激发学生的学习兴趣,增强创新意识,培养他们的创新能力,是非常重要的.     

“工业自动化仪表造型设计”讲座：第十一讲 工业自动化仪表色彩设计（五）

一、色彩喜好与禁忌工业自动化仪表色彩要想使国内外用户接受,还必须了解世界各国、各地区人民对色彩的喜好与禁忌。否则,色彩设计及销售都不符合实际且带盲目性。世界各国、各地区人民对色彩是存在着一定偏爱和忌讳的。形成的原因很多,上讲中也已提到,但一般说来,是受传统习惯、地理条件、年龄性别、个性情趣、宗教信仰等诸因素的影响较多。另外,色彩的好恶感还与制品性质有关。下面分别作一些介绍。 1.色彩与地理条件从不同的地理位置形成的寒带、温带、亚热带、热带等,对色彩的偏好也有所不同。如光照强烈、阳光充足的地区,户外多彩用鲜艳的颜色,倾向于暖色系;阴天多、而阳光不太充足的地区,户外则喜欢采用灰色调     

“工业自动化仪表造型设计”讲座：第七讲 工业自动化仪表色彩设计（一）

当前,无论是面家还是工业设计家,对于色彩的研究与应用已提到一定的高度,从而色彩研究领域涉及的范围也越来越广了。同时,随着人们审美能力的提高,对色彩的需求也越来越迫切了,于是,使用色彩的对象也逐渐在扩大和增多。因此,色彩设计已成为一项不可缺少的工作,它不仅需要具备基础性的色彩知识理论,更需要色彩的有关研究资料,同时,还需要提高和改变设汁方法和手段,以适应现代色彩设计的需要。本讲将介绍有关工业色彩设计的基本概念、有关色彩的基本知识以及对有关名词述语作一些介绍。一、色的概述工业自动化仪表色彩设计,与轻工业产品和其它工业产品的色彩设计一样,都是以产品为对象,进行原理、结构、工艺、材料、造型、色彩等全面设计中的一个重要     

“工业自动化仪表造型设计”讲座：第九讲 工业自动化仪表色彩设计（三）

一、色彩的调子色彩的调子简称色调,是包含着明度和彩度的复合慨念,它是不管色相如何而存在的一种现象。在色彩设计中,常把色相与色调这两个因素放在一起考虑,也就是说,当色相选定以后,色调的处理显得格外的重要。若能巧妙地掌握这两个因素,那未,对配色来说是极为方便的,很容易产生好的效果。掌握色调就确定该色在色立体断面中的位置。是亮一些呢,还是暗一些,是鲜艳一些呢,还是混浊一些。见图1,亮一些,位置靠上,暗一些位置靠下,鲜一些位置靠外,浊一些位置靠里(离轴近一些)等等。所谓调子,就是把这个等色相断面划分出各个区域,以示区别。如有块纯色,稍加入一点白色,其位置比纯色的位置偏高一点,由于加入了白色,其纯变有所下降,它的位置就向轴向偏移,即向上、向左偏移。若再加入白色,     

“色尽其用”——论色彩设计在服装橱窗陈列中的应用

橱窗陈列的色彩效果是由服饰固有色和环境色、光源色、服饰与配饰之间的搭配。在进行服装橱窗陈列环境设计的同时,不能抛开色彩设计,时刻在设计师的头脑里同步进行设计。色彩是最直观、最能影响人的设计心理因素,其色彩模型配置的重要性是影响着橱窗陈列成功与否的关键。     

“工业自动化仪表造型设计”讲座：第十讲 工业自动化仪表色彩设计（四）

一、色刺激与心理反应色刺激的心理反应是建立在色刺激的生理反应基础之上的,是人接受色刺激生理反应的经验积累。然而,色刺激虽与生理并无关系,但在心理上却作出相同的反应。这个问题,在上一讲中已经有所涉及,即色彩的冷暖反应。除了色刺激有冷暖的感受外,还有色彩的进退和伸缩感;色彩的轻重感;色彩的软硬感;注目的色彩和不注目的色彩等,下面分别介绍。 1.色彩的进退和伸缩感色彩的"进"与"退","伸"与"缩"也是色与色之间对比给人的感觉,对比中的差异表现出两色的距离,面积上的不同之感。例如当我们看到两块大小相同而色彩不同的颜色排置在相同色彩的背景中,就可发现一块色彩比另一块色离我们近些,膨胀些。或者一色与背景色比较,如它比背景色突出,可称为"前进色",相反,好象被     

