媒体融合背景下高校中华优秀传统文化 宣传教育路径探究 ——以集美大学为例

高校加强中华优秀传统文化宣传教育,是国家文化强国战略的需要,是推进文化传承与创新的需要,是培养社会主义合格建设者和接班人的需要。本文分析了媒体融合背景下高校中华优秀传统文化宣传教育面临的若干问题,从推动深层文化认知、建设校本化传统文化教育资源、培养高度文化自信三个方面提出了媒体融合背景下高校加强中华优秀传统文化宣传教育的新思路。     

中国传统文化融入大学生思想政治教育探析

中国优秀传统文化对大学生思想政治教育提供了丰富的资源,正确引导大学生主动学习和践行中国优秀传统文化,把中国优秀传统文化融合进大学生思想政治教育中,对于加强和改进高校思想政治工作,具有重要意义。     

中国梦视域下大学生中华传统文化教育的探索

阐明中国梦与中华优秀传统文化之间的关系、实现中国梦与大学传统文化教育的内在联系,分析中国梦视域下加强大学生中华传统文化教育的重要意义,提出加强大学生优秀传统文化教育的路径。     

浅谈高职德育中加强儒家德育思想教育

当前,我国人才培养普遍存在片面追求智育而忽视德育、片面追求西方文化而忽视传统文化的现象,严重影响了以社会道德实践为基础的高职院校的德育工作。中国优秀传统文化中蕴涵着深厚的德育教育资源,不论是教育思想还是教育原则,优秀传统文化都为今天的高职德育教育起到了积极的作用。加强高职生的优秀传统文化教育,尤其是其中蕴涵的伦理和人文思想,无论是对高职院校的职业教育还是对高职生本人的德育素养培育都具有重要意义。本文从分析高职德育教育的现状入手,指出加强儒家思想教育的必要性,进而提出了加强儒家思想教育的几个主要途径。     

关于新世纪青年群体掌握优秀传统文化现状的调查报告

通过对数百名在校大学生进行了掌握优秀传统文化实际水平的调查，探讨思想政治工作的有效性，结果表明近半数青年亟待进行深入系统的优秀传统文化教育，必须加大对优秀传统文化的引导。     

全球化进程中的中国特色社会主义文化建设

经济全球化对发展中国家的政治、文化意识形态产生了重大的影响。文化建设与经济建设、政治建设一道，成为建设有中国特色社会主义事业不可分割的整体，占有重要战略地位。加强中国特色社会主义文化建设，必须在弘扬本民族优秀文化的同时吸收其它国家和民放的先进文化；在辩证扬弃传统文化的同时加快发展现代文化，推进我国社会主义文化的转型；在注重文化繁荣与发展的同时加强社会主义主体文化建设，坚持文化发展的社会主义方向。     

继承中华民族优秀传统文化精华为建设社会主义精神文明服务

从社会主义精神文明的涵义入手，运用马列主义对传统文化应批判继承的观点，分析了建设有中国特色的社会主义精神文明与继承中华民族优秀传统文化的必然联系，针砭了当前社会忽视民族优秀传统文化及思想道德修养所造成的弊端，并就此提出了积极建议。     

传统文化视域下增强高职院校学生文化自信研究

引导高职院校学生牢固树立文化自信,对于建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴,有着相当重要的意义.授课教师应当立足于高职院校学生文化自信的现状,采取深入浅出、诙谐有趣的讲授方法开展传统文化教育,明辨菁芜、系统深入地弘扬优秀传统文化,引导学生自主学习中国优秀传统文化,加强舆论引导,使学生能够坚决抵御文化虚无主义的侵蚀,为增强全民文化自信、推进社会主义文化强国建设作出应有的贡献.     

中国传统文化的现代化与青年思想政治教育

分析了中国传统文化在新中国建立以来的现代化发展历程及传统文化现代化的时代特征。认为祖国优秀的传统文化是一种宝贵的教育资源．要使传统文化的现代化与青年思想政治教育有机结合,一方面高扬时代主旋律,一方面弘扬中国传统文化,加强思想政治教育的针对性,提高思想政治教育的效果。     

思想政治教育的中国优秀传统文化渊源探究

思想政治教育在全面推进青少年的素质教育中具有非常重要的地位。思想政治教育同中国传统文化间有密切的联系。探究思想政治教育中的传统文化因素,既有利于进一步加强当前的思想政治教育,全面推进青少年的素质教育,又有利于中华优秀传统文化的发扬光大。     

