分析以读促写在高中语文作文教学中的应用

<正>引言长期以来,高中语文教学如何有效提升学生的写作水平,都是教学研究当中的重点课题。由于阅读与写作之间具有较为紧密的联系,所以教师可以进行融合式教学,通过"以读促写"的方式,让阅读与写作在语文教学中相互融合。开展语文阅读教学,可让学生从中学习、掌握写作方法与技巧,不断积累丰富的写作素材;使学生在写作时能够抒发自己的真挚情感,写出打动人心的优秀作文;用阅读来带动写作,提升学生写作的综合能力。1.让学生不断积累丰富的写作素材在高中阶段,语文学科是一门基础性学科,而作文在考试中所占的分值较大。可见语文作文教学的重要性是不言而喻的。在语文作文教学中借助以读促写的教学方式,能够引导学生在阅读过程中有意识地去积累写作素材,从而在写作时,有内容可写,有情可抒。     

浅谈小学生写作素材的基础

<正>作文一直是语文教学的重中之重。然而一直以来受应该教育的影响,教师只注重写作知识的传授,忽视对学生情感的培养,对学生积累写作素材不加以指导。这样,许多学生往往因为无内容可写而在写作时生编硬套,缺乏童真、童趣,内容空洞、语言匮乏,导致学生认为作文难写,教师认为作文难教,学生整体写作水平低下。让学生爱上写作,提高学生写作水平是广大语文教师共同关注的课题。正如叶圣陶老先生所说:"训练学生习作,必须注重倾吐他们的积蓄""通常作文,胸中有一腔积蓄,临到执笔,拿出来就是,是很自然的。"这一论述揭示了提高写作的关键在于丰富学生写作素材,让学生在写作时可以信手拈来,自然成文。那么,如何帮助小学生积累丰富的写作素材呢     

素材积累在小学语文作文教学中的实践探究

<正>作文教学是语文教学中必不可少的部分,关系学生综合素养和能力的提升,为了进一步提高学生的写作水平,首先要让学生注重素材的积累。素材积累是学生写作的重要基础,而写作素材积累量的多少会影响学生的整体作文质量。要想切实提高学生的语文写作能力,     

浅析小学语文作文教学的素材积累的途径

作文教学作为小学语文教学的主要内容之一,其对学生语言表达能力造成的影响是非常大的。学生要想写好作文,最重要的一点就是要积累素材,没有素材,就无法写出好的作文。因此,在小学语文作文教学中,教师应该重视学生对作文素材的积累情况,只有如此,学生的写作水平才能得到有效的提高。本文主要从语文教材、现实生活、课外书籍、自然环境等几个方面论述了作文素材的积累方法。     

高中写作复习概述

<正>高三学生,更多时间可能花在对语文基础知识的积累、对文言文实词虚词的总结概括、对现代文阅读技术的提升与理解,而对作文的学习可能更加功利化,追求的是写作的一般"套路",这样写出来的文章只能说没有错误,但不能说是好文章。教师想要做好写作复习,提高学生的写作水平,应该做到以下几个方面:一、重视素材积累写作中最重要的就是作文素材积累,很多学生不愿意积累     

探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法

作文教学作为语文教学的主要任务之一,在语文教学中占有相当重要的位置。素材的积累是作文教学的首要任务,是提高学生写作水平的关键所在。教师在教学过程中,一定要注重对学生观察能力、思维能力及语言表达能力的培养,善于引导学生从学习生活中通过多种途径积累写作素材,以提升其写作能力。本文就如何提高学生的写作能力,如何积累写作素材,提出了自己的见解。     

初中作文教学现状及对策

<正>作文一直是语文教学的重中之重。然而一直以来受应该教育的影响,教师只注重写作知识的传授,忽视学生情感的培养,忽视学生素材的积累,许多学生往往因为无内容可写而在写作时生编硬套,缺乏童真、童趣,内容空洞、语言匮乏。学生认为作文难写、教师认为作文难教,学生整体写作水平低下。因此,让学生爱上写作,提高学生写作水平这是广大语文教师共同关注的课题。正如叶圣陶老先生所说:"训练学生习作,必须注重倾吐他们的积蓄。""通常作文,胸中有一腔积蓄,临到执笔,拿出来就是,是很自然的。"叶老的     

