浅谈减负增效背景下,语文课后作业的科学设计

随着新课程改革的进程,减负增效成了当前急需进行的一项改革,而作业设计和批改又是减负增效的必由之路。本文着重从"自主型分层作业""、有实效的趣味性作业"和"有发展的实践性作业"等方面,结合自身的实践经验,探讨如何进行作业的科学设计,减轻学生过重的学业负担,激发学生学习语文的兴趣和积极性,提高学习的有效性。     

减掉负担,有力增效——双减背景下小学语文减负增效的教学策略探究

随着教育体制改革的不断深入,小学语文教学工作面临着更高的要求。小学语文教师必须想办法减轻小学生的学习负担,打造高效课堂。因为大家已经在更高的要求下发现,过多的学习任务在提升教学质量方面的效果非常有限,反而会极大影响学生的学习兴趣,导致学生在课堂上注意力不集中乃至出现身心健康方面的问题。基于此,减负增效成为了小学语文教师普遍在认真思考并致力于努力落实的一个话题。本文将从小学语文课堂教学存在的问题,落实减负增效的意义及其具体策略三个主要方面展开论述,供大家参考。     

减负增效之优化作业设计

"减负增效"的本质是切实推进素质教育,让学生更加生动活泼、主动、全面地得到发展。"减负增效"是项系统工程,涉及教师转变思想,改进课堂教学模式,改进作业设计思路等很多方面。     

基于减负增效背景下小学英语混合式作业模式探讨

过多的家庭作业,导致学生的课业负担加重,致使学生在每天放学后耗费大量的时间写作业,使得学生感觉作业负担繁重,久而久之,学生就会对写作业产生厌烦感,并产生抵触情绪,导致学生对完成作业的积极性降低,为了提高学生对写作业的主动性,小学英语教师应在减负增效的背景下,运用混合式的作业模式,以此达到减负增效的目的,同时能够使学生积极完成适量的英语作业,进一步提高学生完成作业的自觉性。     

运用多媒体教学手段 提高课堂教学效果

实践证明，多媒体教学能使学生的学习兴趣浓厚，变“苦学”为“乐学”。使抽象的数学问题具体化，使枯燥无味的问题趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化，教学效果好，提高了课堂效率，减轻了学生的负担，是减负增效的重要手段。     

改革课堂教学模式 减轻学生学业负担

改革课堂教学模式,是减轻学业负担重要和必要途径之一,也是现行教研工作的“一场革命”。而要改革课堂教学模式,首先,必须在引导学生兴趣上做文章;其次,要在课程和知识观念上开动脑筋,要教给学生开发自己的智慧,掌握适应自己的科学学习方法;再次,要探讨教师怎样备课,减负增效,改革目前的课堂教学运作程序。     

新课标下信息技术与数学教学的有效整合

随着科学技术的不断发展,教育也逐步走向信息化.多媒体教学手段的运用,使数学课堂更精彩,学生的学习兴趣和积极性被充分调动.在数学教学的过程中,把信息技术、信息资源、信息方法和人力资源有机结合起来,这就是信息技术与数学教学的整合.在新课标及"减负增效"的背景下,如何将信息技术与数学教学进行有效整合,笔者进行了一些探索.     

有"道德"的赢利

十几年前,“逐利是企业的本性”作为一个崭新的命题开始出现在中国企业家的视野中,伴随企业改革的不断深化,“减负增效”成     

多媒体运用与语文课堂的"减负增效"

在信息化的时代,教育面临教育思想的挑战,也面临着教育模式的竞争。在＂减负＂却要＂增效＂的新形势下,多媒体辅助教学更被寄以＂增效＂的厚望。本人利用制作课件、观摩或教学各类语文公开课的机会,再次审视多媒体在语文课堂上的一些问题。     

巧用信息技术助力数学作业设计——《三角形的面积》作业设计

<正>特色与亮点本次作业是在核心素养视角下,立足新课程理念,以课程标准和教材为基点,从学科知识结构和内在联系出发进行设计的。本次作业设计既夯实了学生的基础知识,又丰富了习题教学的呈现形式——变静为动,使学生的思维得到提升,让学生喜欢数学、探索数学,真正实现减负增效。制作背景“双减”政策的颁布和实施,旨在要求教师既要减轻学生的作业负担,也要提高教学质量。     

