浅谈幼儿电脑教育在家庭中的开展

本文从幼儿电脑教育开展的可行性、电脑教育促进了儿童全面的素质教育和家长在实施幼儿电脑教育中要注意的问题三个方面论述了家长应如何正确地引导当代幼儿借助电脑促进幼儿主动地学习和发展。     

幼儿园英语特色课程与区域活动结合初探

幼儿教育是最基本的教育,幼儿教育对促进幼儿的身心发展具有重要意义。所以,幼儿教学中,教师应以培养幼儿对各个学科的学习兴趣以及提高幼儿的人际交往能力作为教学目标,以此促进幼儿各个方面的发展。活泼好动、对游戏感兴趣是幼儿的特点,游戏是幼儿教育的主要内容,因此,教师应将英语学科知识的讲解与游戏相结合,并在保证幼儿安全的情况下开展区域活动,为幼儿创设更加浓郁的游戏氛围,从而提高课堂教学效率。     

户外吃啥约

不管大家是登山、徒步穿越还是进行其他户外活动，走出家门进入野外，生活瞬间就有种回归原始的赶脚。而如何在体能消耗较大、就餐条件有限的户外环境中解决温饱，绝对是头等大事。因此，在户外活动中准备一些有利于身体吸收的高热量、高营养价值又方便携带与存储的食物是必须的。今天请小伙伴们随GEEK一起来围观户外领队卢比肯常年的吃货经。     

对运用情绪主题绘本促进幼儿情绪能力发展的思考

幼儿的情绪能力作为其非智力因素中的核心要素,对幼儿的社会性发展、健康心理状态的形成乃至幼儿一生的发展都有着非常重要的意义。幼儿园作为影响幼儿成长的"重要环境",是开展幼儿情绪教育,促进幼儿情绪能力发展的主要基地。因此,本研究尝试利用情绪主题绘本作为幼儿园情绪教育活动开展的资源与媒介,探究可能的教育模式,形成一定的教育方案,为幼儿园开展促进幼儿情绪能力发展的教育实践活动提供一定的依据与参考。     

由行而行则知,由知而知则行——浅谈主题背景下幼儿自主区域活动的开展

区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式,它以快乐和满足为目的,幼儿按照自己的意愿在游戏中主动寻求解决问题的学习活动。教师根据阶段目标投放材料,关注幼儿个别差异,帮助幼儿实现自己的构想,促进幼儿在原有的基础上有所提高,因此得到了孩子们的认可和喜欢。在主题背景下开展自主区域活动,主题教育的深入丰富了区域活动的内涵,而区域活动的开展促进了主题活动的发展。幼儿在区域中自主探索、创新,在主题活动中获得加深、理解,再挖掘出新的兴趣点,生成新的区域内容。“由行而知,由知而行”,两者相互渗透、融合,弥补了集体教学活动中不能满足每一个孩子需求的缺陷,使幼儿真正实现自主学习,得到全面的发展。在开展区域活动过程中,由于受集体教学的影响,教师往往会处处体现自己的主导地位,将“我想玩”变成了“要我玩”,控制幼儿的游戏。或是过分扩大自主的含义,忽略幼儿心理发育不完善的特点,放任幼儿游戏。这些都会导致了无法实现真正意义上的“自主”。在具体的实施过程中,如何设置区域活动,才能使其更加符合主题目标和幼儿发展的需要,活动内容满足幼儿多方面需求,体现活动自主性,真正成为促进幼儿发展的重要途径。我在区域活动的创设指导过程中,通过不断的实践和探索,得到了一些体会和感悟。     

浅论幼儿语言游戏活动的有效开展

众所周知,幼儿园儿童的年龄段大多集中在3-6周岁,这一年龄段儿童的语言系统发育还不完全,因此不具备较强的沟通能力和语言表达能力,需要幼儿教师的引导,开展丰富的语言教学活动,帮助幼儿提高语言能力,促进幼儿的语言发展。本文主要分析了幼儿语言游戏活动的开展意义,制定了有效开展的教学策略,希望能够为幼儿教师提供参考。     

