人文教育是高等工程教育的题中之义

最近几年来,加强理工科学生的人文素质教育,已引起许多高校的重视。国家教委也从95年开始将抓大学生文化素质教育作为教学改革中的两项主要任务之一,在49所院校中开展了大学生人文素质教育的试点工作,提出要从大学生人文素质教育入手,改变过去过分强调专业教育而忽视全面素质教育的状况,探索高校人才培养德、智、体、美全面发展的新途径。笔者认为,这是一个很值得重视的信息,它预示着我国高等工程教育的实践,将有可能产生一次大的变革和突破。但笔者也认为,人文素质教育本是工程教育中的题中之义,只不过由于历史的原因,人为地扭曲了它们之间互为一体的关系。     

新世纪教改工程专栏

为了贯彻第三次全国教育工作会议精神,落实《面向21世纪教育振兴行动计划》,实现新世纪高等教育的新发展,促进高等学校进一步增强质量意识,加强素质教育,深化教学改革,着力教学建设,全面适应新世纪社会主义现代化建设的需要,教育部决定在“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”取得成果的基础上,正式立项实施“新世纪高等教育教学改革工程”。经过近两年的工作,新世纪教改工程的项目研究与实践工作取得了很大的进展,本刊将从这一期开始,建立“新世纪教改工程”专栏,陆续刊登这一方面的文章,供读者学习和讨论。本期内容主要围绕项目“工科化学系列课程新体系的实践、完善和推广”组织。     

坚持科学发展观 提高思想政治教育的针对性和实效性

加强和改进大学生思想政治教育工作是事关培养什么人、如何培养人的根本问题。在大力提高大学科学文化素质的同时，引导大学生树立正确的理想信念，增强政治辨别力，促进大学生健康成长、全面发展。     

坚持科学发展观提高思想政治教育的针对性和实效性

加强和改进大学生思想政治教育工作是事关培养什么人、如何培养人的根本问题。在大力提高大学科学文化素质的同时，引导大学生树立正确的理想信念，增强政治辨别力，促进大学生健康成长、全面发展。     

一流专业建设中工科大学生创新能力培养的探索与实践

新形势下,一流本科专业点建设对工科大学生创新能力的培养提出新要求。本文针对新工科专业门类的本科教育的特点,以工科大学生创新能力培养为切入点,从工科大学生创新能力培养管理体系创新、一流专业建设中提升创新能力培养、健全产学研协同育人创新机制提升育人水平的角度,探讨创新教育与思想政治教育双向奔赴、创新教育与专业教育深度融合,提出适合工科院校提升大学生创新能力的实践措施。     

AINGSHA浅析高职院校贫困大学生存在的心理问题及应对策略

国家高度重视家庭困难学生的资助工作,随着高职院校贫困大学生资助机制不断完善和发展,各种资助方式在很大程度上都帮助贫困大学生解决了学习和生活中的困难,让更多的贫困大学生能顺利完成学业。但制度给予的资助往往只是停留在金钱和物质上,而对于贫困大学生的心理资助往往关注较少。2017年12月,《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》规划"十大育人"体系,更是提到大力促进心理育人和全面推进资助育人。本文则是关注目前高职院校贫困大学生存在的心理问题,探讨其教育和帮扶方式,以促进心理育人和资助育人的全面推进。     

论地方新建师范本科院校应用型工科专业的建设

地方新建师范本科院校在新建本科院校中占有较大比例,这类院校在转型发展中创办了许多应用型工科专业,专业教育教学中既具有地缘优势、学科综合优势、人文素质教育优势等优势,也面临实验实训条件不足、工科师资力量薄弱等不足,需要改善实践教学条件、加强师资队伍建设、加强校企合作等途径来提高人才平培养质量。     

创办“热点问题半月谈” 开展思想文化素质教育

面临世纪之交,加强高校学生思想文化素质教育,既是时代发展的需要,也是提高我国综合国力和国民素质的要求。为了探索符合新时期学生特点的思想文化综合教育的新途径,我们自1993年3月起,创办了内容丰富、形式活泼的“热点问题半月谈”。采用板块式结构的讲座形式,每期设有“新闻综述”。 “热点专题”。“听众信箱”。“专题讨论”等栏目,精心组织有助于提高大学生思想文化素质的内容,配合以适当的教育方式,收到了很好的教育效果。     

工科院校学生人文素质弱化原因及对策分析

从工科院校学生人文素质的现状着手,分析了学生人文素质弱化的原因,指出工科院校通过加大教学改革力度,注重在专业教学中结合人文素质教育,教师既教书又育人,加强人文素质教育,提高学生人文素质的对策。     

EAP理念下高校学生心理测评系统的研究设计

高等学校学生心理健康教育是学生综合素质教育的重要组成部分,随着大学生心理问题的日益增多,及时发现和诊断学生的心理健康水平是十分必要的。因此本文研究设计了一个基于员工帮助计划（Employee Assistance Program,EAP）理论的高校学生心理测评系统,用于提供在线的学生心理测试、诊断和咨询服务,并重点对学生实习、就业阶段的心理健康问题提供了专门的EAP测评和咨询服务,为高等学校学生的心理健康教育工作提供必要的参考数据,为大学生的全面健康发展提供基础保障。     

