农村留守儿童家庭教育缺失的新思考——以"三下乡"基地蓝田县为例

笔者在本次"三下乡"暑期实践活动调研中发现农村留守儿童既是教育问题,也是社会问题。笔者从单亲培养,隔代抚养和寄宿学校这三方面从对留守儿童监护方式上挖掘农村留守儿童家庭教育缺失表现。再从家庭结构松散导致儿童心理错位,家庭亲情缺失导致儿童情感饥渴,家庭榜样空白导致儿童行为偏失三个维度来剖析家庭教育缺失对留守儿童的影响。最后笔者从家庭、学校、国家社会三方面来探寻农村留守儿童家庭教育缺失的解决之道。     

浅谈“留守儿童”的心理问题

"留守儿童"的心理问题主要包括性格缺陷、心理障碍、人生观的形成及价值观的偏移等.缺乏亲情、家庭教育方法不当、安全感缺失和家庭监管缺位是"留守儿童"心理问题产生的主要原因.家庭、学校和社会都应重视和加强对"留守儿童"的心理教育,确保"留守儿童"的心理健康发展.     

农村留守儿童心理健康问题及对策

农村留守儿童的教育是值得高度重视的社会问题.介绍了农村留守儿童心理问题的主要表现,分析了导致留守儿童心理健康问题的原因.从政府、学校、家庭三个方面,提出了促进留守儿童身心健康发展的对策.     

农村留守家庭大学生行为矫正的实践与思考

留守家庭是城市化发展的产物,留守家庭的孩子考入大学后出现了很多的行为和心理问题,渐渐演变为影响社会发展的一种负面力量,我们应该思考如何矫正这种行为,并通过各方的力量让农村留守家庭的大学生可以健康成长,促进社会和谐发展。本文通过对农村留守家庭大学生行为的产生背景及其研究范围进行界定,进而得出行为矫正的切实可行的实践办法。     

农村留守儿童监护现状与保护机制的建构

立足于我国社会转型期产生的一个特殊弱势群体——农村留守儿童,从留守儿童的监护现状与特点入手,分析在父母监护缺位下,留守儿童的生命健康权、受教育权、发展权受损的具体状况;提出通过改变城乡经济结构、发展农村经济,把家庭教育和学校教育相结合,并不断完善我国保护儿童的相关法律等路径解决留守儿童保护问题。     

“留守儿童”犯罪问题研究

＂留守儿童＂通常为父母长期在外打工而导致家庭教育缺位或者失当的群体。本文从主体因素和非主体因素两个方面分析＂留守儿童＂的犯罪原因。结合我国农村社会特点,提出强化父母的监护意识,给＂留守儿童＂更多关心 从重＂养＂轻＂教＂到＂教、养＂并重 强化学校的监管责任 强化政府责任等对策,建立防止＂留守儿童＂犯罪的家庭、学校和社会综合防治体系。     

新农村建设视野下的农村留守妇女权益保障问题研究

农村留守妇女权益保护问题不仅是妇女问题,也是农村问题和社会问题,成为影响社会治安安定团结的一大问题.分析了农村留守妇女群体产生的成因,阐述了农村留守妇女权益面临的现状及问题,并在此基础上构建了农村留守妇女权益保障体系的对策,以期为农村留守妇女权益提供有力的保障与支持.     

学校社会工作视阈下的农村留守儿童问题

在学校社会工作视阈下,农村留守儿童并非问题儿童,他们需要更多的关爱,其健康成长需要良好的社会环境.学校社会工作有必要介入农村留守儿童问题的解决.可以通过个案工作方法介入、小组工作方法介入、代理家长及其能力提升、增强学校对社区生活的干预能力等途径,并发动家长、学校和农村社区共同参与,形成联动机制,解决农村留守儿童问题.     

社会生态视域下留守儿童实践育人共同体构建研究

从时间跨度、互动关系及行动选择的角度对我国留守儿童的成长问题进行了探讨,提出在社会生态系统承载范围内,遵循整体平衡的生态规律,通过以家庭为本的成长路径、以学校为主的教育支持、以社区为点的监控体系、以社会为面的关系管理,构建留守儿童成长的实践育人共同体.     

农村留守老人社会支持网构成研究

对甘肃省某村庄的20位农村留守老人进行深度访谈,分析留守老人社会支持网的构成。研究表明,农村留守老人获得的非正式社会支持主要来自家庭内部,从邻居和其他亲属中也能获得一些社会支持;子女、配偶是农村留守老人社会支持网的核心成员,但外出子女主要提供物质支持,配偶、没有外出的儿媳在生活照料方面发挥着重要作用;子女外出务工使留守老人获得了较多的物质支持,获得的情感支持很有限;农村留守老人的朋友圈和邻居圈是重合的,邻居、朋友是留守老人交往的主要对象。     

