澳大利亚TAFE教育与我国高等职业教育的比较

澳大利亚TAFE教育是全球先进的职业教育之一,具有独特的办学风格和特点,因而本文对澳大利亚TAFE教育和我国职业教育进行了比较,从课程结构、课程内容、办学机制和师资构成几个主要方面分析了两者的优劣和不同,指出了我国现存高等职业教育中的主要问题和改革方向,以期对我国高等职业教育的良性发展起到推动和借鉴作用。     

澳大利亚高等职业技术教育师资队伍建设对我国的启示

目前,具有百年发展史的TAFE(Technical and Further Education,简称TAFE)学院不仅构成了澳大利亚的高等教育系统,而且成为澳大利亚职业技术教育与培训的主力军.澳大利亚TAFE之所以能够兴盛不衰,其师资起到了举足轻重的作用.了解澳大利亚TAFE特点和师资队伍建设特色,对我国高等职业教育师资队伍建设能够具有一定的借鉴和启示.     

澳大利亚TAFE体系与我国职业教育的比较与启示

本文结合作者自己在澳大利亚的培训,概述了澳大利亚职业教育TAFE体系的特点,并将其与我国的职业教育进行对比。通过对比研究,发现了我国职业教育中存在的一些问题和不足,并对此提出了自己的一些想法。     

澳大利亚TAFE体系及其对我们的启示

山东省电力学校自2005年加入“TAFE”培训平台以来，各级领导、骨干教师都对“TAFE”体系做了一些研究，学校也多次组织出国考察学习，“TAFE”体系的培训模式给我们带来了很多启示。     

从澳大利亚TAFE看我国高职教育的发展

本文通过对中澳两国职业教育的比较,并结合笔者进行的教学改革实践,就如何确立行业在我国高职教育发展中的重要地位,以及怎样推进"职前职后一体"办学模式改革等问题进行了探讨,力图寻求一条既有利于我国高职教育健康发展,又与国际职业教育接轨的有效途径。     

澳大利亚海外TAFE与我国中外合作办学项目评估比较研究

随着国际教育交流与合作的深入开展,各国都加强了对教育质量的监控,本文介绍了澳大利亚对海外TAFE的评估体系内容和我国中外合作办学项目评估体系内容,并进行了比较,提出了对引进澳大利亚TAFE教育资源开展中澳合作办学项目的建议.     

澳大利亚海外TAFE与我国中外合作办学项目评估比较研究

随着国际教育交流与合作的深入开展,各国都加强了对教育质量的监控,本文介绍了澳大利亚对海外TAFE的评估体系内容和我国中外合作办学项目评估体系内容,并进行了比较,提出了对引进澳大利亚TAFE教育资源开展中澳合作办学项目的建议。     

校企合作是高等职业教育改革与发展的必由之路

校企合作是高等职业教育发展的重要趋势之一,是与现代化大生产、现代科学技术和现代高等教育发展相适应的一种客观要求.加强校企合作已成为高职院校制定面向21世纪发展战略的重要内容.高校和企业联合举办高职学院是新的发展时期对校企合作认识的深化,也是高校和企业之间开展全方位和深层次合作的最佳切入点.文章所阐述的校企合作主要指在人才培养、科学研究、技术开发、生产经营以及资源综合利用等多方面的协作.     

政府对校企合作的政策支持研究

校企合作模式的确立,推动了高职教育发展,政府政策支持起了决定性作用.校企合作模式目前存在一些问题,仍需在政府主导下,进一步加大政策支持力度,促进校企合作进一步发展.     

政府对校企合作的政策支持研究

校企合作模式的确立,推动了高职教育发展,政府政策支持起了决定性作用。校企合作模式目前存在一些问题,仍需在政府主导下,进一步加大政策支持力度,促进校企合作进一步发展。     

国外职业教育体系及对我国的启示

职业教育要想有大的发展,必须采取适合本国国情、适合当时历史时期的教育体系,借鉴与我国社会特征相近的体系经验,有助于我国的职业教育迎来新的春天.     

我国高职教育发展的再思考

我国高职教育的快速发展促使其由初级的外延扩张阶段,转向提升内涵的成熟和全面发展阶段。本文通过对我国高等职业教育现状及存在问题的剖析,结合我国的实际,借鉴外国的经验,对我国高职教育的发展提出了若干建议。     

英国高等教育大众化对我国应用型本科教育的启示

考察英国高等教育的大众化演进过程,着重剖析“二元制”教育管理体制的确立、发展以及多科技术学院在英国的兴亡,对我国应用型本科教育提供有关借鉴。     

现代化进程中的美国高等职业技术教育

虽然中美两国在社会政治制度、经济发展水平、文化传统等方面存在较大差异,但从现代化演进的历程动态地研究美国高等职业技术教育的改革与发展,从多个角度对其发展轨迹进行解读,探究其改革与发展的规律,对我国高等职业技术教育的发展也有一定的启示。     

试论体验式教育的发展及对我国高等教育的启示

本文介绍了体验式教育的概念、特征和发展历史,以实例作为研究对象,分析了当前高校体验式教育存在的问题和美国体验式教育的鲜明特征,通过分析学生参加体验式教育的变化肯定了体验式教育的意义,并就体验式教育今后的发展提出建议.     

浅析高校本科生导师制的理论研究与实践

随着国家实施职业教育大发展战略,高职教育取得长足发展。但不可否认,在管理体制方面还存在弊病,严重制约了高等职业教育的进一步发展,难以实现为经济和社会发展服务的根本目标。因此,如何改革高等职业教育管理体制,建立起以市场调节为主的充满活力的新的管理体制和运行机制,以适应市场经济和社会发展的需要,努力为社会培养出更多的全面发展的技术应用型人才,是值得我们研究和深入探讨的问题。     

我国职业技术教育课程改革走向

职教课程改革始终是职业教育改革的核心,文章对职教课程改革的动因与我国当前职教课程改革的三种取向进行了分析,指出要根据课程目标选择适当的课程模式,课程改革要满足社会经济发展与人的生存发展的需求,学习借鉴国内外先进的教育理念与经验,理性面对改革带来的困境。     

高等职业教育中电子电路系统设计的基本方法

叙述了一种在高等职业教育中,针对应用电子专业学生进行电子电路系统设计的基本方法.通过恰当的设计方法,不但可以提高工作效率,更能提高所设计的电子电路系统的性能.同时,稍加改变,这种方法还可以应用在电子设计竞赛等项目上,既可以提高学生的合作能力,又能提高竞赛的成功率.     

高职英语课堂教学模式的研究与构建

课堂教学策略研究是对课堂教学实际过程的综合研究,改革课堂教学策略可以有效地善高等职业英语教育效果不理想的问题。以学习构建理论和第二语言习得理论为支撑,针对高职学生的行为和话语特点,以有限的课堂教学资源条件,具化了影响教学效果的学生、内容、环境和传递等变量,有针对性地对课堂教学策略的基本方法进行了自主学习和个性学习设计,并对教材进行了设计和选择,创造出更加适宜其学习英语的环境。提出了一套行之有效的课堂教学模式与方法,为同类型教育教学改革提供了借鉴。     

我国高职院校发展困境及教育品牌化的路径选择

高职院校在招生与就业上与普通高校相比-直处于比较明显的劣势地位.究其原因,定位不清、发展方向不明朗、教育特色不突出是目前我国大多数高职院校普遍面临的几大难题.高职院校要打破普通高校替补者的尴尬局面,就要突出自己的教育特色,树立自己的院校品牌.