民族化包装设计的思考——来自“日本味”包装与台湾“法蓝瓷”的启示

我国现代包装设计存在的诸多问题让设计学人深思,"日本味"包装与台湾"法蓝瓷"的成功为我国民族化包装设计提供思路。两者的成功具有相同的思路,烙上共同的艺术化特征、民族化特征、人文化特征、技术化特征、自然化特征。     

倚“色彩之道”缔造LG显示器艺术级新旗舰

作为显示器技术的领导品牌——LG电子,依托其精湛的工艺驾驭力及持续领跑的画质革新力,近期为我们带来一款无论在工艺设计、还是画质境界上都堪称“LG名片”的标志性产品——W86艺术级系列。     

“兴趣+实验+认证”的计算机专业学生实践创新能力培养

对于计算机专业的学生来说,信息化社会的发展对其实践创新能力提出了更高的要求.文章针对计算机专业教学中存在的一系列问题,为培养计算机专业学生的实践创新能力而提出了“兴趣+实验+认证”的方法,并具体对每一方面展开了分析,以期为相关工作者提供一定的借鉴.     

变“要我学”为“我要学”--谈如何激发职校生学习电工类课的兴趣

学习动机是直接推动学生进行学习的心理动力,如何让学生从思想上感到电工课学有所得,学有所用,是一个值得研究的课题。通过教师的不同授课方式和学生的动手实训操练,充分发挥仿真实验的作用,大大增加课外实践活动,最终使学生“要我学”变为“我要学”。     

索尼发布今年首个笔记本电脑色彩趋势——旗下E系列齐换“春”装

春暖花开,2010春夏的时尚大幕已正式掀开。作为PC行业时尚指标的索尼VAIO在春寒料峭中继续上演自己的色彩大戏,寻找因为行业同质化竞争而渐渐模糊的精致与个性。2010年3月25日,索尼（中国）有限公司在北京举行了以“炫·美爱不释手”为主题的春季索尼VAIOE系列新品发布会。该系列以超前的设计延续品牌传奇,并通过独特的透明立体设计感以及色彩花纹搭配为钟情色彩,追求个性的你,     

倚“色彩之道”缔造LG显示器艺术级新旗舰——LG显示器旗舰新品W86系列荣耀登场

无论是画质的巅峰至极、还是外观设计的唯美浪漫,皆是对一款LCD显示器至高的评价。而作为显示器技术的领导品牌——LG电子,依托其精湛的工艺驾驭力及持续领跑的画质革新力,近期为我们带来一款无论在工艺设计、还是画质境界上都堪称“LG名片”的标志性产品——W86艺术级系列。     

自我架构:高中“算法与程序设计”教学

"算法与程序设计"是从培养学生的算法思维与创新能力入手,更适用于对高中生培养的模式。但与"多媒体技术与应用"等课程相比,"算法与程序设计"课程看起来较为枯燥,这也是为什么一提起该课程的教学,很多教师都感到束手无策的原因。我总结了大家困惑的问题,首先是课程定位问题,如何正确处理算法、程序设计与语言之间的关系问题;其次是课程的信心、兴趣培养问题,这是怎样形成以此为趣的态势问题;再次是课程体系形成问题,是     

合理设计活动 培养学生学习兴趣和刨造力——《英语》第一册（三年级上册）第五单元“What colour is it？”教学设计

由山东教育出版社和湖南教育出版社联合出版、网络科技时代杂志社组织中外专家编写的小学《英语》(三年级起始)教材，是根据教育部制定的《英语课程标准》(实验稿)中的一、二级目标编写的，已在有关省、市试用多年，取得了较好的教学效果。本文结合一线教师的课堂教学实践及编写者的评析，详细阐述了教师在课堂教学中如何利用该教材的优点、如何贯彻教材的教学理念，从而取得良好的教学效果。窥一斑而知全豹，通过本文，读者可以对该教材的应用情况有较为直观的了解。     

激发创新能力,培养嵌入式英才——“2012英特尔杯大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题邀请赛”开赛

<正>2012年3月19日,"2012英特尔杯大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题邀请赛"(以下简称"英特尔杯嵌入式设计大赛")在上海交通大学拉开帷幕。来自大赛组委会、英特尔公司及参赛高校代表在内的200余人参与了简短而隆重的开幕式。