基于.net的学科网站的设计与开发

根据校园网络的特点,结合本校学科网站建设,提出在网络环境下,重要学科网站的设计过程,具体以人工智能与模式识别重要学科网站为例,有针对性地设计了一个基于.net的学科网站学习网站系统,该系统在信息技术网络建设与学科课程之间建立了桥梁,将以数字化学习为核心的信息技术和课程学科有机地整合在了一起.     

中学专题学习网站生成系统的设计与实现

随着中学校园网络的不断普及,专题学习网站逐渐成为信息技术与课程整合的重要途径;为减轻教师开发专题学习网站的难度和工作量,使网络教学走进普通教师的日常教学中,该文提出一种专题学习网站生成系统的解决方案,提供＂所见即所得＂的用户界面,包括专题知识的建构,专题资源的建设和管理,协作学习工具的生成和设计专题评价等功能;系统简便、易用,师生可共同参与专题的建设与管理。     

《只有一个地球》主题网络探究教与学 资源建设——兼谈小学生主题探究性学习活动的资源建设

《只有一个地球》是小学五年制语文第九册的一篇课文,我们通过网络主题学习资源的设计、开发与利用的实践研究,取得较好的效果,积累了一定的经验,仅供专家、同行参考和批评。特征网络环境下的主题探究性学习不同于一般的探究性学习或研究性学习,它最明显的特征就是以信息技术作为支撑学生学习活动的一个重要手段,并且信息技术的运用及主题内容的探索研究贯穿在解决具体的实际问题的始终。可以概括网络环境下的主题探究性学习资源有如下基本特征:1.主题性网络环境下的主题探究性学习是学生根据一定的相对独立或单一的主题,借助网络资源,在教…     

学科教学网站设计的应用探讨

随着计算机信息及网络技术向教育领域的逐步渗透,网络教学已成为教育领域和教育改革与发展的"热点"。在校园网上建立学科教学网站已成为许多一线教师改革传统教育模式,实现学科与信息技术整合的重要途径。本文就几种学习理论及其在网站设计中的原则进行探讨,希望对教学网站建设有所帮助。     

主题学习网站应用于初中信息技术课程教学的探索与实践

文章归纳和总结了初中信息技术课程教学中主题学习网站的主要作用和优点,进而探讨了主题学习网站在初中信息技术教学中的应用方式和基本策略,基于信息技术主题学习网站、信息技术主题学习及学生等之间的相互关系,思索出了应用的模型和方法。文章最后探讨了如何设计开发初中信息技术主题学习网站,其中包含了网站的技术研发、教学内容、结构设计等基本方面,大体搭建了初中信息技术课程教学主题学习网站的大体架构。     

全国中小学教师“信息技术与教育创新”论文评选活动拉开帷幕

由中央电化教育馆与教育部基础教育资源中心主办的论文评选活动日前已拉开帷幕。 本次征文活动主题为“信息技术与教育创新”,具体包括：信息技术与学科课程有效整合的应用;数字化学习资源的设计、开发与应用;教育资源,特别是国家免费提供的优质教育资源（http：／／www．cbem．gov．cn）的有效应用;新技术、新媒体在教学领域中的应用;信息技术环境下的教师专业发展;师生信息素养现状与提升策略;信息技术课程教学研究;数字化校园建设与应用;     

《人类遗传病与优生》课件赏析

编者按:主题资源网站以其明确的主题、大量的结构化学习资源、沟通探究式的教与学等特点正成为信息技术与学科整合研究的切入点,也威为教师开展教学活动、展示自己教学思想的舞台.本期,我们所展示的第六届NOC活动"优秀课件评选"赛项获奖课件<人类遗传病与优生>就是一个主题网站,其中融入了设计者精心的教学设计.而评委的点评更是针对课件的不足提出了中肯的建议.希望本文能够对一线教师制作主题网站式课件的设计思想提供一些指导.如读者对本期所赏析的课件感兴趣,可从www.noc.net.cn的作品赏析栏目下截.     

《人类遗传病与优生》课件赏析

主题资源网站以其明确的主题、大量的结构化学习资源、沟通探究式的教与学等特点正成为信息技术与学科整合研究的切入点,也成为教师开展教学活动、展示自己教学思想的舞台。本期,我们所展示的第六届NOC活动"优秀课件评选"赛项获奖课件《人类遗传病与优生》就是一个主题网站,其中融入了设计者精心的教学设计。而评委的点评更是针对课件的不足提出了中肯的建议。希望本文能够对一线教师制作主题网站式课件的设计思想提供一些指导。如读者对本期所赏析的课件感兴趣,可从www.noc.net.cn的作品赏析栏目下载。     

让学生真正成为探究的主体——初中信息技术教学中有效开展探究性学习的实践与探索

本文阐述了初中信息技术教学中有效开展探究性学习的现实意义,探寻了探究性学习方式与信息技术学科的最佳结合点,使信息技术教学中探究性学习更具学科特色,使学生真正成为探究学习的主人。     

多种学习方式共存让主题资源课堂动起来

如何重塑数学教学中的"做中学",是开展网络环境下探究学习的重要研究课题.主题资源网站的学习不能重蹈以前在课件里"找答案"的覆辙,这就需要学生的学习方式有所改进.在主题资源的学习方式上,探究性学习与接受知识相结合,合作学习与自主学习相结合,课题型活动与必要的记忆、操作相结合,更有利于发挥主题资源的作用.     