工科院校心理素质教育的定位与实施途径

工科院校是培养高级工程技术人员的摇篮。长期以来，受教育观念和办学模式的影响，存在重视专业技能、专业思想而轻视心理素质、人素质的倾向，这将影响到学生全面素质的发展。本主要探讨了工科院校实施心理素质教育的必要性、心理素质教育的定位和实施途径等问题。     

也谈教学和科研的关系

《中共中央教育体制改革的决定》中指出:“高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务”。这就是说,高等学校既要培养人才又要出科研成果。目前我国高校是多层次的,大体可以分为三类:第一类是重点高校,既搞教学又搞科研;第二类,主要是培养人才,但也积极承担少量科研工作;第三类,主要搞教学,不怎么摘科研。我院属于第二类高校。本文拟结合我院的具体情况(可能在第二类高校中带有普遍性),以及我们自己的教学、科研实践,谈谈这两者的关系,同时也探讨工科院校基础课教师怎样处理好这种关系。     

文化素质教育与专业素质教育融合路径

随着教育改革的不断深入,国内高校逐渐将教育重点转移到对学生的素质教育上来,文化素质教育首当成为各大高校素质教育的切入点。然而,应当明确的是,推进素质教育并非否定专业教育,切不可将素质教育同专业教育放在对立的位置上,而是应当两种教育相互贯通、相互融合,在专业教育的全程贯穿素质教育。在高等教育中通过两种教育的相互带动和相互促进,从整体上提高高校大学生的综合素质和专业能力。本文研究的目的就在于寻求探索两种教育的融合路径。     

陶瓷文化与高职院校素质教育浅析

高职教育不仅应当把学生培养成能适应专业技术要求的“职业人”，更要把学生培养成全面、协调、可持续发展的“社会人”，以适应知识经济时代面临的各种挑战和机遇，这就需要加强素质教育，促进学生全面和谐发展。我国有悠久灿烂的陶瓷文化，陶瓷文化本身具有对人思想品质教育、人文思想教育以及树立个性、陶冶情操和发展智力等方面的素质教育功能。本文旨在探析陶瓷文化在人文素质教育和科学素质教育方面的作用，同时结合笔者的实践，对高职院校选择陶瓷文化这一载体进行素质教育的途径提出了一些建议。     

加强课外科技活动指导 培养制药专业学生创新能力

本文阐述了制药工程专业培养学生创新意识,开展大学生课外科技活动的意义,以及地方工科院校在落实素质教育上存在的不足,和拟采取的措施.     

新工科背景下应用型本科院校创新创业教育改革与探索

新工科背景下,创新创业教育已成为应用型本科人才培养的重要内容之一,通过合理设置创新创业教育环节,科学构建创新创业教育课程,多元打造创新创业教育评价方法,全面加强创新创业教育保障措施等方法的实践与探索,有力地促进了应用型本科院校创新创业教育体系的完善与发展,激发了广大师生的投身创新创业热情,有效提升了大学生的创新创业能力。     

新世纪教改工程专栏

为了贯彻第三次全国教育工作会议精神,落实《面向21世纪教育振兴行动计划》,实现新世纪高等教育的新发展,促进高等学校进一步增强质量意识,加强素质教育,深化教学改革,着力教学建设,全面适应新世纪社会主义现代化建设的需要,教育部决定在“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”取得成果的基础上,正式立项实施“新世纪高等教育教学改革工程”。经过近两年的工作,新世纪教改工程的项目研究与实践工作取得了很大的进展,本刊将从这一期开始,建立“新世纪教改工程”专栏,陆续刊登这一方面的文章,供读者学习和讨论。     

建设双赢的生物化工校外实习基地的探索与实践

本文根据高等学校实习教学的具体情况和工科院校生物化工学科的实践教学要求,提出了高等学校建设校外实习基地存在的问题,介绍了共创双赢生物化工校外实习基地的具体做法,为工科院校建设双赢稳定的校外生物化工实习基地提供参考。     

新工科背景下中医药院校制药工程专业工程设计能力的培养现状及探索

新工科背景下,中医药院校制药工程专业发展面对更大的挑战。本文以校内大学生成长项目“工程设计能力培养探索”为例,结合专业发展现状分析,探讨适应于中医药院校制药工程专业工程设计人才培养的途径。     

高校女生体育锻炼现状的调查与研究

培养德、智、体全面发展的青年一代是我国教育的根本任务。随着全民健身计划的推行和体育改革的不断深入发展,如何对高等学校女大学生进行体育意识、体育能力、体育习惯的培养,是高等学校体育教师不断研究和探讨的重要课题。为此,我们对女大学生体育活动的现状进行调查,在分析研究的基础上,针对女大学生的特点,提高了进行体育兴趣、体育意识、体育习惯培养的措施建议。