提高学生的习作能力应注重“读写结合”

作文是学生运用书面语言描绘多彩世界、表达真情实感的心灵劳动,学生写作水平的高低其语文素养的综合体现。作文教学是小学语文教学的重要部分,教师要充分利用阅读教学的机会提高学生的写作兴趣,挖掘语文教材里所蕴含的资源,引导勤积累、巧练说、仿写作,让学生在阅读中积累,在积累中借鉴,在借鉴中创新,从而提高学生的创新能力与写作水平。     

如何帮助初中生积累丰富的写作素材

<正>俗话说"巧妇难为无米之炊"。学生的写作也是如此,没有丰富的写作素材,纵使学生的写作技巧再高超,也写不出内容丰富、情感真挚的优秀作品来。当前中学生不爱写作、不会写作的一个主要原因就是没有写作素材,没有内容可写,无"米"下"锅"。在写作时学生生编硬套,出现了千文一面、内容空洞、辞藻匮乏,而使学生的写作一直徘徊于低效之中。写作是语文的主要组成部分,语文教学的一个重要目标就是提高学生的写作水平。如何     

加强素材积累和运用，写好初中作文

<正>旁征博引的作文谁不羡慕呢?但是很多学生写作时,内容总是枯燥无味,归根结底是因为缺少写作素材。每当教师让学生整理素材时,很多学生叫苦不迭,说自己没有时间搜集素材。其实不然,只要学会了方法,在平时的学习过程中也能积累许多优秀的作文素材。一、吃透教材,积累和运用课文素材在作文教学中,很多学生一边埋怨缺少素材,一边又对身边的素材"宝藏"——语文课本视而不见。语文课本中的文章都是专家经过千挑万选才确定下来的,许多文     

浅谈情景教学在初中写作教学中的应用

<正>写作是语文教学的重点和难点,而且作文在中考语文试卷中也占有较大分值。教师为了提高作文教学的效率,也在不断探索和创新作文教学的方法,而情景教学法不仅可以有效激发学生的写作积极性,还可以使其更加细致地观察日常生活中的人、事或物,有利于学生积累写作素材,提高他们的写作水平。一、临摹生活情景,注重生活体验写作是对生活的记录,日常生活中的任何事都可以成为写作素材,所以,在写作教学中,教师要引导学生积累日常生活中的写作素材。为了增加学生的素材积累,教师可以培养学生养成写日记的好习惯,并引导学生将每天遇到的新鲜事记录下来,为今后写作准备的丰富写作素材。     

汲取生活之水，灌溉作文之花——浅谈小学写作教学的生活化

<正>在小学语文教学中,作文是主要教学任务,教师需要掌握学生写作方面的不足,采用合适的教学方法,提高学生的写作水平。本文以小学作文教学的生活化为主题,从三个方面详细分析,引导学生汲取生活之水,灌溉作文之花,提高写作水平。学生的写作欲望不高,写出的作文内容空洞、缺少思想感情,教师要结合具体的教学情况,合理地运用生活化作文教学法,调动学生的写作积极性。让学生从生活中积累写作素材,丰富情感,提高写作水平和语文核心素养。一、融入生活化元素,激发学生的写作兴趣     

乡村孩子“找”学问——之乡村小学生作文素材积累与运用的探究

<正>大多数乡村小学语文老师,每当提到指导学生作文时都觉得是一大"头疼"之事,学生无话可说或者说的都是大白话,很难进入到一个理想的写作状态中来。老师没有办法只好借助范文来指导写作方法或者直接仿写,究其原因是学生没有可写的素材。由于乡村小学的学生大多来自周边农村或外来务工子女,这样特殊的家庭环境也直接导致了学生写作环境的单一,家长的不重视与不培养使大部分孩子的写作素材变成一项"稀缺资源"。"巧妇难为无米之炊"是写作中最常见的诟病之一,所以我们需要以多样的,适宜的,温和且不失效     

