城市地下空间工程专业创新型人才培养机制探析

在综合分析城市地下空间工程专业建设现状的基础上,指出了该专业人才培养教学实践环节存在的不足。通过论述校企协同在高层次创新复合式工程人才培养中的作用,提出了构建基于校企协同的城市地下空间工程专业创新型人才培养机制新思路。结合城市地下空间工程专业特点,以强化实践教学为导向,围绕培养目标设定实践教学原则和方案,以多元融合为切入点构建实践教学体系,以学生和企业满意度为准则构建考核评价体系,以互惠共赢为驱动构建长效保障体系,从多个方面对校企协同环境下城市地下空间工程专业创新型人才培养实践教学体系进行了系统论述。     

地方本科院校土木工程专业应用创新型人才培养模式探索与实践

文章针对地方本科院校土木工程专业应用创新型人才培养模式进行研究,结合湖北工程学院土木工程专业的教学实践,提出以学生创新精神和实践能力为目标的人才培养模式,建立校企共赢的合作机制,共同建设实践教学实习实训基地,推进和完善实践教学信息化改革,探索应用型本科院校土木工程专业创新型人才培养的新方法,以期为同类院校土木工程专业人才培养提供参考和借鉴。     

基于P-CMM 的工程管理专业人才能力培养模式研究

通过分析工程管理专业人才培养现状、问题和要求,基于人员能力成熟度模型（P-CMM）,确定了工程管理专业人才五级能力成熟度目标,建立了人才培养过程的三维结构模型,设计了五级能力成熟度目标下工程管理专业人才培养过程域,提出了工程管理专业人才五级能力培养模式,为工程管理专业实践教学和人才培养提供可选的路径和方法指导。     

创新型人才培养保障体系探讨

随着社会对高素质人才需求的日益增长,各高校都在加强对创新型人才培养的力度,创新型人才的培养已经成为高等教育的主要发展方向和人才培养的重要目标。创新型人才是具有创新思维能力和创新实践能力的人才,建立创新型人才培养保障体系可以使高校培养出更具有创新能力的专业人才。创新型人才的培养是一个长久的过程,高校应当构建以培养创新型人才为目标的教学体系,使学生的理论基础知识、实践能力和创新能力均衡得到提高。高校应通过拓展人才培养的途径,为学生提供更多的实践机会,让学生在不断发现问题和解决问题的过程中,能够更好的培养应用和创新能力。高校应当通过不断的探索完善人才培养体系,为我国社会经济的发展提供人才支持和保障。     

风景园林专业教育实践教学体系研究

实践教学是人才培养过程中的重要教学环节,对于实践性较强的风景园林专业而言,需要制定好风景园林专业人才培养的实践教学课程体系,提升人才培养质量。本文从风景园林专业人才培养要求,以及实践能力和教育质量等方面入手,提出了风景园林专业人才的实践能力要求、实践教学体系和实践教学考核评价方式,以期为相关的人才培养提供参考。     

设施农业科学与工程专业人才培养体系的建设

设施农业科学与工程专业作为新的专业,在专业实践中被不断完善,主要体现在人才培养目标的三维定位、专业课程的设置与人才培养目标的一一对应、集中教学实践环节的优化、教学大纲与人才培养目标的契合以及注重培养过程。该文对设施农业科学与工程专业人才培养体系的建设进行了探讨,以期为该专业人才培养提供相关参考。     

基于应用型创新人才培养的模块式实践教学体系构建——以过程装备与控制工程专业为例

构建实践教学体系不仅是高校人才培养的基础工作,也是高等工程教育发展与改革的关键。从实践教学的内涵和过程装备与控制工程专业人才培养目标出发,构建以应用型人才培养及促进工程实践与创新能力形成的模块式实践教学体系链。该实践教学体系链包括基础实践能力培养平台、专业技能与工程实践能力培养平台和创新能力的培养与实践,即"两台一创"体系。为构建有利于应用型人才培养的实践教学体系,积极探索培养"有创意、能创新、善创业"的未来优秀工程师提供有效参考和路径。     

土木工程(城市轨道工程)专业创新型人才培养的几点思考

当前,我国城市轨道交通发展迅速,专业人才需求量巨大。城市轨道交通工程具有综合性、专业性和实践性强的特点,如何培养高质量的专业创新型人才,成为人才培养的重要课题。以土木工程(城市轨道工程)专业为例,从完善课程体系、改进人才培养模式以及强化实践性教学环节等三个方面进行探讨,提出了改进和提高本专业人才培养质量的对策和建议。     

构建开放型工程实训中心

传统工程训练模式存在教学与社会实践脱节等不足,不能满足创新型人才培养的需要。建设开放型教学体系的工程实训中心,将改变原来封闭、单一的教学运作模式,充分发挥高校实训中心的教学、科研、社会服务三大功能,为培养应用型、创新型人才提供有力保障。     

