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针对目前大学电类专业单片机课程教学中学生动手机会少、实践能力弱等问题,分析了单片机课程教学环节中产生问题的原因,提出了在教学过程中引入项目式教学的方法,以培养学生应用能力为宗旨,突出基础知识的掌握和实践技能的训练;注重实验室与工程开发的统一,通过一系列项目设计,在实践中学习单片机的相关知识及单片机软硬件设计技术,最终达到使学生具备单片机应用系统开发的基本能力,为后续的单片机应用系统开发实战打下坚实的基础。 相似文献
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单片机项目化实习教学的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
邵铁锋 《电气电子教学学报》2008,30(5):58-59
本文针对现阶段单片机教学进行了分析,提出了目前教学在学生设计能力培养等方面的不足。结合我校工程训练中心的实际情况,在原有电子实习的基础上,增加单片机项目化实习内容。实践证明,该方案有利于培养学生现代设计意识及创新能力,提高了现有单片机教学的质量。 相似文献
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分析了单片机传统教学的问题,提出在第一堂课中引入proteus和keil联合仿真的单片机课程教学。Proteus的引入能很好地提高单片机教学效果,让学生能够亲手接触单片机的特性与作用,更加形象、生动的观察单片机的功能与作用,对教学产生积极的影响。极大地节约了教学资源。 相似文献
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笔者采用亚龙YL-236与Proteus软件为平台的单片机项目教学实践,让学生从对单片机的理论学习与Proteus软件仿真,到以亚龙YL-236单片机控制功能实训考核装置的演练,消除了传统教学中学生对单片机知识的畏惧、乏味,从而对单片机学习产生了浓厚兴趣,达到了良好的教学效果。 相似文献
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分层教学模式对转变教与学的方式,进而实现因材施教,具有重要的研究和借鉴价值。专业基础课教学是大学阶段中最重要的环节之一。专业基础课的分层教学对于强化优秀学生的个性特征,激发普通学生学习的兴趣和自信具有积极意义。本文介绍了在分班、教学、考核等各个环节进行专业基础课分层教学的具体举措。为电工电子类课程以及其他专业基础课程教... 相似文献
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在现代控制理论课堂教学中,对状态反馈极点配置的教学内容,理论性比较强,授课内容也比较空洞。如果单纯的采用常规教学方法,对学生吸引力不大,学生学习兴趣也不高,导致学习效率低下。针对此种现象,笔者将案例教学法引入课堂教学中,通过对典型二阶系统状态反馈极点配置问题的讲解,最后通过计算机仿真软件对结果验证说明,能够加深学生对课堂理论知识的理解,听课效率明显好于常规教学方法,值得在高校课堂上广泛推广。 相似文献
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本文以我校电气信息类专业基础系列课程建设为例,介绍培养学生工程应用能力的实践教学改革的思路与实施过程,提出"4-3-2-4"实践教学改革模式。我们创建了基础扎实的电气信息类专业基础系列课程实践的四个平台,提出三个转变的实验教学思路,坚持硬件实验和软件仿真两条主线、确立了四个层次的实验教学方法,提高了学生实践能力和创新素质。 相似文献
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“模拟电子技术”课程的教学方法改革 总被引:4,自引:0,他引:4
双主体互动式教学方法具有提高课堂教学效果和培养学生创新思维能力的优点。通过师生互动,激发学生的主体活动,实现学生学习知识、培养技能、锤炼素质和完善人格的教学目标。本文通过对双主体互动式教学应用现状的分析,结合模拟电子技术的学科特征,探讨了双主体互动式教学模式的内涵、特点和教学原则,提出了具体的实施方案和步骤,并对教学效果进行了评价。 相似文献
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紧随着世界各国计算机互联网络的全面发展和全世界经济的一体化的逐步推进,电子商务广泛应用于政府、企业、个人之中的经济贸易领域。本论文是在此背景下,以教学训练考试为管理重点,设计开发计算机网络化的教学训练考试的系统—电子商务训练考试系统,它用一种更实际的教学方法来帮助老师教授电子商务、帮助学生学习和掌握电子商务相关实际运用的知识。把传统教学模式的优点与现代化网络教学方式相结合起来,形成了一种既有利于培养学生学习理论化知识,又有利于培养学生动手能力以及支持不同学生个性化发展的新型教学模式。 相似文献
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赵益波 《电气电子教学学报》2013,(5):111-112
“电力电子技术”课程设计是培养大学生创新能力的一种重要教学手段.本文首先分析了当前电子信息类学生进行该课程设计时存在的问题,然后结合电子信息类学生学习该课程时的特点,介绍了如何选择课程设计内容、实行案例教学法和利用仿真软件等措施来培养学生的创新能力. 相似文献
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本文结合我校“现代逻辑设计”课程教学实践,基于建构主义的教学策略,直接由项目问题入手,从教学的情境创设、教师引导、团队合作及互动评价等方面探讨了项目式教学法的方案及措施,实践证明该方法有利于提高学生的学习主动性、自主学习能力和创新性逻辑思维能力。 相似文献
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高职计算机专业的网络课程,由于学生基础的差异、学校硬件和软件条件的差别、教师教学方法等因素,使该专业的大部分学生感觉学习起来很吃力,并且毕业后动手能力和实践能力较差。本文是笔者根据多年从事高职院校计算机网络专业的教学,从教学目标、教学内容、教学方法待方面探讨了该专业教学的一些经验,希望能使学生学了该专业后,能够学有所成,也能够真正感受到这个专业的价值。 相似文献
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本文介绍了我校对“电路原理”课程的教学模式进行的深度改革.一方面我们通过“翻转课堂”,将传统教学中在课堂上讲授的内容让学生在课前基于课程教学网站进行自学,课堂时间则主要用来讨论.另一方面,本次改革将理论课与实验课有机融合到了一起,配合教学进度和内容,借助NI的myDAQ设备,教师布置相应的实验内容,实验中遇到的问题是课堂讨论的另一主要内容.这项深度改革激发了学生的学习热情,锻炼和提高了其主动学习能力,收到了较好的效果. 相似文献