社会主义核心价值观视阈下弘扬客家优秀传统文化的路径选择

中国传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉。客家优秀传统文化是中国传统文化的重要组成部分,与中国传统文化既一脉相承又具有自身特色。当前,明确客家优秀传统文化与社会主义核心价值观的内涵,厘清客家优秀传统文化与社会主义核心价值观的关系,将弘扬客家传统优秀文化与践行社会主义核心价值观有机地结合起来,挖掘客家地区的特色资源,以弘扬客家优秀传统文化来拓展践行社会主义核心价值观的路径,对地方经济社会发展具有重要的意义和价值。     

论推进农村文化建设的三个着眼点

农村文化建设应以促进农村社会的稳定、和谐为根本目的,加强对农村优秀传统文化的保护和传承。大力发展农村教育,加强党的先进思想和先进理论的宣传力度,培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。     

中华优秀传统文化融入高职英语课程教学的实践研究

针对目前高职英语课程教学中存在的教师传统文化功底不深,教材传统文化内容不够,以及教学过程中对传统文化的重视度过低等问题,提出加强教师传统文化素养的培训,重构教材中传统文化知识的内容,整合传统文化元素的资源等解决方法。在高职英语课程教学中有效地融入中华优秀传统文化,能使高职英语课程价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。     

中华优秀传统文化融入大学文化建设的实践探索——以吉林化工学院为例

中华优秀传统文化不仅为大学文化建设提供丰富的物质形态和精神食粮,同时也为大学文化建设提供更为深厚的思想价值观念。吉林化工学院在大学文化建设的实践探索中,将中华优秀传统文化融入教育教学,发挥第一课堂主渠道作用;将中华优秀传统文化融入校园文化活动,有效发挥第二课堂的文化育人功能。以此来传承和弘扬中华优秀传统文化体现出的信仰和价值观念,用中华优秀传统文化的精髓和价值内涵去引导学生。     

基于中国优秀传统文化视域刍议高职院校学生敬业精神的培育

以针对高职院校学生实施敬业精神培育为中心,探究敬业精神在中华优秀传统文化中的渊源及时代内涵,分析目前我国高职院校学生敬业精神的总体现状,并从发挥课堂优势、拓展实习实践平台和加强校园文化建设3个方面展开思索,提出建议,讨论如何从中国优秀传统文化中汲取思想精髓来对高职院校学生加强敬业精神的培育,为完成“立德树人”的根本任务添砖加瓦。     

传统文化融入大学英语课程教学的探索

讲好中国故事是大学英语课程思政和传承中国优秀文化的重要工作项目。大学英语教师既要履行传授语言文化知识的工作职责,也要承担讲好中国故事的政治责任,有意识地探索大学英语课程思政与传承优秀文化的融合项目。结合实际情况,注重设计合理化教学方案,增加宣传优秀传统文化的教学内容,营造课程思政与传承优秀文化融合的教学氛围,引导学生自主分析中国优秀传统文化与外国优秀传统文化的共性特点,理解优秀传统文化的世界属性,开展有益的教学实践活动,提高课程思政与传承优秀文化融合的教学效果。     

浅议网络文化对大学生德育教育的消极影响及对策

由于网络文化的特点，给大学生的德育教育带来了一些消极的影响。如冲击本民族优秀传统文化的继承。道德失范现象严重．社会化程度降低．网络心理问题凸显。道德人格冲突和扭曲等。网络文化下的德育对策是改革高校德育内容．加强监控和管理，优化学校德育环境．提高大学生道德生活主体意识和道德自律意识。     

家训文化及其现代意义

家训,是人们用来教育子女和家人如何立身处世之言。历代家训所组成的比较系统的文化体系即家训文化。家训文化作为一种传统的社会意识形态,在塑造我们民族的文化心理,推进传统的伦理道德延续,维护社会稳定等方面,曾经起过重要的作用。在大力弘扬中华民族优秀文化传统、加强社会主义精神文明建设的今     

对苏州古典园林申请世界遗产意义的认识

通过对苏州古典园林在申请世界遗产后所产生的意义来简述对苏州古典园林的认识。从而加强对中国优秀传统文化的理解。     

多渠道多形式提升大学校园文化建设

推进校园文化建设,培养适应当代社会高素质综合型人才,是教育工作者义不容辞的职责。文章立足于增强校园的物质文明建设、继承发扬优秀传统文化、加强大学生心理素质教育、加强网络信息平台管理、打造精品大学社团等视角探讨当代大学校园文化建设。