高职院校发展质量评价指标体系的构建

随着我国高等职业教育规模的快速发展,高职院校的内涵建设与可持续发展质量评价指标体系的理论和实践成为摆在我们面前一项亟待研究和解决的重要课题。发展评价的本质是作出价值判断,目的在于为发展决策服务,教育质量是高职教育实现可持续发展的关键,通过分析高职院校发展质量评价指标体系的教学质量、教师队伍、人才培养质量、毕业生就业质量,以期对高职院校的科学发展和评价指标体系构建的进一步完善起到指导和借鉴作用。     

《液压课程》教学改革初探

按照高职高专教育特色,以培养学生的岗位职业能力和自我发展的综合素质能力为教育理念,以提高高职《液压与气压传动》课程教学质量为目标,对液压传动技术的发展与应用状况,进行了从理论到实践的一系列研究,并将其有机地融合到课程教学改革之中.     

浅谈高职学生的职业素质教育

为了适应社会的发展,为了实现高职教育目标、办出高职教育特色、发挥高职教育优势、完成高职教育的任务,必须加强高职学生的职业素质教育。高职院校实施职业素质教育,应该协调各方面的力量,构建课程体系、深化教学改革和开展丰富多彩的课外活动。     

基于实践成果化的高职毕业设计改革探索

本文论述了高职院校教育特点及毕业生毕业设计的重要性,探讨了毕业设计的选题思路。通过注重实践能力培养,教学体系内容综合,注重专业发展方向,理论联系实际地引导创新毕业设计,检验毕业生的学习效果,增强了能力与工作信心的目的。通过毕业设计成果的展示,提高学生的动手能力和学习兴趣,体现高职教育的特色,满足了增长的社会需求。     

高职汽车专业校企合作项目运营模式研究与改革

随着汽车逐渐的普及,校企合作已经在很多学校落地生根。校企合作是高职院校培养高素质技能人才的有效方式,也是高职汽车专业能否真正办出特色、办出水平的关键所在,更是高等职业教育进行教学改革、走可持续发展的有力抓手。在实践中,很多高职院校和企业进行了很多的有益的探索和大胆的尝试、积累了丰富的经验,大幅度提升了人才培养的数量和质量。为了能够更好地服务于学校和企业,校企合作项目运营模式的研究和改革就会显得更为重要。     

高等职业教育可持续发展刍议——以湖南工程职业技术学院为例

高职教育目前进入了一个发展的黄金时期，但同时规模扩张过快与内涵发展不足、就业压力增大与高技能应用型人才相对短缺等矛盾也凸显出来。高职院校如何突破发展的瓶颈，如何用科学发展观指导学校实现可持续发展，成为高职院校管理者十分关注的话题。     

浅谈职业技能竞赛对高职院校教学改革的影响

职业能力培养是高等职业教育的特色和标志。高职院校技能竞赛正是在深入职业教育教学改革时举办的,职业技能竞赛传达了高职教育发展校企合作、实行工学结合、强化技能训练和创新培养模式的改革理念,对促进高职教育教学的改革具有十分重要的现实价值和深远的历史意义。     

本科院校高等职业教育运行管理机制研究

对目前我国本科院校举办高职教育的不同特色、优势和不足加以分析和研究，有助于提高其整体运行管理水平，对于保证教育质量和办学效益有十分重要的理论价值和现实意义。     

简述高职机械制造与自动化特色专业建设

为满足机电行业人才需求,结合学校特色,分析了当前高职教育中机械制造与自动化专业建设存在的问题,制定了特色专业建设的指导思想和发展目标,从人才培养模式、课程建设、师资队伍、实验实训等方面提出了特色专业建设的基本思路和举措,为高职院校机械制造与自动化专业快速形成品牌特色、打造复合型高级技术技能型人才的培养模式提供参考。     

基于网络化的高职高专《机械制图》教学资源研究

精品课程是体现科学性、先进性,并具有示范和辐射作用的优秀课程,如果不实施精品课程网络化建设,其示范和辐射作用就很难充分发挥出来。目前精品课程网络化建设还存在许多的不足。为满足学生对《机械制图》课程认知和学习特点的要求,以现代教育教学理论为指导,紧密结合高职教育的特色,探索研究建设高职精品课程网络资源的理论依据。     

机电类高职院校产学结合的探究

从我国高等职业教育实施产学研一体化的现实意义入手,就当前制约高职教育进一步发展的主要问题,结合理论分析,深入探究了在高职教育中实施工学结合、校企结合的途径和运行机制,尤其提出了高职院校为促成有效合作,所采取的一些具体措施和思路.     