刍议通过有效积累提高高中作文教学实效

<正>在语文教学中,写作既是重要组成部分,也是教学难点。而教师想要顺利开展写作教学,提高学生的写作质量,就需要重视平时的积累,通过教给学生积累的方法,让学生在写作时能够有话可说、有事可写。鉴于此,本文从素材知识、方法技能、经验情感入手,阐述了通过积累有效提高高中作文教学实效的策略,供同仁思考。积累,即逐渐聚集起有用的东西。俗话说"巧妇难为无米之炊",写作也是如此。因为学生没有写作材料,在写作时就会不知道写什么、怎么写,写出来的文章也"苍白无力"。所以想要有效提高学生的写     

关于初中语文作文教学反思与策略研究

传情达意即为写作,在学生学习语文的过程中,作文在语文学习过程中占据着很重要的地位。如何正确的引导学生更好的进行写作,提升学生的写作技巧,强化学生写作能力和写作水平,完善素质教育,挖掘学生的个性和创造性,就是现阶段语文作文教学应该思考的问题。本文从写作素材、写作兴趣、写作方法、写作能力这四个方面进行了初中语文作文教学的反思,并提出了相关建议。     

高中生写作中的素材积累方法探讨

写作,在高考中占据着十分重要的比重,可以这么说,得作文者得天下。然而,大部分的高中生的写作水平并不高,更没有什么写作技巧,如何才能够提高高中生的写作水平呢?写作的素材积累是十分重要的一方面。高中生只有积累一定的写作素材,作文才能够生动、有活力。本文分析了高中生写作素材积累的发展情况及高中生写作素材积累的重要性,并探讨了高中生写作中的素材积累方法。     

新课改背景下高中作文教学的思考与实践

<正>新课改背景下,教师要不断改进与优化教学模式,强化作文教学效果,为学生设计更加多元化的写作任务,督促学生积累写作素材,不断激发学生的写作欲望,打造高质量的高中作文教学环境,提高学生的语文素养。接下来,笔者将从三个方面简单介绍在新课改背景下如何开展高效的高中作文教学。一、深入挖掘教材,提升学生写作水平教材都是经过专家仔细研究、认真甄选的,所选文章都是精华,不仅能让学生接触     

高中语文作文教学的方法及建议

<正>作文能力在语文学习中是必不可少的一种能力,作文是语文学习过程中听、说、读、写四大基本功之一。本文从探析写作方法的角度出发,对写作联系实际、结合时事、提高学生素材积累、提高学生写作兴趣等方面进行探讨并提出建议。同时,作者希望高中生能够提高文学素养,提高对文字的欣赏能力,为推动学生自身全面发展和推动社会主义精神文明建设作出贡献。作文与语文的关系可谓紧密,作文学习较难且学生要有一定的文学素养,因此甚至有学生说:"一怕     

浅谈小学作文教学策略

<正>社会的发展和时代的进步对学生综合素质的要求越来越高,对写作能力的要求也不断提高,这使得作文成为语文教学的重头戏。然而,目前的写作教学现状是许多学生害怕写作,没有写作兴趣。因此,教师需要激发学生的写作兴趣,帮助他们找到合适的写作方法,引导其积累写作素材,提高写作能力。     

小学作文教学如何提高学生的写作能力

<正>在小学语文教学中,作文教学是其中重要的部分,同时也是教学的难点。在写作过程中,学生由于缺乏素材的积累和对生活的感悟,不知如何下笔。在教学中,教师要充分发挥对学生的指导作用,对写作步骤和写作方法进行指导,让学生掌握基本的写作方法,激发他们的写作兴趣。同时,教师要注重学生的语文知识积累,使学生养成善于观察、善于阅读的好习惯,在丰富他们知识积累的同时,加深他们的生活感悟,使他们写出来的作文更具有感