江苏吴江经济开发区实验初中办学特色之二——铸造“高、精、尖”的教师队伍

江苏吴江经济开发区实验初中建校伊始，就把教师队伍建设放在优先发展的地位，现已打造出一支师德高尚、业务精湛的高素质的教师队伍。     

坚持科学发展 构建和谐校园——浙江省苍南县钱库一中积极创建优质教育

浙江省苍南县钱库一中创办于1988年8月,是一所全日制公办初级中学。曾被评为浙江省先进学校、温州市文明单位:1998年至今为"浙江省文明单位"。学校现有36个教学班,2200多名学生,127位教职工,专任教师学历合格率100%,其中本科学历近80%,具有中、高级职称以上教师72人,获市     

灵溪一中梦想开始的地方——记发展中的浙江省苍南县灵溪一中教育集团

浙江省苍南县灵溪一中创办于1985年秋。位于苍南县城。现辖江滨总校、渎浦、南水头三个校区，拥有九十多个班级、五千三百多名学生，2007年升格为教育集团。     

夯实办学基础 着力内涵发展 树立鲜明特色 打造精品名校——浙江省苍南县金乡四小巡礼

浙江省苍南县金乡四小是一所按照省一类标准创建的灾后重建学校，它的前身是郊外、老城两办事处四所农村完小。2006年超强台风“桑美”使得原本破旧的四所完小更是雪上加霜，校舍倒塌．设施被毁，1400多名学生无处上课。此时，省、市、县三级党委政府做出英明决策，异地新建一所灾后重建学校。     

成就教育的梦想——记特色鲜明、成果丰硕的浙江省苍南县龙港镇第二小学

浙江省苍南县龙港二小创办于1985年9月，位于中国第一座农民城——龙港镇城区。学校占地26亩，建筑面积10125平方米；现有班级47个，学生2215人；118位专任教师中，中学高级教师2人，小学高级教师61人，省特级教师1人，大专以上学历达84．5％，市县级以上荣誉获得者141人次。     

江苏吴江经济开发区实验初中办学特色之二——铸造“高、精、尖”的教师队伍

江苏吴江经济开发区实验初中建校伊始,就把教师队伍建设放在优先发展的地位,现已打造出一支师德高尚、业务精湛的高素质的教师队伍。     

注重科研内涵发展 提升科研品质 创建科研特色文化——浙江省教育科研“百强学校”——苍南县龙港高级中学掠影

苍南县龙港高级中学系浙江省二级重点中学、浙江省文明单位、浙江省文明学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省教科研先进工作单位、浙江省教育科研“百强学校。（2004—2009）、温州市教学质量一类学校、中国中学教育科研联合体常务理事校,教育教学质量名列温州市前茅。学校现有42个班级,2017名学生,教职工183人,专任教师145人,其中高级教师59人,现任校长兼书记余贤庆。     

注重科研内涵发展 提升科研品质 创建科研特色文化 浙江省教育科研“百强学校”——苍南县龙港高级中学掠影

苍南县龙港高级中学系浙江省二级重点中学、浙江省文明单位、浙江省文明学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省教科研先进工作单位、浙江省教育科研百强学校(2004-2009)、     

走在“信息技术教育”幸福路上——江苏省吴江市松陵镇第二中心小学办学特色简介

江苏省吴江市松陵镇第二中心小学信息技术教育特色起源于上世纪90年代初,经历了三个发展阶段,第一阶段以电化教学为重     

集团化办学环境下网络联合教研模式的建构与实践——以某教育集团“联合教研”项目为例

结合某集团“联合教研”项目实践,本文提出了以三个网络空间为技术架构,以常态化教学教研为核心内容的网络联合教研模式,即建设教研空间、学习空间、数据空间,实现集团专家、学校名师、青年教师“众创众筹”的联合教研模式。作者在实践中总结出了该模式的实施策略与方法,通过网络学习数据的建模,构建了可量化的教师学习评价体系,通过调查与分析,对该模式的培训效果进行了初步验证,并从资源体系建设、个性化需求满足和平台自驱动等方面提出了构思,为集团化办学环境下,如何使用信息化手段实现多校区的教育均衡发展提供了参考。