对运用情绪主题绘本促进幼儿情绪能力发展的思考

幼儿的情绪能力作为其非智力因素中的核心要素,对幼儿的社会性发展、健康心理状态的形成乃至幼儿一生的发展都有着非常重要的意义。幼儿园作为影响幼儿成长的"重要环境",是开展幼儿情绪教育,促进幼儿情绪能力发展的主要基地。因此,本研究尝试利用情绪主题绘本作为幼儿园情绪教育活动开展的资源与媒介,探究可能的教育模式,形成一定的教育方案,为幼儿园开展促进幼儿情绪能力发展的教育实践活动提供一定的依据与参考。     

多媒体技术在幼儿教学中的应用策略研究

当今时代是信息时代,多媒体技术作为当今时代的产物,被大力应用并不断发展,顺应了时代教育的发展潮流。相较于传统教学而言,多媒体技术在教学中的应用属于多元化教育手段的一种,具有很强的优越性,能够辅助教学,满足幼儿学生的绘本阅读教学需要。幼儿在进行绘本阅读的时候,教师将多媒体作为辅助教学手段,能够更好地吸引幼儿的学习兴趣。本文旨在研究探讨幼儿教学中多媒体应用策略。     

提升幼儿园绘本教学的有效性策略探析

幼儿园阶段是培养幼儿养成良好阅读习惯的重要时期,绘本是幼儿喜爱的读物,作为幼儿开展阅读探究的一种重要途径,在幼儿园教学中高效使用,不仅可以有效丰富幼儿园孩子的知识储备,而且对于幼儿语言表达能力、自主学习能力、理解分析能力以及想象力等多项综合能力的提升有着非常深远的意义。     

贴心的创作——绘本《一起比比看》中的人文关怀

绘本是孩子成长过程中获得阅读体验的重要媒介,认知类绘本更能帮助孩子在阅读中展开对世界的认识,所以这类绘本的创作需要务实地达成与孩子的沟通,必须参考幼儿期思维的主要特点,量体裁衣。文章以一本认知类绘本《一起比比看》为切入点,从画面的造型呈现、色彩表现以及页面间的衔接逻辑、纸本形态几方面,来解读认知类绘本创作中所体现的处处为小读者服务的人文关怀。     

浅谈在绘本阅读中电子白板的有效运用--以绘本《月亮的味道》为例

本文结合在欣赏绘本的教学实践中，从导入活动、启发想象、游戏设计三个方面来解析电子白板在绘本阅读中的有效运用。在绘本阅读中有效运用电子白板，不仅吸引了幼儿的阅读兴趣，解决了幼儿阅读的重难点问题，而且还能促进幼儿的交流。     

新媒体时代下幼儿绘本互动形式的研究

在当今的新媒体时代背景下,移动应用的不断发展对人们的生产和生活方式带来了巨大的变化。移动信息技术的新媒体发展对于传统媒体的生存地位造成了极大的威胁,同时也带来了宝贵的机遇,传统媒介应该和新媒介在不断碰撞、交融的过程中追求新的生存发展之道。幼儿学习纸质绘本属于传统媒介之一,其如果想在互联网信息技术日益发达的今天继续谋求生存空间和发展机遇,势必要进行创新。探索幼儿绘本在新媒体时代下的互动形式,对于挖掘绘本设计中的新形式、新思路具有重要的意义。     

2～4岁儿童绘本创作研究——以埃米莉·格雷维特的绘本为例

随着《中国儿童发展纲要》等系列政策的推动,社会对儿童早教的重视程度提高,国内原创绘本分龄创作已是市场发展需求。文章以绘本创作形式、色彩、空间设计为切入点,对两获英国凯特·格林纳威金奖的埃米莉·格雷维特的绘本进行研究发现,为2～4岁儿童创作绘本能最大程度地满足幼儿的发展需求,开发、发挥幼儿的潜能;坚持绘画事实,超越具象,引进抽象;采用明亮的色彩传达情绪,产生共情;突破绘本内页空间的限制性,赋予生命的张力。     

浅谈幼儿识字教育中图形语言应用方法Ⅰ

幼儿识字教育是儿童基础教育重要内容之一,其中存在过度注重短期内识字数量的问题,忽略了汉字背后的文化意义。针对该问题,文章从图形语言角度出发,结合幼儿认知心理、视觉理论及汉字的属性特点,初步探析幼儿识字教育中图形语言应用的必要性和可能性,总结出图形语言的应用方法及原则,目的是调节幼儿识字中对汉字音形与字义重视程度比例的失衡,使幼儿在教育初期对传统文化有所认知。     

图形的幽默性在儿童性教育绘本中可行性分析

儿童观念中性知识的缺失会导致儿童对自身认知不明确,自身安全受到侵害而不自知,同时也随着现阶段社会性侵案件频发以及受害者年龄逐年低龄化,逐渐凸显出儿童性教育的重要性。针对此问题,文章从图形的幽默性、儿童性教育相关理论基础知识出发,结合儿童的认知心理和家长需求特征,初步探析儿童性教育中图形的幽默性应用的必要性和可能性,总结出图形的幽默性在儿童性教育绘本中的应用方法及原则,目的是缓解儿童性教育产品的缺失及教学过程中的尴尬,使儿童在早期对性知识有所认知。     

