高校动画专业课程群建设改革与实践——以南京邮电大学动画专业为例

该文针对我国高校动画专业课程体系建设、课程群设置和创新问题,阐述高校动画专业课程教学存在的问题,分析南京邮电大学动画专业在课程体系设置中的问题,介绍该校动画专业在专业建设过程中施行的课程群改革和创新策略,希望能够为国内高校动画专业课程体系建设和改革提供参考。     

谈高职工程造价专业教学改革

根据用人单位的需求,构建了工程造价专业课程体系,并结合高职教育的特点,从加强校企合作、增加实践课程比例,改革教学方法等方面,进行了工程造价专业课程建设,有利于实现该专业的教学目标。     

工程造价管理专业课程教学体系创新与模式构建

本文通过对工程造价管理专业课程教学体系现状的分析,在四个方面对课程教学体系创新作了初步探索,提出应着力贯彻专业教学改革的指导思想,构建工程造价管理专业课程教学体系的新模式。     

土木工程专业课程体系改革与优化实践探索

课程体系是专业人才培养方案的核心内容,是专业特色及专业内涵的关键载体和具体体现,也是专业建设及教学改革的主体。文章以西安建筑科技大学土木工程专业现行课程体系设置为例,分析总结了专业课程体系的深化改革和创新实践,着重介绍了专业课程体系中专业核心课程群、特色选修课程体系、外语课程体系、双语教学课程体系、全英文教学课程体系、创新创业教育课程体系、通识课程和在线课程群的建设与改革实践,以期为其他高校土木工程专业课程体系设置和专业建设提供参考借鉴。     

基于“四种能力”培养的工程造价专业教学改革

高职院校当中,工程造价专业设置课程能够实现其教学目标,专业课程的教学体系是否能够保证合理构建,将会直接影响到高职院校的人才培养事业。在本文当中将对高职院校的工程造价专业教学现实情况和本行业的需求予以分析,之后综合"四种能力"相关要求,从教材和培养模式等方面对其进行教学改革的工作予以系统探讨和总结。     

高校动画专业课程体系设置探究

近年来,随着我国动画产业的迅猛发展,动画专业成为高校热门专业。但是,一些高校动画专业存在动画师资力量缺乏、软硬件设备设施不足、动画专业课程体系模式单一等问题,导致了动画专业人才培养与动画产业人才需求相脱节。文章主要阐述了我国高校动画专业课程体系的模式类型,重点分析了高校动画专业课程体系设置存在的问题及其产生的原因,详细论述了高校动画专业课程体系设置的改进措施。     

基于OBE理念的新工科下工程造价课程建设

随着我国工程建设的快速发展,工程造价专业人员的需求越来越大。目前,国内高校在工程造价教学方面仍有诸多不足,课程缺乏实践性,技术型人才教师缺失,教学方式落后和教学实践基地不能充分利用等,导致培养的人才专业水平不够,不能满足行业需求的同时学生就业质量也不高,尤其是在新工科背景下的工程认证体系。针对这一问题,本文基于OBE理念提出新工科下课程建设改革,分析教学过程中出现的问题,提出相应措施,以期提高高校在工程造价专业课程教学质量。     

浅谈课程思政融入工程造价专业课程教学过程的重要性

课程思政是适应我国实际的先进教育教学理念，有着极大的开发潜力和实用价值，能够有效针对专业课程教学和学生理想信念培育提供助力。工程造价专业涉及面广、知识点多，同时在实际中突发状况多、潜在风险多，对专业人才的道德品质和技术能力、职业素养等提出了更高要求。为此，在工程造价专业课程中融入课程思政，既是学生成为工程造价专业领域高质量人才的强大助力，同时也是我国人才体系建设和建筑行业实现长远高质量发展的必然需求。     

高职院校会展策划与管理专业USP建设的思考

会展策划与管理专业是一个新兴的专业,在全国和广东的许多高职院校都开设了这个专业。此专业要突破"同质化"的建设,可以从四个方面进行探讨:基于USP的专业人才培养目标设置,基于USP的专业课程体系设置,基于USP的专业教学方法改革和基于USP的专业质量评价体系。     

基于CBE理念的工程造价专业人才培养改革研究

为适应工程造价产业升级对人才的需求,基于CBE理念对高校工程造价专业的人才培养现状进行分析,探究该专业在应用型本科转型时期人才培养模式的改革方案。从实践教学体系、教学设计、师资能力提升、产学研合作深化、跨专业学科融合等方面提出改革建议,以期为社会培养复合型、创新型、实践型的工程造价人才助力。     