多媒体计算机在语言教学中的作用

语言是知识和经验的载体,幼儿学好了语言才有可能在体、智、美等方面获得全面发展,语言还能培养幼儿良好的观察讲述能力。因此,幼儿园语言教学尤为重要,在日常教学中,应充分运用计算机的功能,促进集体活动的开展,提高教学质量。增强幼儿素质教育的实施效果。运用多媒体教学手段,使幼儿学得愉快,让幼儿对所学习的知识感兴趣,乐意动手操作,利用他们想展示自己操作能力的欲望,幼儿对学习认识活动产生浓厚兴趣;有了兴趣,幼儿学习积极性、主动性就会调动起来,与以往教师出示图片等呆板的手段相比,     

多媒体计算机在语言教学中的作用

语言是知识和经验的载体,幼儿学好了语言才有可能在体、智、美等方面获得全面发展,语言还能培养幼儿良好的观察讲述能力.因此,幼儿园语言教学尤为重要,在日常教学中,应充分运用计算机的功能,促进集体活动的开展,提高教学质量.增强幼儿素质教育的实施效果.运用多媒体教学手段,使幼儿学得愉快,让幼儿对所学习的知识感兴趣,乐意动手操作,利用他们想展示自己操作能力的欲望,幼儿对学习认识活动产生浓厚兴趣;有了兴趣,幼儿学习积极性、主动性就会调动起来,与以往教师出示图片等呆板的手段相比,在色彩、图案等方面更胜一筹,更能调动幼儿的积极性.     

幼儿艺术活动中巧妙运用多媒体技术

本文阐述了在幼儿艺术活动中,如何巧妙运用多媒体技术.在幼儿艺术活动中巧妙运用多媒体,可以激发幼儿的兴趣,开发幼儿的想象,促进幼儿对知识的理解,化难为易,缩短学习时间,使幼儿主动积极参与活动全过程,从而提高教学效率,提高幼儿的艺术素养,为将来的发展奠定坚实的基础.     

利用信息技术促进大班幼儿创意美术活动的开展

在美术活动中,适当地运用信息技术,能够将抽象的画面更加生动形象地展示到幼儿面前,改静为动,化繁为简.这样不仅能够提高学生对美术活动的兴趣,更能促进幼儿在活动中的积极性.本文笔者对利用信息技术促进大班幼儿创意美术活动的开展简要分析一下.     

大班数学集体教学活动中探究式学习的实践探微

幼儿园数学教育是促进幼儿全面发展的一个重要组成部分。本研究根据大班幼儿的年龄特点,依托数学集体教学这个载体,通过探究式学习方式让大班幼儿在此学习过程中发现问题、分析问题、创造性地解决问题,通从中积累数概念,提升数学能力。     

多媒体应用让幼儿园教学更高效

目前,多媒体因其多功能性及在教学中的灵活和易操作性,越来越受到教师的重视。幼儿园的许多课程都较浅显,幼儿往往容易对所学内容产生懈怠,如何在已有教材基础上,运用多媒体帮助幼儿提高学习的兴趣和动力,以此促进幼儿综合素质的提高,是传统教学中的难题。多媒体在教学中的运用,较好地解决了这个问题,也促进了幼儿学习有效性的提高。     

巧用多媒体课件培养幼儿的创造性思维

运用多媒体课件辅助教学具有广阔的发展前景,尤其在幼儿教育中,教师可依据幼儿的年龄特征和心理特点,根据教学目标,精心设计课件,加以恰当地运用,不仅能优化教育过程,提高教学质量,而且有利于培养幼儿的创造性思维。因此,本文对在运用多媒体课件教学中如何培养幼儿的创造性思维这一问题进行了具体的探讨,并提出相应的策略或途径,主要包括:让兴趣成为幼儿的创造之源;引发幼儿展开想象的翅膀;创设问题情境,培养幼儿思维的灵活性与创造性;运用多媒体课件提供的丰富资源,发展幼儿的高级思维能力;运用多媒体课件,开展游戏教学,培养幼儿的创新精神。     

