智能适应服务导向的泛在学习模式在英语教学中的应用研究

本文分析了智能适应服务导向的泛在学习模式特性和英语教学模式,给出了传统的英语课程与泛在学习的英语课程的区别,提出了一种英语泛在学习平台体系结构,望对泛在学习理论在英语教学中的研究起一定的借鉴作用。     

基于移动终端的混合式学习系统分析与应用

本文在阐述了移动学习、混合式学习、公众平台、MOOC、翻转课堂等重要概念及理论基础上,重点围绕现代教学对泛在学习环境的需要,开展移动端混合式学习平台研究的各项工作。首先是在多重理论基础上探讨基于移动端的混合式学习系统的现状;其次完成对基于移动终端的混合式学习系统的功能规划和业务流程分析;最后,以电子商务概论课程为例完成对基于移动终端的混合式学习系统的设计与实现,并对其进行功能测试,基本实现了视频和课件资料下载、教学助手、随堂测验、课上讨论和课下答疑。     

基于社会网络分析的泛在网络仿真平台

针对泛在网络面临局部自治性、异构性、复杂性、混沌性等问题,提出一种基于社会网络分析的泛在网络体系架构及网络仿真平台,并进行原型系统实现。采用社会网络分析中的社会网络的管理、组织和协作机制,利用Multi-Agent技术,从泛在网络体系架构、泛在网络软件平台、虚拟组织、管理Agent、工作者Agent等方面进行设计,同时对Agent通信语言进行基于XML的扩展。实验结果证明,该平台可用于仿真复杂的泛在网络服务与应用。     

基于微信公众平台的微课设计研究

随着微时代的到来,微学习和移动学习快速发展,基于微信公众平台的微课这样一种新颖的学习方式促进了泛在化、自主化学习.以微信公众号的微课设计为研究对象,剖析了微信公众号中的微课案例,提出了微信公众平台中微课设计的基本原则、设计模式和设计脚本,从而给移动微课设计提供一个新视角.     

基于USPIOT统一接口网络通信层的业务缓冲机制

物联网应用已成为新兴产业之一,业务平台是实现其应用的关键。在研究和实现物联网泛在业务平台USPIOT过程中,网络通信层是其必不可少的核心部分,也是开发的重点部分。文中介绍了为物联网泛在业务平台USPIOT设计和实现的网络通信层,在实现过程中,为解决多终端用户访问量大、业务差异性强等特点,又提出和实现了一种业务服务缓冲机制。该机制在平台业务管理中采用了多级缓冲技术,用两级缓冲池机制来验证系统。通过两级缓冲池系统多业务运行结果显示,在多终端大业务量环境下,特别在2000任务数以上,相比于单级缓冲池,系统效率可提高20%以上。     

移动自主学习平台研究与实践

移动互联网大潮下催生的移动学习正在变革传统教学方式,当前越来越多的高校开始部署移动学习平台.移动学习平台的选型一定程度上影响着高校移动学习的开展.研究分析了移动学习的特点,提出了移动学习平台要创建移动、泛在、智能化学习环境等建设目标,移动自主学习平台应包括慕课、考试、电子教材、交流和门户功能模块,以及从媒体资源显示和移动教学设计方面优化移动教学的建议.开展了移动教学实验,结果显示移动自主学习平台促进了网络教学的开展.     

应用泛在学习模式提高研究生科研创新能力的探索与实践

为了满足研究生多样化、个化性的培养需求,提出了应用泛在学习模式来提高研究生科研创新能力的方法.文章分析了传统研究生培养方式的不足之处,总结了基于EduCoder平台建设泛在学习系统的过程,并探讨了引导研究生应用泛在学习系统进行自主式学习的方法.泛在学习模式激发了研究生利用碎片化时间进行学习的热情,有效缓解了师生交流压力...     

新时代下的学习新模式-泛在学习

泛在学习作为一种新型的学习模式,它基于高速移动通信网路技术,通过无线便携设备获取教育信息,学习资源和教育服务.本文介绍了泛在学习的基本概念,讨论了其实现条件和方式以及优势和局限,在此基础上展望泛在学习的未来.     

基于泛在电力物联网的电力运维平台设计与实现

现有的电力运维平台内存占有量较高,导致管理效率和运行性能低,为此,提出基于泛在电力物联网的电力运维平台。安装电力物联网传感器设备和无线网络,并对传统的微处理器以及电路进行改装与调整。采用泛在电力物联网收集实时运行信息,根据实体之间的关系建立平台数据库。在硬件设备和数据库的支持下,构建泛在电力物联网智能感知采集模型,对采集的实时电力数据进行综合处理,进而实现平台的电力运维管理功能。实验证明,所设计平台的运维管理功能的通过率较高,资源占用量较低,运行性能较好。     

基于Internet网络的自主学习平台设计与实现

采用ASP.NET技术,设计实现了基于B/S模式的课程自主学习平台。给出了自主学习平台的总体功能,围绕总体功能,解析了平台实现的功能模块设计,系统数据库设计以及实现过程的关键问题,如实现文本在线编辑功能,多媒体嵌入技术等。建立在.NET架构上的课程自主学习平台,采用Web应用开发的新技术,增强了平台的实用性、高效性和安全性。     

Moodle平台支撑下的网络课程构建研究

在提倡信息化教学及泛在学习背景之下,该研究对Moodle平台、网络课程建设的“核心要素”进行了优势点剖析。在两者特征分析基础上,找到两者的耦合点,试图以Moodle为网络课程建设平台载体,以“学习活动为中心”为理念,兼顾学习的效果及交互性现实体验,从而提出基于Moodle平台网络课程建设的设计方案,优化远程教学效果。     

泛在学习环境中地方高师教育实习指导模式研究

由于教学资源的缺乏与不均衡发展,目前在地方高师院校的教育实习指导中面临着一些亟待解决的问题,探寻一种创新且符合地方高师院校实际的教育实习指导模式已成为目前较为迫切的需要.研究了泛在学习,基于“学习元”平台构建了地方高师院校教育实习指导模式.     

