浅论军事任职教育课程体系的构建

为适应军事任职教育转型要求,对军事任职教育课程体系的内盔、特点及军事任职教育课程体系构建的基本原则进行了分析,针对军事任职教育具有较强岗位指向性特点,提出了构建军事任职教育课程体系的几点对策．     

构建和谐的军校任职教育学员管理机制

军校任职教育是一种以岗位任职培训、专业技术轮训为主的职业教育,教育对象是以现职军官干部和现役士官为主体的学员,时间短,任务重,要求高,导致管理工作复杂．针对这些新情况,就任职教育管理的3个特点进行了分析,提出了任职教育管理的4个基本原则,提出了建立健全多元化管理、‘管理队伍培养、工作信息反馈、干部考评等构建和谐的任职教育管理的四项机制．     

高职机械质量管理与检测技术专业岗位(群)职业能力分析

通过调查研究明确了高职机械质量管理与检测技术专业工作岗位体系和岗位任职要求。对专业工作岗位工作任务、岗位职责、任职资格进行系统分析,确定了专业岗位(群)职业能力,为深化专业教学改革奠定了基础。     

电控发动机训练系统的理实一体化教学应用

为提升士官任职教育的教学效率与质量,紧贴装备,将电控发动机模拟训练系统应用于电控发动机理实一体化专业教学中．教学实践表明,采用电控发动机模拟训练系统全面实施理实一体化教学,提高了教学质量与效率,满足了学员岗位任职能力要求．     

雷达器材保管员军士教育培训教学改革探索

为提升我院雷达器材保管员专业军士教育培训水平,对照雷达器材保管员任职岗位能力要求,分析了当前教育培训存在的主要问题,明晰了雷达器材保管员军士教育教学目标,从理实一体教学条件建设、基于任职能力提升的教学内容模块化重组、以学员为主体的教学方法优化三方面论述了具体实施过程．教学实践表明,学员对课程教学的认可度和考核平均成绩均有明显提升．这对其他课程教学改革有借鉴意义．     

突出"雷达信号处理与终端技术"课程教学的针对性

根据军事任职教育要加强军事实践性和岗位针对性的要求，结合“雷达信号处理与终端技术”课程的内容和教学特点，以培养学员第一任职能力，提高学员综合素质为目标，提出了教学内容、教学方法和考核方法的针对性，使之成为有效的专业课教学法、     

军校专业导论课程开设需求的调查与分析

为培养学员的专业学习兴趣和增强岗位任职能力,对军校专业导论课程开设需求进行了调查分析.基于问卷调查结果,首先分析了军校专业导论课程的定位与意义,然后提出了具体的课程实施方案,最后阐述了开设专业导论课程的预期效果.这为军校专业导论课程的建设提供参考.     

军事任职教育院校面临的主要问题及思考

通过对8所军事任职教育院校检查的调查数据，分析了目前中级任职教育院校面临的主要问题，提出了军事任职教育院校的属性问题，对军事任职教育的教育内容、课程设置等问题进行了探讨．     

电子对抗专业任职培训课程体系教学改革研究

为进一步提高毕业学员第一岗位任职能力,提升学院实战化教学水平,通过分析军队院校教学大纲的新要求,对比当前教学现状,从教学理念、教学内容、教学模式、教学条件建设和考核评价方式等方面,提出电子对抗技术与指挥专业首次任职培训课程体系教学改革的具体思路与建设方法,对推进新型指挥人才教学转型、提高人才培养质量具有借鉴作用.     

中职财务课程开展实践性教学的若干思考

当前,职业教育已经成为与学历教育并列的两大教育体系,其突出特点在于要求教育过程要面向任职岗位,突出任职需要,传授实践技能。因此,以实践性教学为主是职业教育的显著特色,必须要从体系设计、环节安排、手段创新、师资建设等方面抓紧抓好。     

高职旅游管理专业培养计划研究

从高等职业技术教育特点入手，通过分析目标职业岗位群对人才的知识、能力、素质结构的要求，提出了高职旅游管理专业的培养目标与培养模式。     

研究生教育对导师素质的要求及对策思考

军校作为军事人才培养的基地,面对研究生教育的新形势、新任务,正确认知部队任职岗位对人才的需求,强化作为教育者的导师的教育引导能力,打造新型、复合的研究生教育导师队伍是高质量做好研究生教育的关键环节。研究生教育是以高等教育为基础,以岗位任职为指向,以培养能力为目标的高素质教育。其在人才培养标准上具有前瞻性,培训层     

军校任职教育的特点及其教学管理的对策

本文运用比较研究的方法，分析、阐述了任职教育与学历教育的区别，揭示出任职教育的本质特征。并根据任职教育的客观要求，提出了教学管理的对策、措施。     

提高军校教员任职教学能力的研究

军校教育职能的转型和新装备的应用对现行教学模式和方法及军校教员的教学能力提出了新的要求．通过对近几年的教学改革实践活动的思考、分析与总结,结合实际,从教育理念、专业基础、实践技能、教学模式和保障机制五个方面,探索提高教员任职教学能力的有效方法和途径,为任职教育人才培养质量的提高提供参考．     

基于“五改”的理实一体教学模式探索

为适应军事任职教育转型要求、培养出适合部队需要的技术人才,根据任职教育特点和预选士官教学实际,提出了以改善教学内容、改革组训方式、改造教员队伍、改建实践平台、改变考核方法为核心的理实一体教学模式．实践表明,该教学模式能够有效提高教学质量,促进预选士官岗位任职能力的培养．     

面向任职需求的士官机电课程实验体系建设

为适应士官教学的课程体系改革,实现从以理论教学为中心到以满足岗位任职需求的实践教学为重点的转变.从机电课程实验教学体系建设的视角,在分析现有实验教学体系缺陷的基础上,论证了体系建设的指导原则及具体实现方案,强调实验教学体系建设的针对性,即要面向士官学员的未来岗位任职需求.这不仅为士官机电课程,也可为其他课程的实验教学体系建设提供参考.     

启发式教学在电站专业任职教育中的探索

针对以岗位任职能力培养为重点的任职教育,结合中专士官教学实际,阐述了在移动电站的教学过程中如何采用图示和演示等启发式教学方式,充分调动学员的学习积极性和主动性的手段与方法．     

军校任职教育师资队伍建设存在的问题及对策

为提高军校任职教育水平和人才培养质量,通过任职教育师资的能力水平、来源、培养培训制度和政策机制等四个方面分析,指出了当前军校任职教育师资队伍建设存在的问题,从提高教员任职教学水平、完善教员代（任）职制度和教官制度、制定任职教育教员执业资格和认定标准、改革职称评审和晋升制度等方面给出了加强军校任职教育师资队伍建设的对策.     

预警监视指挥专业任职教育实践性教学研究

通过分析预警监视指挥专业任职教育实践性教学需求,针对课程体系建设思路不清、实验室建设缺乏系统性、教员教学能力不足、教学保障能力弱等问题,提出了加强实践性教学活动的组织、实验室（场所）配套工程建设、师资力量建设、教学活动保障的对策,为改进预警监视指挥专业任职教育实践性教学提供借鉴．     

高职物流管理专业培养目标和课程设置问题的探讨

分析了高职物流管理教育在物流教育体系中的地位，指出高职开设物流管理专业是完善多层次教育体系，满足对物流人才多样化需求的行为。根据高职物流管理专业培养目标的层次和类型、就业岗位群及物流行业对学生知识能力的要求，提出了高职物流管理专业培养目标及课程结构体系设置的初步意见。