浅析作为班主任管理误区的探讨

在教育教学中,班主任要针对不同的学生,不同的班级采取灵活的方法管理班级.虽然说班级情况不同,但班级管理也是有规律可循的.相信班干部的自我管理能力;善于发现和善于寻找学生的闪光点并把它发扬光大;关心和爱护学生;要学习有关的班主任专业知识和技能,提升自己的管理能力,尽快掌握方法技巧.     

浅谈学生参与班级管理

班级是教育工作的基本阵地,是学生自我教育和成长的又一个摇篮.它不仅有提高学生文化素质的责任,也背负着提高学生思想道德素质的重任.教育目的能否实现,每个学生能否受到有针对性的教育,并得到全面发展,班级管理至关重要.把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上.促进了班集体的班风建设,并采取了多种措施增强学生的向心力和凝聚力,这些为学生的发展进步提供了一个良好的外部环境.同学们在工作中有了深刻的体验并得到了很好的锻炼,使他们的管理能力得到了升华,为将来长大后做管理工作奠定了一个良好的基础     

如何发挥学生在班级管理中的主体作用

统的班级管理因班主任的主观性、随意性.或是强制性地发号施令,或是家长制地出言必训;或是保姆式的看管,不给学生一点自由支配的权利.长期以来,我们的班主任起早贪黑,班级工作无巨细都要管.这种管理方式一方面使班主任疲于奔命,事务缠身,不得于自身的提高;另一方面,这种"保姆式"的管理忽视了学生的主体性,压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥,不利于现代人素质的培养.     

加强特色班级建设,构建和谐育人环境——商丘科技职业学院特色班级建设研究

学生班级作为学生教育和管理的基本单位,在培养学生自我教育、自我管理、自我服务的意识和能力,促进学生综合素质的发展等方面发挥重要作用.特色班级文化能充分展示一个班级的价值取向、班风班貌,能给班级带来良好声誉,具有较强的教育功能和广泛的宣传效果.     

提高现代学生班级管理效能初探

学生管理工作的一个重要方面就是班级管理.对于班级管理者来说,要始终坚持以人为本理念,不断致力于制度建设工作,优化现代学生班级管理工作,实现科学管理,把握有利时机,促使现代学生班级管理效能的不断提升.     

高校辅导员怎样做好学生的思想政治教育工作

新时期大学生的人生信仰、价值观念、理想追求、行为方式等都趋向于个性化,呈现出开放多元的特点.高校辅导员要引导大学生走上积极的人生道路,必须加强自身的思想道德修养,树立高度的政治责任心,以自己的人格魅力感召和默化学生.一个优秀的辅导员,要有明确的育人目的,经常深入学生生活,全心全意为学生服务,不断地创新管理方法;处理学生事务要坚持公平、公正、公开的原则;特别关注有家庭变故的学生、后进生、特困生这样三个特殊群体;加强党团和班级干部队伍建设;管理程序尽可能做到规范化.     

班级管理之我见

班级是一个小小的社会，班级应有班级独特的管理办法。一个班级学生的思想境界、文化素质、劳动技能和身体心理素质的高低与班级的管理是密切相关的。我认为要把一个班级管理好，必须要做到并且做好以下几个方面：     

中职班集体学生自我管理模式初探

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"真正的教育是自我教育."这句话阐明了教育的真谛:教是为了不教,管是为了不管.因此,作为班主任要明确一个观念:教会学生自己管理自己,才会有真正的班级管理,才有助于培养学生的综合素质.文章摸索了学生自我管理的模式,并提出了学生自我管理的操作要领和具体要求,较清晰地阐述了对中职班集体学生自我管理模式的思考.     

爱筑和谐

班级管理是学校管理工作中最重要的一部分,班主任就是承担班级管理这一重要职责的负责人,一个班级班风的形成,学生行为习惯的养成与班主任有着直接的关系,那么班主任应如何做才能构建一个和谐的班集体呢?我觉得有爱就足够.     

