网络环境下小学生作文教学的问题及对策

作文教学一直以来都是小学语文教学的老大难问题。在教学实践中,学生害_怕作文、讨厌作文、躲避作文的现象普遍存在。这种情况下,学生写出来的作文内容也常常是空洞无物、没有真情实感,有的甚至是照搬照抄、敷衍了事。究其原因,是小学生的生活积累贫乏、欠缺丰富盼情感体验和相应的写作技巧,导致写作兴趣低下。     

农村小学生作文兴趣激发的策略初探

兴趣和爱好是提高学生作文水平的原动力。学生对作文没有兴趣，到了作文课时，他们就会愁眉苦脸，无话可说；而学生一旦对作文有了浓厚的兴趣和强烈的爱好，就能形成最佳的心理状态，定会满腔热忱地参与到作文训练中去。所以训练学生写作，首先得激发学生的写作兴趣。     

农村小学生习作教学的开展策略

作为语文教学的最大难关,教师要解决作文教学的瓶颈,就要正视其中存在的问题,找准问题,探索方法,在实践中不断提高教学手段,不断创新教学模式,为农村小学作文教学提供新途径。鉴于此,本文对农村小学生习作教学的开展策略进行了探索。     

论信息技术与小学作文教学的整合

信息技术给小学作文教学提供了新的环境,深入探讨二者有机整合的方法,推动小学作文教学效果。     

信息技术与作文教学整合的实践与思考

作文教学历来是语文教学中的"老大难",究其原因,很大一部分是学生感到无话可说、没啥好写.教师重视有计划地训练、培养学生作文的思维过程,却忽视了引导学生作文素材的搜集和重组.特别是农村的初中生,由于受到活动范围、文化视野等方面的限制,内容空洞、叙述平淡、语言无味等问题更为突出.     

让学生赢在起跑线上——浅谈电教媒体与小学作文起步教学之整合

"教学生作文难,教学生初写作文更难".这可能是在作文教学起点任教的老师的共同感受.教学生初学习作,千头万绪;学生呢,刚刚涉足习作,对作文更是云罩雾里,不知所云.而将电教媒体整合到小学作文起步教学中去,则能很好地带领老师和学生走出作文教学的困境,大幅度提高学生的作文水平.     

快乐教育视角下的小学语文教学实践分析

小学是培养学生学习兴趣与良好学习习惯的关键时期,而语文是其中一门重要的学科,因此教师必须要通过有效的教学策略,不断去提高小学语文教学质量,进而为学生综合素质的提高提供有利帮助。快乐教育视角下更加注重学生的学习感受,也能够更好的激发学生的学习兴趣,对学生语文学科素养的培养也十分有利,所以教师有必要通过快乐教育的方法去解决现阶段小学语文教学中存在的问题,以此来实现小学语文教学质量的提高。基于此,本文主要阐述了快乐教育视角下的小学语文教学实践分析。     

指导学生学会换位思考——《观察物体》的教学反思与实践

缘起：在苏教版二年级下册《观察物体》这一教材的教学中，容易出现这样的教学现象：现象一是学生能感悟到从不同角度观察同一个物体．看到的是不一样的．但是难以清楚地用语言表述观察的位置与观察结果之间的联系：现象二是学生容易局限在自己的观察角度．难以根据看到的实物视图判断相应的观察位置．反映在教材中“想想做做”第三题的解答上正确率不算很高。分析原因是本节课主要教学难点要建立实物图与相应视图之间的联系．这是低年级学生学习的难点．教学难度较大．在实际操作中难以突破。     

浅析计算机教学中学生实践能力的培养

当今时代,信息技术飞速发展,计算机就成为了信息计算和传输的主要工具和载体,在社会各个方面所发挥的作用也是越来越重要。计算机现在已经成为一门重要的课程,在教育中占有非常重要的地位,在教学过程中培养学生们的实践能力是对学生全面发展非常有帮助的,该文主要探讨一下学生在计算机教学中实践能力的培养。     