利用信息技术提高幼儿认知能力

幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育涉及方方面面,而认知教育在所有教育课程中具有举足轻重的地位。随着信息技术的快速发展,教师可以充分发挥声、光、电的作用,巧妙地设计教学活动,帮助幼儿丰富和扩展认知领域,增强他们对周围事物的辨别能力并能积极主动地投身实践活动。笔者认为,信息技术在提高幼儿认知能力方面具有如下优势。     

幼儿教育过程中如何提升孩子的语言表达能力

语言是人们在社会中进行交流沟通的一种方式。一个人智力的形成及其发展,是由其孩童时期语言表达能力的教育所决定的。所以,语言表达能力对幼儿的教育起着至关重要的作用。在幼儿的关键阶段,幼儿的家长及其老师需要团结合作,从正确的方向引导幼儿,为幼儿的教育创造一个舒适、宽松的环境,让学生能够在学习生活中无忧无虑的学习语言表达,逐渐培养幼儿的语言表达能力。本文就幼儿教育过程中,幼儿教师如何提升孩子的语言表达能力进行讨论。     

信息技术让绘本故事更“可口”

在幼儿绘本故事教学中,讲究对图画书所表达的细节观察,教师往往会利用该绘本的大图书集体进行教学,由于条件的限制,对孩子的观察带来了影响,离图画书较近的孩子能清晰的观察到画面,获得有效而正确的画面信息,而对于其他的孩子,或许只能从教师或者伙伴的讲述中推测图画内容.     

利用信息技术提高幼儿认知能力

幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段.幼儿教育涉及方方面面,而认知教育在所有教育课程中具有举足轻重的地位.随着信息技术的快速发展,教师可以充分发挥声、光、电的作用,巧妙地设计教学活动,帮助幼儿丰富和扩展认知领域,增强他们对周围事物的辨别能力并能积极主动地投身实践活动.笔者认为,信息技术在提高幼儿认知能力方面具有如下优势.     

废旧物制作玩教具在幼儿园教学中的运用研究

幼儿园教育是处于幼儿时期的孩子的启蒙教育,也可以认为是孩子接受教育的第一阶段。孩子还处于幼儿时期,这决定了孩子从性格、注意力、肢体协调能力、安全保护意识等各个方面都还处于发育状态。在对幼儿教学时要采用特殊的方法和教学手段。利用废旧物品制作玩教具,在幼儿教学中起到了重要的作用。本文从幼儿的特点进行分析,阐述了废旧物品制作教育的优点、在实际教学中产生的作用和意义。还通过简单的例子,列举了如何利用废旧物制作简单的玩教具。     

浅析当前幼儿教育的特点及教育方法

<正>幼儿是人生的一个重要阶段,是人的认知和行为养成的阶段。幼儿教育是人初次接受的教育,很多优秀的品德和行为都在这个阶段形成,很多初始的价值观也在这个阶段形成。幼儿教育心理特点教育方法幼儿是人生当中的一个重要阶段,这个阶段的学生有着自己独特的心理特点,想要做好幼儿教育,就要了解幼儿的心理特点和教育特点。1了解幼儿的心理特点和行为方式幼儿阶段是人生旅途的一个初始阶段,这个年龄的孩子有着特殊的心理状态,处于一个对于周围新鲜事务极度好奇和模仿的年龄,而这个时期的教育对于幼     

多媒体为幼儿语言学习插上起飞的彩翼

幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期。语言作为一种思维工具和交往工具,始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程,语言交流是幼儿获得信息的重要途径。因此,加强对幼儿语言能力的培养是幼儿教育的一项重要目标。     

以"互联网+"构建高品质的幼儿园人才教育

能力的培养源于幼儿时期的锻炼,思维的培养源于幼儿时期的构建,素质的培养源于幼儿时期的塑造,因此人才的培养源于幼儿时期的教育.也就是说,幼儿园教育是人才培养的起源教育,而系统化地培养人才的基础教育工作需要依靠温馨而美好的家庭及学校.     

成人读者对《麦唛麦兜系列》绘本的解读

在国内几次绘本浪潮中,《麦唛麦兜系列》与几米、蔡志忠等有着明显的个性区别,它具有浓厚的香港本土气息和人文关怀,其绘本内容设计独具弹性,能包容丰富的读者年龄层。本篇文章从绘本本体出发,论述成人读者对《麦唛麦兜系列》的解读,分析成人读者接触该系列绘本的原因。研究发现成人读者在阅读过程中有更多的情感诉求,并在该系列绘本故事中寻找现实生活的契合点,该绘本作为成功范例,能够提供读者共鸣与想象的空间,创造双向的阅读体验。     

浅析电子绘本中动态设计的作用

随着新兴媒体的广泛运用,绘本的主要载体由传统纸张转向各类电子设备,在这样的背景下,电子绘本应运而生。动态电子绘本是在传统静态绘本的基础上衍生而出的一种新的表现形式,文章从电子绘本动态设计的角度出发,分析并梳理了其对读者的视觉引导作用和对主题内容的叙事表现作用。     

多媒体为幼儿语言学习插上起飞的彩翼

幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期.语言作为一种思维工具和交往工具,始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程,语言交流是幼儿获得信息的重要途径.