陶艺综台实践活动成为孩子们的美好记忆

21世纪人类社会已进入知识经济时代,科学技术成为第一生产力,科技创新占据主导地位,可以说未来世界的竞争,归根结底是创造性人才的竞争.     

陶艺综合实践活动成为孩子们的美好记忆

21世纪人类社会已进入知识经济时代，科学技术成为第一生产力，科技创新占据主导地位，可以说未来世界的竞争，归根结底是创造性人才的竞争。     

建设学科群基础平台——培养复合型人才

随着科技的不断发展,当今世界的竞争日趋激烈,竞争的焦点是对高素质人才的竞争.而现代科学技术的综合化和交叉化,又使社会对创新型、复合型人才需求量日益增加,为培养适应未来社会需要的具有竞争力的人才,国际上的一些著名大学纷纷建设学科大类平台,而今已经成为学科建设的一种发展趋势.     

校厂联合培养工程类型研究生

研究生教育坚持为社会主义服务的方向,就要培养经济建设所需要的高层次人才。面向经济建设,大学、企业联合培养工程类型研究生既是国家建设的需要,也是我国研究生教育改革与发展的必由之路。 一、工程类型研究生是企业发展与竞争不可缺少的技术骨干 改革开放以来我国地区之间、企业之间存在着激烈的经济竞争,企业的生存与发展不仅依靠人力、物力、财力,更重要的是要依靠具有创造性的工程技术人才和先进的科技成果。谁在科学技术上有重要突破,谁就有可能在竞争中取胜。     

浅谈学生创新思维的培养

江泽民同志在全国科学大会上指出,一个不能创新的民族是没有希望的民族。一个国家要在竞争非常激烈的21世纪得到发展和壮大,就得依靠人的创造性思维的创造性劳动,来发展社会生产力,增强国家的综合国力。学校教育工作者的职责首先是培养创造型人才。本文浅谈课堂教育中创新思维培养的二点认识。     

锦诚耐火与名牌高校“产学研”合作结硕果

以耐火材料行业而言,加强学校与企业的合作,教学与生产的结合,校企双方互相支持、优势互补,是实现高校教育及企业管理现代化、促进生产力发展、加快企业自有人才的学历教育,使教育与生产可持续发展的重要途径。由此可见,产学研结合是促进科技、经济及企业发展的有效手段,校企合作是办好高校教育、促进合作企业活力,培养生产、建设、管理、服务第一线专门人才的重要途径。     

面向21世纪我国高校体育教学改革方向及发展对策的探讨

面临21世纪社会飞速发展的挑战,中国高校体育教学改革方向是什么?应采取哪些对策实现改革战略?本文就此发表我们的见解,抛砖引玉,共同探讨。 1.中国高校体育教学改革的方向,应适应21世纪社会飞速发展的需要 未来21世纪是充满着竞争与挑战,是经济、科技、教育、信息高度发达的社会,是世界各国经济、科技教育和综合国力的竞争,说到底是人才质量和全面素质的竞争。因此,面临21世纪的严峻挑战,必须培养具有创新意识、竞争意识、开拓意识的全面发展的高级人才。即对思想道德素质、科学文化素质、业务素质、身体和心理素质,提出更新更高的要求,以适应21世纪社会飞速发展的需要,这是中国高等教育的发展方向,也是中国高校体育的发展方向。     

在教学中培养开拓型人才的初步探索

科学技术和社会生产力的迅猛发展是当今时代的特点。科技和生产力发展的焦点在于人才的培养。百年大计,教育为本。作为一名教师,必须认清新形势的要求,在传授知识的同时,给学生以最新知识体系和创造性思维,帮助他们树立正确的世界观,使之成为既具有知识结构,又具有智能结构的开拓型人才。以适应我国社会主义建设和改革开放的需要。为此,我在无机化学课的教学中,结合本门课程的特点,进行了开拓型人才培养的初步探索。     

浅谈高职教育中艺术设计实践能力的培养

现代社会需要应用型人才,职业教育日益得到重视,以培养适应社会主义现代化建设需要的专门人才和劳动者为主要目标.职业教育应当是不同于基础教育和高等理论性、研究性教育的,其特点是专业技能性要求较高,实践教学环节是实现高职培养目标的主要环节.艺术设计类高职院校的培养目标是使学生掌握设计方法和操作技能,对这类学生而言,实践教学显得尤为重要.实践能力的培养是实践教学的关键.适当调整教学内容和方法,提供相应的实践环境,从实践中拓展书本以外的知识,体现学生的动手能力,发挥学生的创新精神,以适应社会的需求.     