土木工程专业实践能力靶向培养体系构建 ——以浙江水利水电学院为例

"新工科"背景下,土木工程专业建设需结合专业人才培养特色,构建应用型人才培养实践体系。根据土木工程专业本科生能力培养与职业发展需要,结合专业实践教学环节的项目制一体化设计及课下科技创新活动的针对性开展,形成明确的靶向"创新+"专业实践能力培养体系,实现培养综合实践能力的专业人才目标。近三年浙江水利水电学院实践表明,土木专业学生通过创新能力培养平台及专业实践教学环节训练,达到了专业毕业要求及人才培养目标,提高了就业竞争能力及社会服务能力。     

土木工程专业本科系列实验教学平台的构建

以土木工程学科理论联系实践、注重实践的专业特点为背景,以学生为主体,以强化实践教学为理念,以提高基础实验课程和专业实验课程教学效果为目的,构建具有前瞻性、可操作性的土木工程专业系列实验教学平台.土木工程专业本科系列实验教学平台结构体系的组成包括两大平台、十个模块,三个实验教学实施层次.     

土木工程大类复合型人才培养模式探讨

土木工程大类复合型人才培养模式是一个系统工程,文章在专业培养目标、教学计划、课程体系、课程内容、实践教学及师资队伍建设等方面对如何培养土木工程大类复合型人才进行了一定的探讨,提出土木工程大类复合型人才培养模式应在教育部专业指导委员会的总框架下,结合社会发展对专业人才的需求,改革专业的内涵,明确土木工程大类复合型人才培养目标,在教学计划、课程体系、课程内容、教材建设、师资来源等方面进行相应的改革,以培养出一专多能的土木工程大类复合型人才。     

应用型本科院校土木工程专业路桥课程群建设改革研究

结合应用型本科院校土木工程专业路桥课程群的建设改革,剖析了当前路桥课程群教学中存在的问题,分析了课程群建设的原则,从课程群教学知识点优化重组、教学内容工程化改革、网络平台课程资源建设、师资队伍工程能力培养、学生专业社团建设等几方面入手,对路桥工程课程群进行改革研究和实践。实践表明,路桥课程群建设改革切实可行且效果明显。     

服务土木工程三层次课程体系的虚拟仿真实验教学资源建设

为了培养学生的专业兴趣,以及应用创新能力和解决复杂工程问题实践能力,提出服务于土木工程三层次专业课程体系,即土木工程“核心—方向—拓展”课程体系的虚拟仿真实验教学资源的建设与应用思路。三层次课程体系具有将实验教学与理论教学、实践教学与工程实际有机结合的特点。新开设具有“虚实结合”特点的土木工程综合实验(含虚拟仿真)课程,包含土木工程专业急需的实验教学内容,以适应大学生成长的新特点和信息化时代教育教学的新规律。依托国家级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真实验教学项目和多项教研教改课题,以虚拟仿真“金课”标准建成服务于三层次课程体系的虚拟仿真实验资源库,并结合虚拟仿真项目、课程建设及教材建设,构建立体化教学资源。     

基于CDIO理念的工程管理专业实践教学改革

实践教学是工程管理专业本科教育的重要环节。文章分析了目前工程管理专业实践教学现状及存在问题,阐述了基于CDIO理念的工程管理专业实践教学改革的意义,提出了基于CDIO理念的工程管理专业实践课程体系和教学体系,并从实践教学经费投入和基地建设、师资队伍建设、实践教学方法及过程监控三方面分析了该实践教学体系实施的支撑条件。     

特色专业工程造价类课程群建设研究与实践

文章基于工程管理省级特色专业,构建了交通特色的工程造价课程体系,围绕课程群教学改革实践和教学团队建设介绍了课程群建设的内容、措施和成效,并对下一步建设进行规划。通过课程群的建设提高特色专业人才培养质量,形成了高素质课程教学团队和教研互动新平台。     

注册师制度下的土木工程专业教学体系构建

土木工程专业实践性强,学生毕业后将面临多项注册师资格认证考试,为使他们适应市场需要,合理构建与注册师制度相适应的土木工程专业教学体系,是教育工作者必须面对的问题。文章从课程体系设置、教学内容改革和师资队伍建设等方面,探索与注册师制度相适应的土木工程课程教学体系,力求使土木工程专业的人才培养目标与注册工程师制度接轨,与国际工程教育接轨,加强中国土木工程人才培养的实用性。     

执业资格体系下土木工程专业课程体系改革

根据建设行业执业资格制度的特点和要求,突出建立和完善与执业资格体系相适应的土木工程专业课程体系,强化实践环节与技能掌握,改革培养方案、授课内容、授课方式,以提高土木工程专业学生的实践能力,培养适应社会需求的应用型专业人才.     

土木工程专业实践教学存在问题及对策研究

文章基于土木工程专业实践教学的培养目标,分析了目前土木工程专业实践教学存在的问题,以吉林大学土木工程专业实践教学为研究背景,从构建实践教学体系、拓展实验教学内容、开展专业竞赛和增加实践教学投入等方面提出相应的改进措施,以进一步完善土木工程专业实践教学体系。