基于CMS的班级网站设计与应用

基于内容管理系统CMS的设计与开发方法具有良好的前台界面和功能强大的后台管理功能。作为教学网站设计。可以在短时同内搭连起班级网站。在局域网内使用。充分发挥网站的信息发布和资源共享的作用。     

教学网站设计中的视觉效果与色彩心理学

根据当前混合式学习模式下教学网站设计的现状,以视觉传达、色彩心理以及认知心理为出发点,对教学网站 的设计进行了探讨和研究,从而实现教学网站在多元化环境下的创新、提高和突破,真正做到以学习者为本,注重使用者的心 理特征,进一步深化“自主、探究与协作”的学习方式。     

信息技术在3DSMAX教学改革中的应用研究

目的:探索信息技术在3DSMAX教学改革中应用的实用性及可行性。方法:在3DSMAX教学中添加多元化多媒体信息技术,探讨其实用价值。结论:以计算机网络为代表的信息技术,真正让学生主动学习,发挥学生的自主探究精神,大大增加了学习的主动性和创造性。结果:对3DSMAX教学改革有很大的意义。     

基于系列WEBQUEST的课程设计研究--以《计算机网络资源检索与利用》课为例

WebQuest是以学生为中心的网络课堂教学模式。由概述、任务、过程、资源、评价和结论六个部分组成。将它引入课堂教学,使以教师为主的单调的课堂教学模式得以改变,将体现为“主体-主导”的师生关系教学模式。根据《计算机信息检索与利用》的课程目标与教学要求,可从教材中选取“信息资源的检索方法”、“CNKI数据库的使用”、“社会科学引文索引（SSCI）数据库的使用”、“专利文献的检索”、“标准文献的检索”、“计算机信息检索的实践”、“毕业论文的写作”等7个WebQuest探究主题,利用7周时间开展WebQuest教学。每个WebQuest主题的任务设置坚持“理论-实践”相结合的原则,在设计WEBQUEST的基础上,利用ASP语言编写,建立可动态管理的《计算机信息检索与利用》课程系列WebQuest专题网站,同时开发出智能手机、IPAD等移动网络终端可以访问的移动版网站。     

精品课程网站的构建与开发技术

精品课程建设是教育部高等学校教学质量和教学改革工程的重要组成部分。精品课程网站是精品课程建设和评价的窗口,也是精品课程网络化在线学习的平台;是精品课程示范辐射的载体;也是教师与学生交流的媒介。该文从精品课程网站构建的功能定位、风格设计、架构规划和使用功能以及开发过程中使用的网络技术、信息处理技术以及多媒体技术等方面展开探讨,以达到推进课程改革,促进资源共享,提高教学质量的目的。     

网络程序设计课程资源网站的设计与应用

针对网络程序设计课程教学中存在的问题,构建了一种课程资源建设的四维模型,设计并实现了网络程序设计课程资源网站,探索了利用网络课程资源辅助教学的途径与方法,收到了良好的效果,有效地提高了教学质量。     

装饰设计专业《计算机辅助设计》辅助教学网站的建设研究

装饰艺术设计专业《计算机辅助设计》课程的教学,既要能学会熟练操作各类艺术设计软件,又要有装饰制图知识、艺术设计能力和独创性思维能力。而各类辅助设计软件彼此之间缺少必要的联系和连贯性,学生很难系统掌握。因此建设本课程的辅助教学网站很有必要,使传统课堂讲授和网络教学相结合。本文同时还从网站建设思路和建设方案等方面来探讨本课程的网站辅助教学方法。     

基于LVS架构的教学网站的设计与开发

随着互联网教学网站的建立,越来越多的学生从中受益。本文介绍了一种基于可伸缩网络服务LVS架构和ASP技术的教学网站的设计与开发,实现了高可靠性的动态WEB开放式、交互式的远程教学和辅助功能,并详细阐述了设计思想、结构模式、主要功能及系统实现。     

基于LVS架构的教学网站的设计与开发

随着互联网教学网站的建立,越来越多的学生从中受益.本文介绍了一种基于可伸缩网络服务LVS架构和ASP技术的教学网站的设计与开发,实现了高可靠性的动态WEB开放式、交互式的远程教学和辅助功能,并详细阐述了设计思想、结构模式、主要功能及系统实现.     

计算机实操课程问题驱动探究式学习模式初探

现代信息技术促进了教学过程的全面开放和教师角色的根本转变．实现了真正意义上的师生互动、自主探究和资源共享。为组织学生进行卓有成效的学习,经过反复实践,科学归纳,建构问题驱动探究式教学模式．把计算机专业实操课程教学置于现代网络条件下的开放环境中。以“问题”为我体,引导学生自主学习,合作研究,通过“问题”链,不断驱动学习,形成师生互动的多元化探究态势。