如何提高小学语文课堂教学的有效性

新课程标准的实施,推进了素质教育前进的步伐,冲破应试教育这块坚冰,以学生发展为中心,给学生减负,提高教学效率和质量,促进教学进一步发展已经成为教师探究的热点问题。教学的有效性是近几年教育界提出的研究课题,在有限的四十五分钟内,调动学生学习的欲望,激发学生学习的兴趣,让学生主动自主学习,合作探究学习,突出学生的主体地位,这一问题亟待研究探讨,本文对如何提高小学语文教学的有效性进行了阐述。     

适时切入 绽放精彩——谈数学教学中多媒体的巧用

随着新课程的改革,减负高质已成为全社会瞩目的焦点.我认为要减负就必须在有限的课堂内,让学生快速、高效的获取知识,而多媒体恰好具备这种功能,也由此成为课堂教学中不可缺少的辅助教学手段.     

信息技术在小学语文教学中的作用

科学技术的日新月异,推进了素质教育的进程。现代化教学已经离不开信息技术,信息技术已经成为现代化教学必备的手段,小学语文教学尤其如此。现代信息技术可以把学生领进五彩缤纷的世界,实现梦寐以求的宏伟理想。运用现代信息技术进行语文教学,优化了课堂教学效率,提高了教学质量。运用现代信息技术教学,创设了丰富的教学情境,激发了学生浓厚的学习兴趣,学生学习获得了真正减负,促进了学生自主学习,丰富了学生课外知识,增加了学生文化底蕴。本文对信息技术在小学语文教学中的作用进行了阐述。     

灵活应用信息技术优化高中历史课堂教学

当前,现代信息技术已经走进高中课堂教学,正在慢慢改变和动摇着传统的教学思想和教学模式。作为一种新的教学手段,利用好现代信息技术教学将能有效地提高我们的课堂教学效率。作为传统的文科学科历史,在减负增效背景下灵活地运用现代信息技术辅助教学,同样可以产生     

怎样在小学数学教学中激发学生的学习兴趣

人的学习兴趣不是天生的,而是在后天的生活过程中不断培养形成的。孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在小学数学教学中,很有必要注意培养学生学习的兴趣,以充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,以实现提高教育教学质量的目的。那么,如何激发学生的学习兴趣呢？下面谈谈本人在教学中的几点具体做法：     

质检:全面推进大通关进程

回顾2003年,国家质量监督检验检疫总局围绕建设电子检验检疫,提高口岸工作效率的目标,积极推进信息化应用创新和检验检疫监管改革创新,在提速、减负、增效、严密监管四个方面取得明显成效,中国电子检验检疫已初具规模,基本实现了从企业申报、检验检疫监管到通关放行全过程的电子化。     

湛江：视频监控网助进出境货物快速核放

湛江检验检疫局围绕“提速、减负、增效和严密监管”的目标，全面推进检验检疫监督管理模式改革，对重点出口企业和重点进出境敏感商品实施了视频监控，加快了进出境货物的快速核放，对进出境敏感商品的质量把关也发挥了极其重要的作用。     

运用概念图打造优质高效课堂

课堂是实施素质教育的主阵地。在减负增效的今天,全力打造优质高效课堂越来越引起广大教育工作者的关注,在新一轮课程改革和教育信息化的不断推进下,运用现代教育技术,提高课堂教学效益,已被广大教师所认同和采用。概念图是一个有较强整合力的信息技术手段,将它运用于课堂教学实践,能有效弥补传统教学中的某些不足,极大丰富课堂教学的呈现形式,     

议数学教育中的情感教育

数学学习情感是在数学学习过程中产生和发展起来的,随着学习的深入而不断增强,数学教师对其形成有重要影响。在教学中,教师要先投入情感,才能培养学生的学习情感,并激发学生的学习情感。同时,要注意营造积极的数学学习气氛,创设数学学习情境,展示数学之美。     

小学语文探究学习与多媒体辅助教学有机结合的尝试

如何在课堂教学中处理好教学主导与主体的关系、优化教与学的过程,在一定程度上取决于学生学习的积极性,而学生自主学习、协作学习积极性的发挥又取决于教师如何由"带着知识走向学生"转为"带着学生走向知识、能力",引导学生进行探究学习.对此,在小学语文的教学中,我充分运用现代教学多媒体与之结合.