大学公共英语教学中多元文化缺失问题的应对策略

针对当前大学公共英语教学中存在的多元文化缺失现状,总结教学实践中存在的问题,提出教师如何应对多元文化缺失以及文化素养补给的建议与对策。     

浅析高职公共英语教学现状

公共英语是高职教育的必修课,公共英语教学的目的是在帮助学生打好语言基础上,培养学生实际语言应用技能,特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力.笔者对高职公共英语教学现状进行了调研,分析并指出了目前高职高专公共英语教学中存在的问题.旨在对高职英语教学改革提供一些参考.     

大学公共英语兴趣教学探析

大学生对英语学习兴趣的缺失是困惑大学公共英语教学的主要问题之一.文章分析了影响大学生英语学习兴趣的主客观因素,并从五个方面阐述了如何诱导、激发、培养、巩固和拓展大学生学习英语的兴趣.     

提高高职公共英语教学效率初探

本文阐述高职院校现在公共外语教学方法的局限性并探讨提高高职院校公共英语教学效率缩短过级时间的具体实践方法.     

采用多元非线性回归预测钒钛烧结矿强度

针对钒钛烧结矿强度影响因素多,强度低的状况,采用多元非线性回归建立了预报模型．检验效果显著。结果显示回归值与实际值曲线拟合得很好,预报结果达到生产要求。同时利用相关系数法对影响强度的各因素进行了系统分析。确立了主要因素和影响程度,为有目的地控制主要因素提供指导,文章给出了提高钒钛烧结矿强度的对策。     

采用金属型多元合金球提高磨矿效率

本文叙述五龙金矿选矿厂采用金属型多元合金球,在球磨机上进行工业试验,取得可观的经济效益和社会效益,对提高磨矿效率和产品质量,为寻求硬度大、耐磨、低耗的磨球开辟了新途径。     

企业应积极采用国内信用证

国内信用证是借鉴国际贸易的做法,用于解决国内企业之间商品交易结算的一种新形式。近几年来,国内信用证业务在我国逐步开展起来,但其开展的情况不是很好,一般的国内企业都不了解。本文试图通过对办理国内信用证结算业务过程中引发的一些认识和体会,表达采用国内信用证结算业务,对保障商品交易安全,开拓公司销售市场,促进企业之间的贸易往来,提高企业市场竞争力所具有的积极作用。     

化学元素符号应采用国际符号

查我国现行标准,化学元素符号绝大部分标准中均采用国际化学元素符号,而在50、60年代时几乎都用汉字表示,如YB221—64《5～11kg/m轻轨技术条件》用的是碳、硫、磷。 经调研ISO、ASTM、DIN、NF、BS、JIS及ГOCT现行标准,情况如下: 1、抽查ГOCT标准B23组标准13个,其中仅ГOCT5521—86用国际化学元素符号C,Mn……Al,Nb等,其余12个标准用俄语表示:如YГЛEPOП.KpeМИНИИ…等;     

大课制下的多层次多元反馈教学模式

针对高校扩招后为节省教学资源采用大班上课的现状,基于系统论和控制论原理,提出了多层次多元反馈教学模式。分别采用树状结构分解和小组合作学习的方法,保证了教师与庞大数量学生之间的信息负反馈,激活了学生的学习主观能动性,为研究大课制下如何保证教学质量、提高学习效果做了有益的探索。     

面向虚拟现实开发的立体化教学课程建设

以培养高素质技能型虚拟现实开发人才为目标,结合教育教学信息化和创新创业教育,构建面向虚拟现实技术的课程立体化教学体系。打造虚拟现实精品核心课程群,做好在线课程建设,数字教育资源共建共享,师资队伍建设等方面工作,提高学生VR/AR开发创新创业技能。     

立体化智慧教学与传统课堂教学的融合

传统的教学方式主要是平面化教学,即课本-课堂理论教学-课后作业-期末考试模式,学生学习兴趣不高,学习效率低,学习效果差。构建了新的教学模式,即课本-课堂理论教学-结合案例教学-仿真电路实例-电路实例相关视频-实际搭建电路课堂展示-趣味口袋实验-网络平台互动-综合设计-创新全方位立体化智慧型教学体系,教-学-做-用一体化,培养学生综合分析能力、开发和创新能力。从听-学-看-做-讲多维度、多角度、全方位培养锻炼学生。将课程立体化智慧教学与传统课堂教学融合,培养创新型工程人才。     

应用英语渗透于公共英语教学之探索

通过对部分高职高专院校英语应用能力考试(A级)过级率的调查得知非英语专业大学生英语教学中存在不足,导致学生在试题中某些题型失分较重,如涉及到应用英语的题型,据此,笔者提出借鉴新的教学方法--后方法在大学英语教学过程中渗透应用英语知识并在所教班级进行实验对比,发现应用英语渗透教学可以大大提高A级过级率并对提高四、六级过级率有明显的促进作用.     

对大学新生公共英语教学的文化导入

大学公共英语承载着语言技能加强和人文信息导入的任务,而实际教学中却由于种种因素而"重语言、轻文化".本文从大学新生的英语现状出发,论述了如何灵活地阶段性适度导入文化,并提倡在具体语言教学中相应拓展对西方文化内涵的领悟环节.从而让学生客观认识文化差异,树立文化平等观念,提高跨文化交际能力.     

研究生公共英语提高语用能力的教学原则

本文回顾了我国研究生公共英语教学的现状和语用可教性研究,并提出了提高研究生英语语用能力的教学原则:(1)语法教学和语用教学相结合;(2)充分发挥教师的中介作用;(3)增加真实自然的语言输入,显性知识和隐性知识教学相结合.     

焦化厂应采用汽动煤气鼓风机

焦化厂的煤气鼓风机的动力,有电动机和背压汽轮机两种;用电动机时,其耗电量约占全厂的30％,用背压汽轮机时,可大量降低能耗。     

英语教学应采用任务型学习模式

任务型教学的目的是让学生通过运用语言来完成任务,从中发展认知能力和处理问题的能力.注重探索知识体系本身的功能,体现以学生为中心、以任务为根本是任务型教学的基本教学思想.任务型教学能有效地增强学生的学习策略运用意识、自主学习的能力以及综合运用语言的能力.     

立体化教学法在中小学语文教学中有效性分析

社会的多元发展要求教学的多元而健康地发展,在人本教育理念下,在有效教学原则下,本文从中小学语文教学实际出发拟提出立体化教学法.并按时段、文体、题型进行立体化教学解析,时有新见.     

职业英语渗透于高职公共英语教学中的可行性研究

本文从分析高职英语具有职业性的特点入手,通过比较职业英语和公共英语的关系,探讨将职业英语渗透于高职公共英语教学中的可行性,以引起更多的重视和讨论.     

高职高专公共英语教学存在的问题及对策研究

针对高职高专非英语专业学生英语底子差、差异大的特点,以及公共英语课堂教学的现实情况,结合应用人才培养的公共英语教学模式,提出了相应的教学对策.     

公共英语教学与专业结合的问题及对策

为体现高职公共英语教学的实用性、职业性,培养的人才最大限度地符合未来职业的要求,各高职院校都在探索公共英语教学如何与专业合理地结合.本文从教育观念转变、课程的开发、教学手段和方法更新以及专业英语师资队伍的建设四个方面简述了公共英语教学与专业相结合过程中出现的亟待解决的问题,并从相同角度提出解决问题的设想,以提高公共英语与专业结合的教学实效,培养学生用英语处理未来职业相关业务的能力.