体育教学中学生学习兴趣培养略论

兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素.激发运动兴趣,培养学生终身体育意识是体育与健康课程设计的基本理念之一.如何激发学生运动兴趣是体育教学中长期以来探讨的重要问题,激发学生的体育课堂学习兴趣涉及到多方面的因素,本文就如何提高学生的体育学习兴趣做了一些探讨.     

浅谈如何培养学生的篮球兴趣

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.篮球教学是体育教学中的重点,培养学生篮球兴趣是篮球教学中的重点.因此,激发和保持学生的篮球兴趣,使学生更自觉积极地进行篮球运动的学习,是体育教师共同探讨的一个问题.     

浅谈体育教学中学生兴趣的培养

在体育教学中如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务.然而多年来,以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了体育教学中,课中的活动枯燥,教学方法陈旧,教学手段单调,久而久之学生对体育失去了学习兴趣.因此,加强学生对学校体育的兴趣,也是当前学校体育改革的一项重要内容.     

"快乐体育"在大学体育教学中的应用探索

快乐体育是指从情感教学入手,对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想,它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣,强调学习兴趣与创造学习.它不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段,而且视为直接目的.因此,能激发学生的体育兴趣,满足他们的学习愿望,有利于培养自我体育能力与完美的人格,为终身体育奠定基础.     

搞好语文教学应从激发兴趣入手

现代心理学研究表明,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向.它能激发和引导人们的思想和意志去努力探索某种事物的底蕴,直接促进其智力的发挥和学习效率的提高.正如科学大师爱因斯坦所说:"兴趣是最好的老师."因此,如果我们在语文教学过程中能激发起学生学习语文的兴趣,就能激活学习的主体,使他们的感官处于最活跃的状态,最佳地接收教学信息,有效地诱发良好的学习动机.这样教和学得到了和谐的发展,教学效率和学习效率就会随之大幅度提高.所以说,激发兴趣对语文教学、对学生的学习而言都是一个很好的策略.     

体育学习动机的培养与激发

动机是指导个体将行为指向某一特定的目的,并将这一行为维持一段时间的种种内部状态和过程.它是推动学生进行体育学习的内部动力.是影响体育学习的重要变量.在体育教学过程中,可以通过创建和谐的教学氛围、培养学生学习体育的兴趣、提高学生的自我效能感及培养学生对成败的归因来培养和激发学生学习体育的内在动机.     

小学英语教学中情景教学的研究

学习某种语言的基本目的在于能运用语言进行实际交际,学习英语也是为了能运用它来完成交际的任务.<小学英语课堂教学基本要求>指出:小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上.根据孩子的年龄特征,我们不能强行要求他们对英语产生"兴趣",而是应该创设一种情景,潜移默化的对他们进行熏陶.情景教学就是一种促使教学过程变成一种能引起学生极大的兴趣,能激发学生向知识领域不断探索的教育方法.     

新课改下的体育教学如何培养学生的兴趣

传统的体育教学基本上都是把学生运动技能放在第一位,把对学生运动兴趣的激发放在其次,甚至忽略,从而直接导致体育教学发展缓慢。而新课改下的体育教学使学生对体育有了正确的认识,注重培养学生的体育学习兴趣。本文主要对中学体育教学的现状以及培养学生学习兴趣的具体途径进行了分析。     

内外兼修培养学生体育兴趣

在体育活动中,兴趣是推动学生积极参与活动的最活跃因素,对激发学生情绪和提高锻炼效果有着十分重要的作用.那么,如何激发学生的体育兴趣,使学生主动地、生动活泼地、心情舒畅地学习与锻炼,是摆在体育教育者面前的重要问题.     

小学生英语学习兴趣如何"保鲜"

兴趣是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机.浓厚的学习兴趣能培养学生的求知欲,激发他们强劲的学习动力,促使他们刻苦学习,顽强拼搏.小学英语是入门教学,因此,放在首位的应该是培养学生学习英语的兴趣.有了兴趣,便会产生取之不尽,用之不竭的学习动力.所以,在正常的教育、教学中,我一直在探索和研究,努力培养学生学习英语的兴趣,促使他们愿学、乐学、爱学.     

