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1.
谭秦红 《计算机光盘软件与应用》2015,(2):258+260
在高校计算机教育中培养学生的创业能力不仅能够提高效果,而且能够帮助学生形成积极主动的学习态度,提升职业素养,有利于解决就业问题。本文分析了培养高校计算机学生创业能力的重要性,在此基础上探讨了如何通过计算机教育提高大学生的创业能力。 相似文献
2.
陈立娟 《数码设计:surface》2009,(7):140-142
项目教学法以提升高职学生的职业发展能力为目标,着力探索学生全面发展的新思路、新途径。项目教学法有利于培养学生关键能力,有利于提高教育效率,有利于深化课程改革,有效地建立了课堂与社会生活的联系,充分展示了现代职业教育"以能力为本"的价值方向。 相似文献
3.
该文阐述了"动态网站建设"课程的实践教学现状和问题,研究如何以工作过程为导向和项目任务驱动为核心进行该课程的改革,从而使学生在学习过程中掌握专业技能和职业素养,提高学生网站开发能力和团队合作能力。 相似文献
4.
王文海 《计算机光盘软件与应用》2013,(23):220-221
针对单片机技术应用是应用电子技术专业一门实践性、应用性很强的课程,探讨了"边学边做"教学方法在单片机课程中应用。建立和应用这种教学模式激发学生兴趣,使理论与实践紧密结合,提高教学效果,并一步提高学生的职业能力与职业素养,因此"边教边学"教学方法适合高职应用电子技术专业高素质技术技能型人才的培养。 相似文献
5.
林育真 《电子制作.电脑维护与应用》2015,(6)
学生社团作为作为中职学校技能学习的补充和第二课堂,对学生的综合素质和职业素养的提高起着关键作用。就业能力包括一般就业能力和特殊就业能力。我校茶艺社团从理论与实践相结合、强化职业道德教育、提高学生的综合素养、组织学生参加各类职业技能竞赛等方面探讨中职生就业能力的培养。 相似文献
6.
陈静 《计算机光盘软件与应用》2012,(11):224+227
山东劳动职业技术学院在总结高技能人才培养经验的基础上,创新人才培养模式,实施"卓越技师"人才培养计划,进一步突出学生人文素养、职业实践能力和创新创业能力培养,使学生的职业理想、专业能力、综合素质达到优秀水平。学生毕业时在取得高职大专学历证书的同时,可以取得预备技师的职业资格证书。为学生就业拓展新的空间,为我国高职院校培养更高层次的技能型人才开辟新的途径。 相似文献
7.
职业能力在高职计算机基础课程中的体现 总被引:1,自引:0,他引:1
根据高职院校的培养目的,计算机基础课程中不能只强调操作技能,应结合学生的专业特点进行教学设计,提高学生的信息素养,培养学生结合专业知识应用计算机的能力,从而提高学生的职业能力。 相似文献
8.
情景化教学模式是以案例或情景为载体引导开展学生自主探究性学习,以提高学生分析和解决实际问题的能力。可以根据教学的需要,结合职业学校学生语文学习的实际,设计多种情景化教学模式,以提高课堂教学效率,进而提高学生的语文素养和职业素养。 相似文献
9.
夏淑华 《数字社区&智能家居》2011,(12)
司法信息安全专业作为应用性、实践性很强的专业,应以就业为导向、以能力为本位,以工学结合为切入点,以职业岗位能力为主线,构建知识+专业能力+职业素养的高技能、应用型人才培养模式,提高高职教学的针对性和应用性,激发学生的学习兴趣,促进学生职业能力的养成和发展。 相似文献
10.
张超 《电子制作.电脑维护与应用》2014,(19)
随着社会的不断进步,如何对学生职业能力进行测评受到了越来越广泛的关注,对学生职业能力进行测评有助于学生对自身能力及就业去向有正确的认识,文章提出一种基于多"智能代理"技术的学生职业能力测评系统,该系统分为管理"智能代理"、学生"智能代理"、测评"智能代理"、教学"智能代理",各个部分协同合作,较好地完成学生职业能力测评,将学生的测评结果分为几大类,并根据相应的类型提供针对性的教学模式,从而提高学生的职业能力和适应社会的能力。 相似文献
11.
基于项目驱动的高职“Windows与Linux操作系统”课程教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
在高职教育中,把教学过程设计成若干项目,以完成这些项目为任务驱动进行模块教学的方法有利于培养学生的学习能力、职业能力,提高教学质量。以"Windows与Linux操作系统"课程为例,对基于项目驱动的课程教学改革进行分析、探讨。 相似文献
12.
王旭华 《数字社区&智能家居》2011,(6)
根据Photoshop平面设计课的特点,采用分组讨论的教学方法开展职高计算机应用PHOTOSHOP平面设计课程教学,旨在培养学生自主探索、协作学习的精神,激发学生的创新意识,提高学生良好的审美观念,有利于培养职高学生养成好的设计习惯和欣赏美、鉴赏美的职业素养。 相似文献
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14.
随着信息技术的快速发展,企业对计算机专业人才要求不断提高,对人才的职业素养也提出了更高的要求,培养和提升职业素养是职业生涯发展的重要基础.通过对职业素养的现状分析,提出了职业素养培养的三个方向:公共职业素养、行业职业素养、岗位职业素养.以"小型实体组织"技术帮扶的产教融合新模式,让技术帮扶项目进课堂,实现学校教师与企业... 相似文献
15.
当今职场对高职类毕业生的知识水平和能力水平的要求越来越高。高职学生仅有职业技能已很难保证他的就业成功。从业者只有具备职业素养,才能适应职场的发展要求。本文通过阐述如何加强财贸类高职学生职业素养的培养以及职业素养对于财贸类高职学生的人生、事业的意义,明确财贸类高等职业院校应实现专业技术教育与职业素养教育的紧密结合,不仅教会学生做事,而且教会学生做人,从而真正实现财贸类高职学生的全面发展和高职教育的真谛。 相似文献
16.
优化人才培养模式,提高学生的职业素养;根据社会需求构建基于职业活动的课程体系;促进和完善“理实一体”教学模式改革;提高教师综合素质、建设高素质师资队伍;建立稳定的校企合作平台;建立“多元”评价模式;增进本专业的辐射带动能力;提高社会服务能力。 相似文献
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19.
为使电子工艺实训教学能最大限度地提高学生的实践能力,从而满足其未来就业企业的职业能力要求,业余时间对电子企业岗位群与职业素养需求进行了调研并梳理出电子类岗位群对职业素养的需求,分析了现有电子工艺实训教学中存在的问题,针对其中的问题进行剖析并给出相应的对策建议,希望对高职院校电子工艺实训的教学改革有所贡献。 相似文献