基于云计算的在线学习平台的设计与应用

本文将云计算的概念引入到在线学习平台的建设中,提出设计基于云计算的在线学习平台。首先介绍云计算的概念和特点,然后提出一种基于云计算在线学习平台的设计框架,最后实现了一个在线讨论的云计算教育服务平台。     

Ambient intelligence platform using multi-agent system and mobile ubiquitous hardware

In this paper, a novel ambient intelligence (AmI) platform is proposed to facilitate fast integration of different control algorithms, device networks and user interfaces. This platform defines the overall hardware/software architecture and communication standards. It consists of four layers, namely the ubiquitous environment, middleware, multi-agent system and application layer. The multi-agent system is implemented using Java Agent DEvelopment (JADE) framework and allows users to incorporate multiple control algorithms as agents for managing different tasks. The Universal Plug and Play (UPnP) device discovery protocol is used as a middleware, which isolates the multi-agent system and physical ubiquitous environment while providing a standard communication channel between the two. An XML content language has been designed to provide standard communication between various user interfaces and the multi-agent system. A mobile ubiquitous setup box is designed to allow fast construction of ubiquitous environments in any physical space. The real time performance analysis shows the potential of the proposed AmI platform to be used in real-life AmI applications. A case study has also been carried out to demonstrate the possibility of integrating multiple control algorithms in the multi-agent system and achieving a significant improvement on the overall offline learning performance.     

基于教学平台的学习活动设计

教学平台是在已有教务管理系统基础上直接构建"一体化数字化教学支撑环境",能够为教师提供支持建构主义教学设计理念的学习活动。本文结合教学平台的教学功能,在活动理论和以学习活动为中心的教学设计理论指导下,探讨了基于教学平台的学习活动设计的模式与流程。     

基于插件技术的试题多样化解决方案和实现

针对在线外语学习平台中试题展示的需要, 研究了插件的基本思想, 将插件的思想应用到试题的设计过程中, 提出了一种基于插件的试题设计与展现方法, 并在ASP.NET MVC环境下给出了具体的设计与实现, 并将此方法应用到易立方智能化外语学习平台中. 实践证明该方法能够很好的解决题型多样化问题, 为当前在线学习平台的设计提供了一定的参考价值.     

一种普适计算环境下自适应中间件

普适计算环境固有的内在复杂性对当前的基础软件提出了新的挑战,迫切需要一种具有感知和自适应能力的中间件.提出了一个由接口、框架和情境元模型组成的自适应中间件,给出了在CAR构件平台上的设计与实现.为获取构件信息和对外提供服务,接口元模型支持同步和异步接口.情境元模型在构件对象内建模情境信息,计算实体间以基于异步事件通知方式交互.框架元模型分类和管理构件,随着运行时计算环境的变化动态改变中间件的结构和行为.软件实体感知环境的变化,实体间以松耦合的方式交互,动态改变自身的结构和行为,满足普适计算环境下的动态自适应需求.     

Development of a cross-platform ubiquitous language learning service via mobile phone and interactive television*

Abstract This paper describes the development processes for a cross-platform ubiquitous language learning service via interactive television (iTV) and mobile phone. Adapting a learner-centred design methodology, a number of requirements were gathered from multiple sources that were subsequently used in TAMALLE (television and mobile phone assisted language learning environment) development. A number of issues that arise in the context of cross-platform user interface design and architecture for ubiquitous language learning were tackled. Finally, we discuss a multi-method evaluation regime to gauge usability, perceived usefulness and desirability of TAMALLE system. The result broadly revealed an overall positive response from language learners. Although, there were some reported difficulties in reading text and on-screen display mainly on the iTV side of the interface, TAMALLE was perceived to be a usable, useful and desirable tool to support informal language learning and also for gaining new contextual and cultural knowledge.     

Designing dynamic English: a creative reading system in a context-aware fitness centre using a smart phone and QR codes

Abstract

This article describes the design and development of a context-aware ubiquitous learning (u-learning) system for users to increase fitness-related reading comprehension in a fitness centre. With the use of mobile devices and sensing technologies, practitioners and researchers of ICT and ubiquitous computing (ubicomp) are paying attention to the planning and use of u-learning components to provide users more interactions with authentic learning objects in a real context. Meanwhile, English for specific purposes (ESP) with interaction design has been a focus in recent years; however, few ESP practitioners and researchers have explored fitness-related English with ubicomp. All of the users were satisfied with the use of the smart phones and scanning of QR codes on the machines in the fitness centre to develop their reading comprehension of fitness-related English. Finally, a learning design model for Fitness English reading with u-learning components was developed and elaborated from designers' perspectives.