谈学生干部的选拔与培养

学生干部是学校联系学生的桥梁与纽带,通过自我教育、自我管理、自我服务的功能,在学生管理中发挥很大的促进作用,作为指导学生干部工作的老师,必须清楚地认识到加强学生干部队伍建设的重要性,认真做好学生干部的选拔并培养工作,建立一支团结的、具有号召力和凝聚力的学生干部队伍,为进一步推动班级管理工作、学生管理工作.     

浅谈班级管理

班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速了学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。总之，良好的班级管理是学生全面发展的保证学校是养成健全人格，培养真人的场所。本人担任多年班主任工作，先将自己的做法和大家交流一下。     

班主任班级管理之体会——班级文化建设

班级管理,对于一个学校而言,是非常重要的.如何开展班级管理,方法多种多样.在班级管理实践中,教师一般都根据自己学校的特点、班级的特点来开展工作,使班级工作在得到学生认可的基础上取得成绩.一种积极健康的班级文化可以教育学生、增强集体的凝聚力、规范班级成员的行为、激发成员的积极性,实现班级"自我教育、自我管理、自我服务"的管理模式.班级的文化建设必须要有意识地进行精心规划和长期建设.     

职业学校数学教师备课浅谈

职业学校教学教师备课要根据教学大纲的要求,认真钻研教材,结合授课班级的专业和学生的实际状况,做到因材施教,有的放矢,学为所用,制定出切实可行的教学目的、重点、难点、教学方法,注重编写与本专业有联系的综合应用习题,培养学生分析问题和解决实际问题的能力.     

"勤、严、细、实"治班

班主任工作应从以前的应试教育转变到素质教育,注重学生学业成绩的提高及综合能力的培养,结合实际,为学生创建一个和谐求实、人人进取的班集体,在班级管理实践中不断探索现代素质教育的新方法.     

浅谈新课程实施下的班级管理创新

教育管理者倡导“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的班级管理理念。教师树立“人人都是好学生”的教育观念。实施民主管理,建设有个性的班级。班主任班务管理中要让爱溢全班,教师要关爱每一个学生,对有困难的,需要帮助的学生,给他们施以爱心,发展有个性的班级．     

中等职业学校学生思想教育工作方法初探

班主任是班级工作的指导者,是学生成长的引导者.班主任所从事的工作是一种创造性的教育实践活动,旨在创造适合学生的教育方法.中等职业学校的学生处于世界观、人生观、价值现形成的重要时期,面临着职业选择、实现就业、适应社会、稳定就业等一系列人生重大关键性问题,在思想观念和心理状态方面存在着独立人格缺失、学习能力不足以及职业规划意识不强等一系列亟待解决的思想和心理问题.针对这些问题,本文从提高自我认知能力、培养时间管理能力以及激发进取心三个方面对中等职业学校班主任在学生中开展思想教育工作的方法进行了探索.     

论和谐班级建设

和谐班级建设是和谐社会、和谐校园建设的重要组成部分.创建和谐班级是贯彻落实国家教育方针,构建和谐社会的需要,也是促进大学生成长的需要.从实践经验中总结和谐班级建设的措施,要加强集体主义教育,强化学生班级凝聚力,培养学生主观能动性,建立班级管理的科学方法,建立健全班委职责,放手锻炼班级干部.     

留守学生班级管理经验探索

留守学生的教育和管理,是近几年农村学校班主任教育管理的棘手问题之一,笔者深入分析造成留守学生社会原因以及负面影响,结合数年的班主任管理经历,对留守学生的班级管理进行积极有效的探索.     

浅谈如何做好农村班主任

农村小学班级,班主任工作是关键.要求班主任不仅要有爱心、肯花时间,还需要一些独特的方法和手段,当好一个有爱心的班主任,给学生真诚的关爱;营造良好的班级氛围,从真做好家访、促进学生全面发展.     

自主管理促进学生独立健康成长

苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"真的教育是自我教育."作为班主任,我认为班级管理目标的实现既依赖于班主任的辛勤工作和劳动,亦依赖于学生良好的自我管理和对班级管理的积极参与,即学生自主管理.学生从初中到高中,学习动机由兴趣型逐渐倾向于信念型.