农村小学语文课堂教学模式的实践研究

一、课题提出的背景、目的农村小学语文教学弊端及教师的困惑:(1)受办学条件、地域条件等多方面原因的影响,许多教师的课堂基本就是“一块黑板、一支粉笔、一张嘴”的现状,仅局限于课堂讲学,形成了“课堂中心、教师中心、书本中心”的封闭性。(2)习惯于“结论式”教学,不习惯“过程”教学。注重强制学生“听”好课,忽视了学生的兴趣。(3)由于身处农村,眼界狭窄,认为搞科研是科学家、教育家的事,是可望不可及的事,认为“平平淡淡才是真”……针对我校实际情况和小学生的年龄特征,我们在曾经研究过的语文课题“自主学习、自主发展”的基础上,…     

浅谈如何在高职电气教学中培养学生的实践能力

近年来,我国大部分高职院校开设了电气工程类专业,如何提高学生在学习中的实践能力,提高技术型人才的专业技能和综合素质逐渐成为高职教学研究中越来越重要的课题.本文旨在探讨高职教学中学生实践能力的培养,并给出几点可行性建议.     

网络环境下小学作文教学的探索

多媒体技术的发展不仅给教育带来了教与学形式上的变化,还对教学的内容、理念、目标、策略等多方面都产生了影响,为我们展示了未来教育的美好前景。特别是作文教学,因为有了网络环境的助力,为学生提供了广泛的素材,实现了多元评价与互动交流,与传统作文教学相得益彰,大大提高了作文教学的实效。笔者经过长期在网络环境下的作文教学尝试,构建了网络     

小学数学综合实践活动与学生能力提高的研究

自在小学数学课程中纳入综合实践课程以来,尤其是在新课程改革的教学背景之下,综合实践活动在小学数学课程中的地位越来越重要,因此如何利用小学数学综合实践活动来提高学生的能力,也成为了当下的小学数学教学的课程重点之一,本文主要阐述了在小学数学课程中开展综合实践活动的重要意义,并且提出了在小学数学课程开展综合实践活动来提高学生能力的可实施策略。     

基于新课标的小学生在线学习的教学实践与思考

新课标中提出培养学生利用在线方式解决问题的能力,逐步帮助学生适应在线社会的学习、生活方式的要求。作者通过在教学中以任务驱动创设生活中的真实场景应用,在解决真实问题的过程中探究线上学习的新技术、新方法和新应用。     

地方高校计算机专业实践教学体系建设与实践——以九江学院为例

为了培养符合社会需求的计算机专业应用型人才,本文提出一种面向市场需求,以市场岗位所需实践能力"拉动"的实践教学体系构建模式,并以九江学院为例,探讨了这种新模式下的计算机专业实践课程教学体系的建设与实践问题。     

计算机科学与技术专业实践教学体系的研究

本文通过分析我院计算机科学与技术专业实践教学中存在的问题,结合我校的实际情况其他高校实践教学改革经验,给出了解决问题的对策和措施,构筑了适合我校计算机科学与技术专业的新型的实践教学体系,该体系进一步加强了学生实践能力和创新能力的培养。     

新课程改革下的农村小学语文教学存在问题与对策

农村教育教学之中,学生对于学习文化知识没有足够的认识,一部分家长忙于生活琐事也没有时间培养孩子学习能力,小学生对于知识的学习全部依赖于教师在课堂之中的讲解,如果教师在课堂教学中没有有效影响学生较强学习的能力,将导致教师在教育之中举步维艰。教师在语文教学中需积极改善教学理念,为农村小学生创造和谐奋进的学习氛围。     

校企合作的软件工程人才培养实践教学体系

针对高校在软件工程人才培养实践教学过程中存在校企合作松散、管理手段缺乏等问题,在分析高校人才培养如何与企业需求对接的基础上,文章提出一种紧密、有机的校企合作模式,继而构建校企合作的实践教学体系,强化实践过程中的企业化管理和项目交付目标。这种方法在实际实施过程中取得良好效果。     

小学数学教学中学生实践能力的培养

《素质教育实施提要》中指出：“……一定要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学精神、人文素养、合作精神和环境意识……”从这里可以看出．培养学生实践能力在素质教育中具有不可或缺的位置。那么．在小学数学教学中如何培养学生的实践能力呢？     

参与·收获·分享·快乐——第六届全国中小学信息技术创新与实践活动决赛掠影

金秋十月,在座落于美丽的珞珈山下、东湖之畔的著名学府——武汉大学,由国家知识产权局、湖北省人民政府、教育部关心下一代工作委员会和中国发明协会联合共同主办