中职计算机案例教学模式的应用

案例教学是中职学校教学过程中最为主要的教学方法.本文结合案例教学模式的内涵及在中职计算机教学中的作用,论述如何在中职计算机教学中更好应用案例教学模式.     

中职计算机二维动画课程教学模式探索

伴随二维动画行业持续发展与进步,近几年高质量与高水准的二维动画产品不断出现在社会大众生活中。为使中职学生深刻理解计算机二维动画专业知识,提升其实操技能,应持续创新课程教学模式。本文以中职计算机二维动画课程发展现状入手,分析计算机二维动画课程教学面临的困境,提出中职计算机二维动画课程教学模式创新对策。     

新形势下中职计算机应用基础课程教学模式分析

《计算机应用基础》是中职院校的一门公共课,但同时也是一门集实践和理论相结合的重要课程,该课程为进一步学习计算机应用打下坚实的基础,对于中职的学生是学习计算机的必修课,由于社会的飞速发展,我国的计算机行业发展迅猛,对于以前的教学方式和教学内容需要调整和适应新形势下的计算机应用发展趋势,本研究以建构主义理论为依据,通过阅读大量有关项目教学文献,结合计算机应用基础课程的特点,总结归纳出项目教学法在计算机应用基础课程教学中应用的关键问题和实施步骤,并通过教学实践进行了相应验证.计算机应用基础课程模式分析主要是有两个目的,第一提高学生的学习计算机应用基础课程积极性,提高学生的学习效率,第二顺应当前我国的计算机发展趋势     

浅谈混合式教学模式的中职计算机基础教学改革研究

知识经济时代背景下,社会的进步发展对人才能力与素质的要求更加严格,而传统的中职院校在计算机基础教学中课堂教学内容设置过多,且针对学生实践动手能力培养不够,因此学生计算机实际操作能力以及过级效率较低.本文将简要介绍混合式教学模式的基本内涵以及教学步骤,并简要分析中职计算机基础教学改革基本要求以及重要意义,继而指出混合式教学模式的中职计算机基础教学实践途径.通过本文的相关分析研究,旨在促进我国中职院校计算机基础教育工作的创新发展.     

面向就业的中职计算机教学模式探讨

本文以中职计算机专业课程设置为基础,探讨了两种面向就业的中职计算机教学模式,即实践先于理论教学模式和校企合作的教学模式。     

中职“计算机应用基础”课程教学模式的构建与研究

对于中职学生来说,在信息时代的大环境下,要想具备一定的专业技能,必须精通“计算机应用基础”这门学科。通过对“计算机应用基础”学科的深入学习,可以帮助学生掌握计算机基本原理和应用技能,进而帮助学生运用计算机开展学习活动、运用计算机获得信息等,有效拓宽中职学生的学习视野、拓展学习内容、丰富学习认知,全面提高中职学生的职业技能,促进计算机应用基础学科核心素养的发展。     

以就业为导向的中职计算机教学模式

以就业为导向的中职计算机教学模式旨在培养学生的综合能力和提高学生的职业涵养,使得学生可以良好的适应现代就业岗位的要求,成为应用型人才。本文主要以就业为导向的中职计算机教学模式为主题,分析当前中职计算机教学模式中存在的问题,并提出一些解决对策,以期对现实教学有一定的借鉴意义。     

“互联网+”背景下中职计算机课程的教学模式探索

中职教育作为我国教育体系的重要组成部分,一直以来中职教育都为我国社会的发展输送高质量的技术人才。在新时期的发展背景下,互联网科技的高速发展推动了社会各行业的快速进步,"互联网+"与各个领域之间的融合,也表现出了鲜活的生命力。"互联网+"与中职教学之间的融合也衍生出了诸多地可能。本文以此为基础,结合中职计算机课程的教学实践,就"互联网+"背景下,中职计算机课程教学模式的应用与优化问题进行思考。希望能为今后中职教学活动的升级以及"互联网+"模式的进一步推广做出有价值的参考。     

以就业为导向的中职计算机教学模式探讨

随着时代的进步,计算机技术及其应用已经深入到人们生产、生活、学习的方方面面,社会对于实用型计算机人才的需求也越来越大,这就给了中职计算机学校带来了新的机遇和挑战。中职计算机教学除传统的教学模式外,其实用性也更强,这就要求学生所学的知识必须与实践相结合,因此,如何将就业导向引入中职计算机教学模式当中就成为我国所有中职计算机学校所要面临的共同课题。本文从我国中职计算机教学的现状以及其存在的问题出发,详细探讨了以就业为导向对中职计算机教学的重要作用,并阐述了就业导向教学模式如何在中职计算机教学中应用的问题。     

中职《网络营销》课程教学模式研究

为了适应电子商务时代对于网络营销人才的需求,中等职业学校纷纷开设了《网络营销》这门课程。由于网络营销对于实践性的要求非常高,所以突破传统教学方法,建立适合中等职业学校学生的教学模式是目前我们要急需解决的问题。笔者根据自身教学经验以及与多位教师的交流,探讨了中职《网络营销》课程教学模式,从而使《网络营销》教学更加适应社会对人才的需求。     