机电类高职院校产学结合的探究

从我国高等职业教育实施产学研一体化的现实意义入手，就当前制约高职教育进一步发展的主要问题，结合理论分析，深入探究了在高职教育中实施工学结合、校企结合的途径和运行机制，尤其提出了高职院校为促成有效合作，所采取的一些具体措施和思路。     

产教融合背景下高职汽车专业发展模式探究

高等职业教育产教融合是推动现代职业教育改革和实现职业教育与新时代经济协调发展的重要途径。本文根据新形势下产教融合发展的措施方案,结合地方区域经济发展形态以及湖北汽车产业发展动态,分析汽车产业与湖北高职汽车专业产教融合发展现状,探究新形势背景下高职汽车专业发展的新思路。为汽车专业的可持续发展奠定良好基础,从而进一步引领和提升高职院校的核心竞争力和区域服务能力。     

以制造业为依托,探索高职院校教学创新之路

依据地方特色,结合无锡职业技术学院自身特点,指出高等职业技术教育是工业化的产物,产学研结合是高职教育发展的必由之路。通过依托行业办学的优势,建立战略伙伴关系为地方经济又好又快发展作贡献。     

浅谈高等职业教育人才培养模式的改革与实践

随着经济全球化加快,高等职业教育作为高等教育的分支,探索适应经济社会快速发展的、具有中国特色的人才培养模式,是高职教育改革与发展必须面对的问题。本文通过分析新时期高等职业教育人才培养目标,针对"工学结合"人才培养模式推广中存在的问题提出改革与实践策略。     

校企共建校内实验实训室管理模式的研究与实践——以广西水利电力职业技术学院中锐汽车学院为例

目前,校企共建实验实训室是高职院校深化教育教学改革、走产学研结合道路的产物,是提高社会服务能力、促进教育可持续发展的重要途径。其中校企共建校内实验实训室是各高校重点发展的模式,主要有援助式共建和联合共建两种模式。介绍了广西水利电力职业技术学院与上海中锐公司教育股份有限公司在校企共建实验实训室的实践与经验。     

基于TRIZ理论的高职学生创新能力培养研究

为了提高高职学生创新能力以适应现代教育对高职学生创新素质的要求,引入现代TRIZ创新理论;从高职学生自身特征出发,以TRIZ为创新指导思想,从创新思维理念、师资队伍建设、创新平台搭建、竞赛与工程项目实践出发,构建高职学生创新培养方案,依托培养方案指导学生开展创新教育。创新实践表明,TRIZ理论对于促进高职学生的创新能力教育具有积极意义。     

基于“中国制造2025”开展高职院校技能大赛的思考

"中国制造2025"国家战略的推出,对高职人才培养提出了新要求,也悄然引发高职教育的变革。高职院校技能大赛围绕国家发展大举,顺应国家创新驱动发展战略新需求,对接新产业、新技术、新业态发展,呈现出许多新特点。本文在阐述高职院校技能大赛重要意义的基础上,对"中国制造2025"背景下的高职院校技术大赛的特点进行了分析,以期为高职院校技能大赛更好地发挥引领和导向作用助力。     

高职院校智能制造特色专业群的建设与实践

高职院校适应地方经济发展、产业转型结构调整重组建设特色专业群,聚焦智能产业集群培养高质量复合型技术技能人才,以促进产业、技术、人才之间有效衔接,推进新时代职业教育高质量发展有着重要意义。通过分析智能制造专业群人才培养途径,提出依托生产型实训基地构建校企命运共同体、推进特色专业群高位发展等发展策略,为高职特色专业群高水平建设和发展提供实践经验。     

新形势下我国高职院校特色专业培育研究

当前,我国高职院校既面临适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、培养大批现代化建设需要的高素质劳动者和技能型人才的历史发展机遇,也面临严峻的生源危机与激烈的市场竞争,着力培育特色专业、走内涵式发展道路成为必然选择.特色专业具备路径依赖性、比较优势性和市场养成性,其培育关键在于专业定位服务经济社会发展、人才培养模式对接产业需求紧密、校企合作开展全面深入、师资团队创出品牌效应、教研科研引领专业前沿、体制机制设计科学高效.保险实务特色专业培育模式的实例,可为国内高职院校探索特色专业培育途径,实现新形势下的高职人才培养目标提供借鉴与启示.