基于“供给侧改革”视角的地方高校工程管理专业新型人才培养模式探究

根据某地方高校工程管理专业毕业生的就业状况,结合职业资格制度,明确了当下市场对该专业人才的素质需求。通过对现有的工程管理专业教师配置、课程安排、教学方法、考核机制等方面的剖析,指出了专业课教学质量亟待提高,实践教学重视程度不足等教学现状,进而介绍了当前培养模式下工程管理专业毕业生存在的问题。为了解决上述问题,有针对性地从课程体系重构、教学方式创新、考核机制改革、教师素质提升、实践平台搭建等五个方面进行详细地阐述,并提出了诸如角色扮演和核心能力培养等创新型人才培养方法,为地方高校提高工程管理人才供给质量提供了可借鉴的人才培养模式。     

土木工程专业应用及创新人才的培养探讨

文中围绕土木工程专业应用型人才培养体系,开展创新教育与应用能力培养,对教学改革与实践进行探索,确定了为少数民族地区服务的培养目标和办学特色,制定了应用型人才培养方案和课程体系,强化了实践教学环节改革,为民族院校土木工程专业人才培养模式提供参考。     

土木工程专业改革与建设实践

文章围绕土木工程专业的人才培养目标,针对西安建筑科技大学在专业建设机制、师资队伍建设、课程教学改革与建设、实验教学改革与平台建设等方面遇到的新问题和挑战,紧密结合实际,注重专业内涵建设,依托各级各类教学改革和教学质量工程项目,开展了相关研究与实践。研究成果为该校土木工程专业建设水平和人才培养质量的提高起到了至关重要的作用。     

基于项目驱动的工程管理专业实习教学改革探索

加强实践教育是工程管理人才培养的必然要求,是工程管理创新人才培养的关键,也是工程管理专业学生树立职业意识的重要渠道。针对当前工程管理专业实习存在的问题,依据项目驱动教学方法和建构主义教学理论,从教学实习体系设计、校外教学实习基地建立、项目选择和任务分解、师资队伍建设,以及考核评价等方面就基于项目驱动的工程管理专业实习教学进行了改革和探索。     

土木工程专业应用型创新人才的培养模式探讨

依据制定的培养目标,围绕土木工程专业应用型人才培养体系,开展创新教育与应用能力培养,通过对土木工程专业教学改革和实践进行探索,制定了相应的应用型人才培养方案和课程体系,提出了实践教学环节改革,为土木工程专业人才培养模式提供参考。     

土木工程专业“4+4”创新型教学培养模式研究

通过调研和分析,指出目前土木工程专业毕业生就业的主要走向是施工企业,以此明确了土木工程专业人才培养目标应面向施工企业基层技术与管理岗位的定位,并据此分析了目前土木工程专业人才培养计划中存在的偏向设计型、研究型人才的培养问题以及施工系列课程薄弱问题,有针对性地构建了理论教学（基础、结构、施工、拓展）与实践教学（实验、设计、实习、论文）“4＋4”的教学模块,提出了加强“双师型”教师队伍培养、施工系列课程教学改革和生产实习的系统化改革等具体思路和措施,为地方高校土木工程专业人才培养模式的改革提供了参考。     

对培养测绘类专业卓越工程技术人才的思考

实践教学是高等学校人才培养的重要组成部分。以国际工程专业认证为导向,培养具有创新能力和国际竞争力的工程技术人才是当前工科类专业改革的趋势。文章针对工程教育实践教学中普遍存在的问题,介绍了长安大学测绘类专业,根据工程认证标准,将培养目标和毕业要求落实到教学过程中,强化学生解决复杂工程实践问题的创新能力,构建卓越工程技术人才培养的实践教学体系。     

土木工程专业人才实践能力培养研究

构建土木工程专业实践环节教学体系,培养应用型人才已成为社会发展的内在需求。文章以土木工程人才实践能力培养模式为例,分析了实践能力培养的现状、特点以及存在的弊端,阐述了构建土木工程实践能力培养体系的可行性,提出了完善该体系的对策。     

地方院校土木工程专业实践教学培养方案改革与实践

从当前社会对建筑行业人才需求的角度出发,分析了当前土木工程培养方案中存在的不足。在此基础上,制定了培养适合当前社会需求的土木工程专业新培养方案,着重突出了实践教学的重要地位和作用。通过创建校企合作平台,实施保障体系,取得了较好的效果,旨在为地方土建类专业培养方案和实践教学改革提供参考。     

土木工程大类专业结构力学教学探讨

结构力学是土木工程大类专业的一门重要专业基础课程,在培养土木工程大类专业复合型人才教学计划体系中起着承上启下的重要作用。在＂大土木＂背景下,从结构力学的学科体系出发,对教学内容、教学方法及政策导向等方面进行分析探讨,以促进教学方法的改革。