浅析中学体育课堂教学与学生健身意识的培养

以学生为主体,激发学生的锻炼积极性和学习潜能,是21世纪中学体育教育发展的趋势.文章就学生健身意识的培养与中学体育课堂教学间的联系,从健身知识理论教学、学生体育运动兴趣以及多元化教学手段三方面进行了初步探讨.     

浅议高校篮球选项课教学中学生兴趣的培养

篮球作为一项全民运动,在我们的体育教学中也是非常重要的.而兴趣又是学习最大的动力,所以能否在教学中有效的激发出学生学习篮球的兴趣,就是决定能否上好篮球课的关键.教师在教学中要有针对性的对学生进行兴趣的培养,不过也要因材施教,以达到师生共同进步的目的.     

认识课程变化探寻教学实效——浅谈初中思想品德课程改革下的教与学

课程改革将教师与学生重新进行定位,教师不再是教学的主体,而是学生学习的"组织者"、"引导者";教学也不再是教师对学生单向的"培养"活动,而是"双边活动",是师生交往的互动、互惠的教学关系.在这一大背景下,如何改变以往思想品德教学,使学生能自主学习、积极学习是我们思想品德教师面临的一个亟待解决的问题.而本文主要从三个方面进行了阐述:建构民主平等和谐的师生关系;设置情境,引"生"入胜;激发兴趣,自主学习.     

新课程标准下培养学生的体育兴趣

兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向,<体育与健康新课程标准>突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性、注重教学评价的多样性,使课程有利于激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,要求教学方法应有利于激发学生的运动热情,培养学生终身运动意识,促进学生身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面的发展.因此,新课程标准下如何激发学生的体育兴趣是促进学生全面发展的重要因素.     

激发学生学习兴趣 努力提高教学质量

兴趣是人们对客观事物特别爱好的情感状态，是积极探究某种事物或进行某种活动的积极倾向。学生的学习兴趣是指学生在心理上对学习活动产生的爱好和向往，是学习活动中最基本、最活跃的成分。在教学过程中坚持以提高学生的学习兴趣为主线，抓好激发兴趣、保持兴趣和发展兴趣的三个环节，是实现以学生为主体的教学思想、提高教学质量的关键。     

如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣

夸美纽斯说过,"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一".乌申斯基也说过,没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生追求真理的愿望.下面通过本人的教学经验,谈谈培养学生体育兴趣的方法.     

体育课如何培养学生创新能力

创新的定义是创造出某种新颖、奇特与具有一定社会价值的思想与物品的活动(智力的、实际的)方式.在体育教学中,老师帮助学生掌握现在和将来乃至终身体育需要的健身知识、健体技术和技能以及必要的体育文化素养时,应努力培养学生创新学习能力,引导学生走创新学习之路.     

开发多元化体育游戏提升体育课教学效果

体育游戏可以拓展体育与健康课的课程资源,可以激发学生的学习兴趣,还可以培养学生良好的心理品质;在体育教学过程中适当穿插一些趣味性较强的体育游戏,可以活跃课堂气氛,刺激学生运动神经的活跃和兴奋,会收到更好的有效教学效果.     

巧妙激兴趣上活体育课——浅谈上活体育课的技巧

在体育教学中如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务.本文笔者就改进教学方法,更新教学手段上着手,进一步培养学生的学习兴趣,谈谈自己的几点做法和思考.     

利用新课标培养学生历史学习的兴趣

学生学习的主动性、积极性是与学习兴趣密切相关的.兴趣是学习动机的心理因素,也是教学成败的一个关键性问题.孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者."因此.在中学历史教学中,注重培养学生学习历史的兴趣是至关重要的.但是.由于旧教材本身比较抽象、乏味,学生学习动机、目的不太明确,学习兴趣不高,怎么利用新课程激发学生学习兴趣,取得良好教学效果呢?下面谈谈我的浅显看法.