论农村学生自主学习的培养

教师应转变观念,创设和谐的自主学习氛围,最大限度地激发学生的学习动机,培养他们的学习兴趣,使其掌握正确的学习方法,形成良好的、积极自主的学习习惯,成为学习的主人。     

浅谈初中学生英语自主学习能力的培养

教育不仅应使学生获得知识,形成智慧技能,而且应培养他们的自主学习意识与能力,引导他们学会学习,学会思考.自主学习是<英语课程标准>的主要理念之一.自主学习是一种主动学习、独立学习和无认知监控的学习.自主学习模式致力于培养学生主动学习的意愿和能力,培养学生自主学习的能力.英语学习,对于大多数农村学校的学生来讲,是进入到初中后才开始正规系统的学习,这段时间是英语学习打基础的阶段.这段时间的英语学习一定要养成良好的学习态度、学习习惯及学习方法,努力培养起浓厚的英语学习兴趣.为此,如何培养初中学生英语自主学习能力显得尤为重要.     

注重培养学生自主学习英语的能力

英语课程在目标制定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想.中学英语教学应成为学生在教师指导下,构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程.如何引导学生在课堂内外向自主、合作、创新型的学习方式转变,是当前任课教师面临的首要任务.     

谈教学中运用合作探究与自主学习之我见

新课标积极提倡自主合作探究的学习方式,其中自主学习是基础。自主学习不仅仅是一种学习理念,更是一种学习方法和态度。它既要求学生主动的学习,又鼓励学生有独到的见解,敢于提出自己的看法,作出自己的判断,并要求学生用适合自己的方法和策略学习。面对同一篇课文,不同的人有不同的观察角度和解读方式。我们教师在教学中必须创造条件使课堂成为展现个性和发挥创造力的天地。作为教师要认同学生之间的差异,尊重学生的个性,使他们养成在学习上有主见,不人云亦云的习惯。     

浅谈学生数学自主学习能力的培养

学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,因为每一个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只是起指导作用,每一个学生都有一种独立的要求,除有特殊原因外,都有相当强的独立学习能力,现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从一刀切教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要.     

构建大学生自主学习教学模式培养大学生自主学习能力

本文就教学中如何构建学生自主学习教学模式,培养学生自主学习能力所设计的关键问题进行了较为深入的探讨.     

浅谈初中物理课程对学生自主学习能力的培养

初中物理是一门以实验为基础的学科,它对发展学生思维,培养学生自主学习能力有着重要作用.在全面推进素质教育和课程改革的崭新时期,物理课程承担着更加重要的历史使命.因此,不断提高自身教育教学水平,培养合格的人才,是我们广大物理教师义不容辞的责任.     

小学英语课堂中的学生自主学习

所谓自主学习,指学习都在学习活动中具有主体意识和自主意识,不断激发自己的学习激情或积极性,发挥主观能动性和创造性的一种学习过程或学习方式。自主学习是21世纪社会、学校、个人最为重视的一种学习方式和生存发展方式。如果说21世纪是一个学习的时代,是一个学习的社会,那么适应这种时代和社会的必备素质之一,就是培养自主学习能力。     

高职学生自主学习能力培养实证研究

高职学生自主学习能力普遍低下,困扰着高职英语教学改革.笔者尝试以小组合作学习方式,促进高职学生自主学习能力的提高.笔者选择所任教的两个班级作为实验班,然后选择了两个相同专业班级作为对照班,经过一个学期的实验后发现:虽然和对照班比较,实验班的学生成绩没有显著差异,但是实验班相关样本检测表明,学生成绩发生了显著变化,同时学生的自主学习兴趣和责任意识也发生了变化.     

加强学习策略指导培养学生自主学习能力

高等职业院校的英语教学现状不容乐观,存在着许多不尽如人意的地方,挫伤了学生的英语学习积极性,导致学生的英语学习效果很不理想.面对这种现状,如何提高高职英语教学质量,尽可能地提高学生的英语学习效率和学习能力,已成为高职英语教学中急需攻克的重要课题.     

