浅谈多媒体在高中美术欣赏课的运用

高中美术欣赏课是基础教育阶段的一门必修课,旨在培养学生一种批判性思维,使其学会思考、鉴别,进而塑造独立人格.传统教学方式已不能满足时代发展的要求.本文的命题在于多媒体技术在中学美术教育中的运用,使其发展为丰富课堂教学,改变和提高教育观念的现代化手段.     

浅谈初中美术教学

本文从宏观上对初中美术教学的现状,目标,环境,重点,途径,技巧进行浅析。     

浅谈多媒体教学在高中美术欣赏课中的作用

随着新课改的施行,一些教育观念也在不断地更新.新课改主要是要求以学生为课堂的主体,使学生在上课的过程中兴趣盎然.美术课作为能提高学生的审美情感和锻炼创新思维的课程,可以用美术教学活动去唤醒人们对生活的感受,引导学生用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,提高审美能力,陶冶情操,使其能更好地把对美术的认识、操作、情感、创造的整合.     

新课程标准下的美术欣赏课

美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式,它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系.从美术教学总的目标和任务出发,欣赏教学在对学生进行审美教育的同时,还应重视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康,文明,积极向上发展的道路.     

让学生在艺术欣赏的“旅程”中拾得快乐——浅谈职高美术欣赏课教学

美术欣赏是欣赏者对美术作品内涵意义及其价值的认识。职业中学美术课一个不可分割的组成部分就是美术欣赏,它是提高学生艺术修养和审美能力的重要途径。随着课程改革的不断深化,愉快教育、情境教育、和谐教育、成功教育的改革试验给我们的美术教育注入了新的内涵。欣赏美术作品,不但要引导学生注意作品的形式美和技法处理方面的知识,     

新课改视野下的初中音乐欣赏课教学策略探讨

新课程改革视野下，“音乐欣赏”课成为“音乐感受与鉴赏”的范畴内，音乐的外延逐渐进一步扩大了，并成为音乐教学中的重点之一，也变成培养初中学生音乐审美能力的重要途径。本论文重点探讨了初中音乐欣赏课教学策略，主要从对音乐教材进行科学组合、创设宽松和谐的教学氛围、开展多媒体教学、让学生进行充分的音乐实践等四个方面来进行，以期推动初中音乐教学水平不断向前发展。     

浅析初中美术欣赏课教学

美术欣赏是初中美术课不可分割的组成部分,是提高学生艺术修养和审美能力的重要途径之一.美术教学过程是个科学探究的过程,要教育和引导学生挖掘作品深层次的内涵,使学生形成正确的艺术鉴赏观.在这个过程中,以什么作为实施课堂教学的依据呢?笔者认为应该从以下几个方面加以改进和完善:     

浅谈初中美术教学

愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻练学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人。关于“愉快教学”,古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述,我国古代教育家孔子在《论语。雍也》中说过：“知之者不知好之者,好之者不如乐之者”。     

小学美术教学如何培养学生的欣赏能力

美术欣赏是美术教学中的重要一环,时提高学生对美的感染力,培养学生正确的审美能力和审美情操起着重要的作用.美术欣赏能愉悦学生的性情,陶冶美的情操,使人有」更全面,更具体地感受到现实生活的意义,能培养学生完整健全的人格,从而使他们能更有效地在德智体方面得到发展.因此,在学生美术课堂教学中培养学生美术欣赏的能力是非常重要的.     

浅谈对初中美术教学的几点认识

初中美术教育是中学美术教学的重要组成部分,在深化教育体制改革的今天,全社会全面推行素质教育,促进中小学思想道德建设。此时,艺术教育逐渐显示出他的特殊作用,艺术教育当中的美术教育更加发挥它的社会作用,它能够培养学生发现美、认识美、创造美,提高审美意识、陶冶情操,培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣,将来把我们的生活装点的绚丽多姿,五彩缤纷。那么如何上好美术课呢？下面我就谈谈对初中美术教学的几点认识。     

职业高中音乐欣赏课教学初探

在音乐欣赏教学中,教师应提高自身音乐素养,从学生实际出发,激发学生学习兴趣,培养学生良好欣赏习惯,提高自身音乐素养,提高学生欣赏能力.     

浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养

著名的未来学家奈比斯特指出：＂处于伟大上世纪的知识经济时代,我们需要的是创造力……＂在步入世界知识经济飞速发展的今天,一个国家人民的创新竞争意识显得尤其重要。怎样培养具有创新精神和高素质人才是检验我们教育教学成败的关键。如何在教学过程中充分地培养学生创造力呢？我认为,应做好以下几方面：     

音乐欣赏课在舞蹈专业教学中的作用

本文通过论述音乐欣赏课对舞蹈学习起到的重要作用,进一步肯定在舞蹈教学中必须加强学生音乐欣赏课的学习以提高学生音乐感受力和理解力,帮助学生更好地管理情绪并在音乐中准确进入舞蹈意境,从而更好地表现音乐。     

大专院校设计美术教学浅谈

本文对大专院校设计美术教学现状进行了分析,从技能训练、视觉修养的培养、文化传承、师资要求等方面对大专院校设计美术教学进行了探讨.     

浅谈美术与美育

美育亦称审美教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。美育是一个相对独立的、明确的教育范畴。本文阐述了美术在美育中的中作用。     

如何将德育渗透在初中美术教学之中

德国著名教育家赫尔巴特指出:"道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的."培养学生做什么样的人,怎样做人,这是任何教育都回避不了的问题,而且是首先必须解决的问题.美术课以其自身的特点向我们证明在教学中也可以渗透德育,"美术教育-不是培养美术家,首先是培养人.".     

浅谈美术与音乐教育的整合

本文着重探讨美术与音乐的内在联系,结合自己在实习中的一些实践、体会,阐述教育中美术与音乐的融合有利于美术的教育教学.     

浅谈美术在群众文化中的作用

美术在群众文化中有着举足轻重的作用,可以通过活跃群众的文化生活,提高人们的审美品位,增加美术创作,打造美术精品等方面的作用,深刻地影响着群众文化。本文主要就是从这几点出发,详细的介绍了美术在群众文化中的作用。     

浅谈幼儿美术活动中观察力培养

绘画,是一种艺术表现形式,是使儿童身心得到全面发展,培养儿童创造力、观察力和高尚情操的重要手段.孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿,在创作中发挥潜能分享成功的喜悦.那么如何在美术活动中培养幼儿的观察力?教师要帮助幼儿顺利地把自己的想法、情感借助于美术这一栽体有效地表达出来.在此基础上,根据幼儿的能力、兴趣,在美术的想象、思维等方面更进一步的要求.美术教育的目标关乎孩子的全面发展.因此,我们要从幼儿发展的高度全面审视美术教育的目标,并在日常的美术教育中有效地加以贯彻落实.     

浅谈中国民间美术的本质特征

中国的民间美术基于农耕文明的历史背景以及创造的精神内涵.民间美术的本质特征是它自始自终地植根在生活的沃土中,为劳动人民所创造,又为劳动人民所享用,自生自发,组成体系.