中职《计算机应用基础》项目化教学模式分析

当前,我国的教育教学正在不断的进行着改革,各门学科的教法与学法都在进行着全新的探索,中职《计算机应用基础静课程的教学也在不断的摸索和创新中前行。本文主要讲述了项目化教学的内涵及其理论基础、中职《计算机应用基础》课程引入项目化教学模式的可行性,以及项目化教学在中职《计算机应用基础》课程中的具体应用。     

浅析网络背景下中职院校计算机教学模式的创新

在计算机全面普及、信息技术突飞猛进发展的时代,中职院校计算机传统教学模式已经严重制约了教学质量水平的提升。作为向社会输送专业人才的中职院校,必须在新形势下转变传统教学观念,创新计算机教学模式,不断实现计算机教学的深入推进。本文主要在探索网络时代计算机教学新变化的基础上,提出了中职院校计算机教学模式创新的几点思路。     

中职计算机应用基础课程教学建议探析

现阶段,随着我国对于专业类的人才需求的增多以及各种中职类的院校都开始进行教学改革。以前的授课模式和教育出来的学生都不能够满足现在社会经济进步的一种要求了。因此对于中职类的学校进行各种新的授课方式的传授已经变成了一种趋势。而在中职学校中计算机应用基础是每个学校都必须开设的,它的主要目的就是培养学生们利用计算机自己动手解决实际问题的一种能力。现在电脑已经很普及了,不管从事什么职业都必须学会有关电脑的各种理论。并且中国的相关单位也规定计算机应用基础是中国中职类的院校的人们要掌握的一门理论知识。本文在写作的过程中首先分析我国中职计算机应用基础课程在实际的教学中主要存在的问题,这样可以使教师们可以很清晰的认识到现阶段教学中的不足,并引起相关部门的重视。然后面对中职学校的发展情况找到合理的可以执行的办法。同时就可以为教师们针对这种情况的一种教学措施。希望通过本文的分析能够为我国中职计算机应用基础的课程教学提供一种更有效的方法。     

分层式任务驱动教学模式在中职计算机教学中的应用研究

分层式任务驱动教学模式是分层次教学模式和任务驱动教学模式的有机结合。针对学生个体的差异性以及计算机应用基础学科的特点,文章从中职《计算机应用基础》课堂教学模式现状出发,以分层式任务驱动教学模式的内涵及理论基础为切入点,笔者着重从模式特点、应用效果和注意事项进行了详细的阐述,总结出本模式关注了学生的整体发展,调动了学生的积极性,弥补了传统教学模式的不足,改善了教学效果。     

就业为导向视角下中职计算机教学研究

中职院校计算机教学必须要关注学生的理论知识和操作技能,基于就业导向的前提之下,学校和教师要进一步完善课程教学措施,创新教学形式,强化校企合作,从而切实提升计算机专业课程教学质量,为学生步入岗位发展奠定基础。     

以就业为导向的中职计算机教学模式研究

在目前,中职教育教学工作受到了人们的高度重视。中职教育教学工作的开展不仅是学生知识学习与能力培养的前提,同时也是人才培养与未来社会发展的基础。在当下的中职教育教学工作中,提出了以就业为导向的教学要求。教师应该高度重视这一教学要求的落实完善对学生学习与未来发展的重要影响,从而能够在教学工作开展的过程中不断进行创新优化,促进学生学习与发展。计算机课程教学是中职教育教学工作中的重要组成部分,教师应该明确当下发展背景下对信息化人才的高度需求,从而能够在教学工作开展的过程中不断进行优化创新,促使学生能够得到知识的充分学习掌握与能力培养提升。     

中职《计算机基础》课程任务教学模式探讨

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。本文通过分析中职计算机基础教学现状,结合中职学校具体情况,在实际教学及应用的基础上,探索在《计算机基础》课程教学中采用任务驱动教学模式,以适应中职学校的教学改革。     

中职计算机课程教学改革之我见

本文结合多年教学经验以及计算机发展进程,对现阶段计算机教学中存在的一些问题进行了系统阐述。为适应现阶段我国的科技发展和社会需求,对要善于结合实例进行教学,加强实践环节教学、采用直观的教学手段,提高教学效果、采用直观的教学手段,提高教学效果、以就业为导向,改革考核制度等方面的改革进行了深入探讨,希望能够给予各位同仁一些帮助。     

中职VB程序设计课程有效教学模式初探

Visual Basic作为一种面向对象的可视化编程语言,因其简单易学、功能强大、应用广泛的特点,已经成为中职学校学生学习程序设计的首选教学语言。但程序设计的固有思维模式,对于学习基础和能力相对较差的中职学生而言,无疑是一项巨大的挑战。本文将结合具体教学实例,紧紧围绕VB程序设计中界面设计、属性设置和代码编写三个环节,探讨由简及繁、由易到难的教学策略,尝试探究适合中职学生VB程序设计课程的有效教学模式。     

大学计算机基础课程教学模式研究

大学计算机基础是新生入校必修的一门公共/基/础课程,是培养大学生的信息意识、信息素养、创新思维能力、分析、解决问题的能力的一个最主要的渠道。通过调查分析,本文针对大学计算机基础教学中存在问题进行了研究,为高校课程教学改革进行了有益的探索。