浅谈历史课堂教学中对学生自主学习能力的培养

当代教学改革的主题是强调学生的主体地位,突出学生自主学习能力的培养,而我们日常的教学过程中则是以课堂教学为主要形式.本文着重阐述对二者之间相互结合的几点思考.     

浅谈农村小学语文自主学习能力培养初探

农村小学语文课堂教学现状堪忧,教师普遍沿袭"一本书、一言堂、一锅煮"的传统教育教学模式,忽视学生主体性的发挥.突出表现在产出与投入比率低,"他主学习"仍占据教学舞台,教学方式单调,成为制约课堂教学质量的"瓶颈."究其原因主要有:农村小学教师语文素养参差不齐,教学思想陈旧,创新意识淡薄;应试教育阴影作祟,教师的教学围绕考试要求转;学校和教育行政部门对教师的考核与评价指标单一,导致教师急功近利,忽视学生语文综合素养的培养提高.     

浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养

阐述了在小学英语教学中培养学生自主学习能力的一些体会。通过创设良好的氛围，唤醒学生潜在的自主意识；优化课堂教学，引导自主学习；多途径教给学生自主学习的方法；合作互动，拓展自主学习的能力，积极鼓励自主学习等方法，让学生成为学习过程的中心，从学生的需求出发决定教学内容、方法、形式、手段等，这才能体现学生群体学习中的自主性。学生才能处于轻松、愉悦的教学环境中，这样学生的自主学习能力才能得以最大发展。     

如何引导学生自主学习数学

<新课标>明确指出"数学教学活动应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.新课标倡导自主学习,就是要让学生成为真正的学习主人.作为教师我们应该努力创设数学问题情境,鼓励学生质疑,注重学生动手操作,小组合作交流能力的培养,为学生自主学习能力的形成与发展创设良好的空间.     

浅谈汽修专业学生自主学习能力的培养

随着汽车技术含量的增加,汽车维修由机械修理为主稍带一些简单电路检修的传统方式,逐步转向依靠电子设备和信息数据进行诊断与维修,并且在以极快的速度不断地更新.在校期间培养学生的自主学习能力,以应对行业技术的不断更新,是我们专业教师的最主要的任务.本文通过结合汽修专业课的课程特点及中等职业学校学生的心理特点,提出在专业教学上采用一系列教学方法以提高学生的学习能力,从而使他们更能适应未来社会的发展.     

从兴趣入手，让学生自主探究

自主探究教学法就是导引学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。自主学习不是让每个学生各学各的,是要激发起全体同学的学习兴趣,使每个学生都积极主动地去探索、去学习,并加强合作交流,少走弯路。自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心,它是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。     

高职高专学生英语自主学习能力培养探讨

高职高专学生大多英语基础差,对学习英语没有信心.要深化教学改革,采取有效措施,培养他们英语学习的主体意识,激发学习英语的兴趣,多给予鼓励帮助,从而提高英语自主学习的能力.     

高中生化学自主学习方法探究

结合化学教学经验和对现代教学理论的学习、思考，试图通过培养高中生的化学自主学习能力，促进学生终身可持续性发展。化学自主学习是培养学生学习能力的一种行之有效的好方法，文章介绍了化学自主学习的含义、目的、组织和实践，实施过程及取得的效果。     

发挥学生主体作用促进学生自主学习

在实施素质教育的今天,培养学生的良好学习习惯、观察能力、动手能力、思维能力,激发他们主动学习的兴趣和强烈的求知欲,有着重要的意义.本文从三个方面谈如何促进学生自主学习:引导学习兴趣;营造探索氛围;重视信心激励.     

在语文教学中如何提高学生自主学习能力

学生是学习和发展的主体,使他们成为课堂的主人.那么如何培养学生成为语文学习的主人并能主动学习.首先要营造宽松平等的学习氛围改变以前那种传统的教学模式,让学生体验到学习语文的快乐和充实.还要建立新型的师生关系,要善于采用人文化的教学方法从而提高学生的主动学习能力.