留守儿童问题与新农村建设

农村留守儿童在身心发展方面都存在一些问题。留守儿童问题关系到农村的物质文明和精神文明建设及可持续发展。解决留守儿童问题,需要加快农村经济发展,同时应大力改善农村学校教育,开展针对留守儿童的心理健康教育,建立留守儿童社会监护体系,加强对临时监护人的教育培训。     

农村留守儿童心理健康状况的调查与对策——以乐山市五通桥区为例

目的:通过对乐山市五通桥区的农村留守儿童的心理健康水平状况的调查研究,为家庭和学校教育提供心理依据,给有关行政部门决策提供参考.方法:运用自编中小学生心理健康问卷进行问卷调查. 结果:(1)留守儿童的心理健康状况一般,有待进一步提高,其中有40%的儿童心理健康水平令人不太满意;(2)初中生的心理健康水平低的人数显著多于小学生,并且在心理健康总分和各个因子上差异非常显著;(3)在心理健康状况总分以及各个因子上,并不存在性别差异;(4)不同监护人照顾的留守儿童在总分上差异不显著,但是在学习动机因子上存在显著差异. 结论: 应该加强农村留守儿童的心理健康教育,提高留守儿童的心理健康水平.     

传统孝道的当代建设

家庭道德建设在整个伦理道德中一直处于弱势,导致改革开放以来,诸多家庭道德问题备受争议和关注.为此,阐述了孝道对家庭道德建设的意义,并从当代的视角对"孝"作了新的理解,提出抓好传统孝道的当代建设要从家庭教育、学校教育、社会教育入手.     

对甘肃省农村留守儿童生活状态及心理问题的思考

农村留守儿童的心理健康及成长已成为当前一个严峻的社会问题。通过对甘肃农村留守儿童生活状态和心理状态的考察,发现留守儿童数量较大,他们身上不同程度地存在亲情缺失、人身安全及性格和心理健康等问题,指出政府、家长、教育者、社会各方应协同努力,促进甘肃农村留守儿童的健康成长。     

农村留守妇女的生存现状研究综述

随着我国农村劳动力大量向外流出,在农村形成了一群特殊的群体,他们分别被学术界称为留守妇女、留守儿童、留守老人,即386199部队。学术界之前的研究主要侧重于留守儿童和留守老人,针对留守妇女的研究相对较少。因此本文将之前学术界对农村留守妇女的研究进行系统梳理,为今后更好的研究农村留守妇女做好前提工作。     

农村留守老人的情感需求问题研究

对甘肃省的178位农村留守老人进行问卷调查,研究农村留守老人的情感需求问题。调查显示,农村留守老人的情感需求主要表现在他们渴望与子女的亲子互动,与孙子的交流沟通及配偶的陪伴、关爱,亲属的尊重、关怀等。研究表明,由于子女的外出,农村留守老人的情感需求无法满足,解决农村留守老人的情感需求,需要加强宣传,提高子女精神赡养的意识,全社会营造关爱老人的氛围;发挥村委会的作用,保证留守老人的情感需求落到实处;依托社区,整合社区资源,建立留守老人的服务体系;依靠社会力量,为农村留守老人情感需求的满足发挥作用。     

农村留守儿童犯罪预防制度变革问题研究

城乡二元分割的户籍制度、就业制度、义务教育制度、社会和医疗保障制度等,不利于保护农民的合法权益,也不利于预防农村留守儿童犯罪。认为预防农村留守儿童犯罪的制度建设,宏观上必须变革城乡二元分割的制度体系,微观上应建立和完善对留守儿童及其家庭的社会帮教制度,同时要建立并完善针对留守儿童罪犯的司法制度。     

社会化视角理论下留守儿童问题研究

在中国的现代化进程中,大量农村剩余劳动力向城市转移,给城市注入了源源不断的财富,但随之而来的是农民工的子女——留守儿童,却在城市化的浪潮里陷入了生存困境和心理困境,他们的社会化受到严重的影响,出现了许多社会问题引起了社会的广泛关注。从社会学的角度,探讨了家庭、学校、社会等对留守儿童社会化的影响,提出了建设性对策。     

皖北农村留守青少年体质现状与对策研究

采取分层随机抽取阜阳周边乡村中学13~16岁农村留守青少年学生,按性别以每岁为一组,共计8个年龄组,每一年龄组50人,进行体质测试,包括身体形态、身体机能和身体素质等11项指标,与全国同龄青少年体质数据进行比较来分析皖北农村留守青少年的体质状况,结果表明:皖北农村留守青少年身体形态、身体机能等指标均显著低于全国同龄平均水平(P0.001),速度、柔韧等身体素质较好,明显高于全国均值(P0.001或P0.01),但力量素质较差,需加强科学合理的力量锻炼,大力重视农村留守青少年的体质发展;依据分析结果提出家庭、学校、社会共同有针对性的开展行动,为促进我国农村留守青少年体质健康发展提出有效解决方案。     

论我国农村留守儿童监护制度的完善

分析农村留守儿童监护现状和存在的问题,提出了完善留守儿童监护制度的几点设想。