从"建筑艺术"质疑建筑是艺术——建筑、艺术的本质特征和建筑审美特征探讨

一直以来，建筑都被看作为艺术。然而，建筑和艺术的本质和特征是什么呢？该文通过对艺术与建筑的本质及特征的分析探讨，并比较其不同差异，论述了建筑有艺术的特征但不是艺术，把建筑视为艺术是不够严谨的。同时文章也对建筑的审美特征作了简要探讨。     

论建筑审美与艺术的共通性

建筑艺术具有书法之势、音乐之韵、绘画之境、诗词之意……建筑艺术与其他艺术之间的广泛的共通性不仅丰富了建筑艺术的美学内涵和审美属性，而且也为不同审美主体在建筑审美活动中感发审美情思、驰骋审美想像提供了多样化的条件和契机。     

建筑艺术的非审美价值

针对建筑艺术的非审美价值，从塑造奇特的外表、追求原始的材料、对常用尺度的夸张等几个方面进行了探讨，提出了另类审美所塑造的建筑形象是一般的建筑艺术所难以企及的。     

艺术审美在建筑艺术中的价值

众所周知,艺术“是通过塑造形象,具体地反映社会生活,表现作者思想感情的一种社会意识形态。”绘画艺术是属纯视觉感受的艺术,它能使人内在精神本质与作品发生共鸣,从而精神境界得以升华,满足感官精神上的享受,有一种妙不可言的美妙感觉。而建筑艺术是通过阐明建筑艺术的技艺特征、表象特征、审美特征来揭示其自由本质,是实用与观赏二者融为一体的艺术,既能使人实实在在的利用它又能使人从中感受到美的魅力。 从整个人类艺术发展的历史来看,绘画艺术是人类历史上最早的艺术形态。也是人类社会最普遍的艺术形式,它体现了形式美的各种基本法则,孕育了建筑艺木之本质的那些最基本的方面,对建     

试论建筑艺术的审美特征

研究和把握建筑艺术的审美特征,有助于对建筑艺术进行审美鉴赏,丰富审美教育的内容,促进建筑创造的艺术性和美学化。章把建筑艺术的审美特征概括为：功能实用的空间艺术;各具个性的造型艺术;以人为本的环境艺术;内涵丰富的综合艺术。     

我国城市建筑环境艺术的审美视界

分析了城市建筑环境艺术审美的期待视界和功利视界，详细探讨了现代城市中传统的建筑环境艺术观——“天人合一”的美学境界，以创造出高质量的环境艺术，充分展示民族文化的现代价值。     

建筑空间艺术与人的审美心理的关系

通过对空间艺术和人的审美心理特征的分析，探究在设计表达过程中空间艺术、审美心理、造型艺术三者之间的关系，表明了建筑空间是为了满足人类的生理和心理需要而营造的，空间可以驾驭人的心理。     

审美·适用·人文——有感于校园整体环境艺术的营造

大学校园是一个特殊的场所,它集聚的是年纪相仿,审美、情趣、生活目的相对集中的人群。基于此,大学校园整体环境的塑造有别于城市中其他的建筑环境艺术而具有自身特性。在大学建设前所未有的如火如荼之时,讨论大学校园的整体环境艺术似乎也是当务之急了。     

建筑艺术审美的伦理意义

建筑艺术审美的意义是多重的。从伦理学视野探讨,美和善的内在一致性首先表现在它们都以对象的功用作为衡量价值的基本标准,这一观念在建筑艺术中表现得尤为明显;其次,美与善之间是一种形式与内容的关系,或康德所说的美是道德的象征,建筑艺术的审美符号便具有象征或隐喻功能,以此来间接地或抽象地表达伦理性意义。     

探讨校园景观人文精神的环境教育

针对大学校园景观的场所精神进行了分析阐述,研究了景观产生的人文精神所产生的环境教育,最终提出了环境教育的方式和方法,营造出别具特色的校园景观。     

浅析新时期大学校园环境的现状及其规划意识

通过调查数据分析了我国大学校园环境所面临的严峻形势,指出了我国大学校园环境由于扩招、合并、新建校区所带来的校园空间环境、绿化环境、文化环境以及社区环境的问题,最后提出了新的大学校园环境规划意识,以期为以后的大学校园环境建设带来指导意义。     

校园人文景观规划的探析--以涪陵师范学院新校区为例

随着现代教育理念的转变及我国高校的发展，“环境育人”理念愈发重要。本文首先对校园环境育人进行解读，明确环境及校园环境的内涵、校园环境与育人的关系；接着结合涪陵师范学院新校区的环境景观规划，试图寻求实现育人环境的可行途径。     

照明教育在四川美术学院环艺系的实践和探索

对四川美术学院环艺系开设的照明设计课程进行了总结和梳理,结合多年的教学实践,阐述出了一种符合艺术院校学生特点的教学模式,并取得了一定的教学成效,值得推广。     

绿色建筑设计课中的能源与环境教育探讨

在当今能源与环境问题日益加剧的背景下,如何在建筑学专业教育教学中,有效启发学生提出与之相关的设计策略和措施,成为引发更多关注的研究课题.文章通过传统建筑设计与绿色建筑设计特征的比较分析,结合绿色建筑设计课教学的实践经验,从“观念”和“方法”教育的角度,对绿色建筑设计课中与“能源”和“环境”密切相关的具体问题进行了探讨,旨在对相关建筑教育理论及实践的发展提供参考.     

利用计算机网络技术建构建筑学专业的数字化学习环境

在建筑学专业教学中 ,利用计算机网络技术并运用建构主义学习理论 ,建构一个基于INTERNET的数字化专业学习环境 ,无疑是对传统课堂教学的一种补充和拓展 ,同时为进一步实施建筑学专业远程教育奠定基础。本文在分析了建筑学专业传统课堂学习环境的局限性及数字化学习环境的优势之后 ,得出上述结论 ,并从理论和实践两个方面 ,系统地阐述了数字化学习环境的特征及其建构原理     

大学校园环境建设思考

介绍了山东科技大学青岛校区新校园环境现状,提出了校园环境建设的指导思想,并从校园广场、道路、绿化等几个方面对未来校园环境建设做了一些意向性探讨,从而使得校园环境更加完善。     

高教园区建成环境评价体系研究

随着我国高等教育的跨越式发展,大学校园建设面临前所未有的巨大投入。本课题运用环境心理学、人居环境科学等多种方法,依托计算机、互联网络等多种新技术,建立符合中国国情的高教园区环境质量的综合评价体系和评价模型,为高教园区规划设计和决策提供科学可靠的辅助手段和反馈机制,并为公众参与规划设计提供信息共享、意见交流和共同参与的支撑平台。     

浅析自然环境与大学校园规划的关系

以实际案例为基础,对自然环境与大学校园规划的关系进行了分析,从地形地貌和气候条件两个方面阐述了自然环境对大学校园规划设计产生的影响,并得出大学校园规划需要与当地特殊的自然条件相适应,才能够更好的突出大学校园的空间特色。     

城市地域文化在高校校园环境设计中的应用

研究了城市地域文化特色的内涵,提出了具有城市地域文化特色的校园环境设计要求,分析了景德镇地域文化在陶瓷学院校园环境设计中的应用,以设计出极具城市特色和城市文化代表性的大学校园。