巧用多媒体课件培养幼儿的创造性思维

运用多媒体课件辅助教学具有广阔的发展前景,尤其在幼儿教育中,教师可依据幼儿的年龄特征和心理特点,根据教学目标,精心设计课件,加以恰当地运用,不仅能优化教育过程,提高教学质量,而且有利于培养幼儿的创造性思维。因此,本文对在运用多媒体课件教学中如何培养幼儿的创造性思维这一问题进行了具体的探讨,并提出相应的策略或途径,主要包括:让兴趣成为幼儿的创造之源;引发幼儿展开想象的翅膀;创设问题情境,培养幼儿思维的灵活性与创造性;运用多媒体课件提供的丰富资源,发展幼儿的高级思维能力;运用多媒体课件,开展游戏教学,培养幼儿的创新精神。     

浅谈如何帮助学前幼儿扫除语言障碍

在学前幼儿教育阶段,需要对幼儿进行语言方面的启蒙教育。幼儿在语言学习上会存在一些障碍,为此,教师应该注重分析幼儿的语言发展规律,不能只是研究如何“教”,要以幼儿为主体,研究幼儿如何“学”,通过开展有效的教学改革,这样才能取得更好的语言教学效果。幼儿教师在实际教学中要注重创设良好语言环境,促使幼儿想说和敢说。要合理创设问题情境,激发幼儿语言表达兴趣。还应该组织丰富语言活动,提高语言表达能力,从而提高语言教学的质量。笔者结合自身教学实际,主要围绕如何帮助学前幼儿扫除语言障碍进行了探究,分享一些自己的方法策略,以供参考。     

围棋文化引领下的幼儿园教师文化建设实践研究——重视家长工作，提升服务意识

幼儿不仅是祖国的花朵,而且也是国家未来的栋梁之材。重视幼儿教育,就等于为国家的发展增添了推动力。幼儿作为幼儿们最主要的监护人之一,其不仅能够教授给幼儿文化知识,还能够引导幼几如何做人,幼师在幼儿教育中的重要作用不可忽视,幼师对幼儿身心成长的发展能够起到极大的影响力。也正是因此,社会各界人士都在探究幼儿的教育问题,人们希望幼师们能够找到最好的教育方法,进一步促进幼儿们健康、快乐的成长。     

多媒体技术渗透到幼儿教学各个角落

随着改革开放的深入发展,多媒体技术迅速发展,逐步渗透到幼儿教学中,发挥着其独特的功能。本文主要从促进幼儿发挥主观能动性、调动幼儿参与学习的趣味性、拓展幼儿的知识视野三个方面分析了多媒体技术在幼儿教学中的作用。     

创意美术在学前教育美术教学中的应用研究

美术课程是学前教育中比较受欢迎的学科,因为幼儿在这个发展阶段对于色彩、美有着普遍的喜爱和好奇。提高美术教学的创意性,引导幼儿选择自己喜爱的绘画或者制作内容,来充分发挥自己的想象力,从而培养幼儿的创造力和独立能力。本文主要探究了创意美术在学前美术教学中的重要意义,并提出了一些具体的实施措施,以期加强对创意美术的应用和教学,促进孩子的全面发展。     

本土视域下幼儿园奥尔夫课程的研究

基于本土视域下的音乐课堂教学中,教师科学有效地应用奥尔夫音乐教学法,能激发幼儿音乐学习兴趣,调动幼儿学习的积极性和主动性,提高教学效果,提升幼儿音乐素养。文章对奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐课堂中的应用进行探研,以促进音乐教学的高质量发展。     

多媒体幼儿沙画课的实践与思考

沙画是一门特有魅力的课程,虽然诞生的历史不长,可是生命的基因却深深地埋藏在古老的景泰蓝艺术里。近年来,由于幼儿园的沙池活动广泛开展,幼儿对沙的热爱,导致"玩沙"活动渐渐科学化、系列化,师生在沙池上的互动,不断提高着幼儿的沙画能力,也引导奇妙的沙画艺术走进了幼儿园的园本教研,促进了教师的专业化发展。我园以幼儿美术教育创新为特色,在多年的园本教研中,坚守了幼儿手工美术,坚守了幼儿美术与信息技术的整