学习传统粉彩技艺适应现代中专教学

随着我国经济建设的迅速发展，现代陶瓷中专教学正面临市场经济激烈竞争的挑战，如何培养出能适应未来陶瓷市场经济竞争的有用人才，应作为我们陶瓷中专教学中首先要考虑的问题。本人认为除了严格的管理以及建立有效的教学体制外，主要应在教学内容和教学方法上进行改革，使学生毕业后能与社会实践相适应，真正做到学校为国家培养出高素质人才。     

浅谈粉彩陶瓷教学

随着我国经济建设的迅猛发展，现代陶瓷大中专教学正面临着市场经济激烈竞争的挑战，如何培养出能适应未来陶瓷市场经济竞争的有用人才，应作为陶瓷大中专教学中首先要考虑的问题。本人认为除了严格的管理以及健全有效的教学体制外，主要应在教学内容和教学方法上进行改革，使学生毕业后能与社会实践相适应，真正做到学校为国家培养出高素质人才。     

中职钳工实训教学中创造性思维能力培养

中等职业教育的目的是培养具有创新精神和实践能力的高素质劳动者和应用技能人才。中职学校钳工实训教学必须转变教育观念,改变只重训练忽视思维能力的模仿式教学,在教学过程中激发学生学习兴趣,培养学生科学思维方式,加强学生创造性思维能力培养,使学生在个性发展和释放过程中创新能力得到发展,为社会和企业培养更多具有创新意识和创造能力的应用技能人才。     

电气工程及其自动化专业课程体系设计研究

我国高等教育开设电气工程及其自动化专业的教育教学目标是培养电子行业高级工程应用技术人才。然而在多年的国家政治、经济及教育体制的变革中,电气工程及其自动化专业也几经调整,本文主要分析在知识经济、人才竞争的时代背景下,为满足我国电子行业人才的需要,从电气工程及其自动化专业课程体系设计、教学内容的更新、师资队伍建设、学生实践及参与科研和科技创新活动等方面对电气工程及其自动化专业构建进行探讨。     

探索企业科技管理的新路子

当今国际间竞争说到底是综合国力的竞争,而综合国力的竞争取决于经济竞争,经济竞争的核心是科技竞争.一个国家的经济实力和形象,一个企业在竞争中的地位和优势,主要取决于技术转化为生产力的速度、规模、范围和效果.探索企业科技管理的新路子,将有利于使科技转化为生产力,促进经济持续稳定发展,从根本上为进一步提升我国的综合国力奠定更坚实的基础.     

结合校企合作教学模式培养大学生科研能力与创新意识

本科生教育肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任,是我国建设国家创新体系和未来夺取世界知识经济制高点的重要支撑力量。基于高校"双师型"教师队伍建设为切入点,立足于企业与高校的实际情况,通过深化校企合作逐步夯实学生们基础理论、专业理论和实验动手能力,打破"理论教学"和"实践教学"的界限,促进"学而练"教学模式的形成,深入培养本科生的科研能力与创新意识。     

高职院校思想政治教育现代化研究

近年来,我国经济发展速度逐渐加快,国家对各高职院校的教育重视程度也越来越大。在我国大多数高职院校中,以往传统的思想政治教育已不能满足当前的教育需求,如果思想政治教育方法陈旧落后,就会使学生得不到良好的思想培养,那么学生的思想和意识就会产生问题,进而引发一系列不良后果。因此,高职院校非常有必要采取合理的措施来实现高职学生思想政治教育现代化,这样才能为社会培养出高素质人才。本文主要对思想政治教育与人的现代化之间的联系进行分析,进而提出思想政治教育现代化发展的途径。     

试论高等教育投资体制的改革

高等教育要培养专门人才并开展科学研究活动,必须占用和消耗一定的人力、物力,若用货币来表示高等教育所占用和消耗的人力、物力的总和,则称为高等教育投资。 在科技高度发展的当今世界和未来社会,生产的发展取决于科学技术的发展、生产管理水平和劳动者素质的提高。现在世界各国都普遍认为,经济竞争就是科学技术的竞争,归根结蒂是人才的竞争。纵观现代世界历史表明,那个国家拥有数量多、质量高的人才,那个国家就在世界经济发展中处于领先地位。由于专门人才在生产中起着巨大的推动作用,因此用于培养高级专门人才的高等教育投资对于生产发展和社会进步起着举足轻重的促进作用。     

关于高职高专教育管理中的思考

社会的发展、科技的进步,要求现代化的人才具备两个特征：一是基础知识牢固;二是实践动手能力强。高职高专教育相对于其他类型的高等教育而言,有着自身的特殊性与优越性,与此同时也必须注意到的是,目前的高职高专教育培养出来的人才与社会需要并不十分契合,现代化的高职高专教育环境需要从学校自身改善创新内部外部环境,提高学生素质,为社会发展贡献自己应有的力量。     

浅谈煤炭企业人力资源开发策略

当今社会企业之间的竞争,实际是人才的竞争,是人力资源的较量。人才是企业最宝贵的财富和资源,是企业生产力中起决定性的因素。现代企业管理的一个重要方面,是企业善于发现人才,善于利用人才,这关系到企业的命运和前途。人力资本具有创新性、创造性,以及有效配置资源、调整企业发展战略等市场应变能力。煤炭企业人才资源开发应树立人力资源是第一资源的理念、以人为本的理念、人力资本的理念及员工终身学习的理念。企业管理应重视人力资源的开发,建立高素质的人才队伍,使企业可持续发展。     

高等教育应加强素质教育,全面提高大学生的综合素质

高等院校的教育如何全面提高学生的综合素质，培养学生的可持续发展能力，是关系到能否把高素质的人才带进二十一世纪，关系到我们社会主义事业兴衰成败的百年大计。素质教育是教育适应社会、经济、科技发展的客观需要，是社会、经济、文化、科技的 趋势所决定的，高等教育重点，应在于促进人的个体素质和综合素质的全面充分发展。本文从高等教育与素质教育全面接轨、高等教育应突出素质教育、高等教育应全面转向素质教育、发展素质